每個孩子都會犯錯，視錯誤的輕重程度，家長可以給予適度的懲罰，讓孩子明白是非，並達到糾正的目的，但是很顯然這位媽媽並沒有達到目的，反而起到了反作，在這裡分享一下我個人的觀點。

1. 沒有誰生下來就是完美的

所謂人無完人，所以活到老，學到老，孩子的人生才剛剛開始，他會有許多許多犯錯的時候，所以首先是做家長的需要調整好自己的心態，允許孩子犯錯，包容孩子的錯誤，及時的教育和引導，不要對孩子有過高的要求與期待，任何事都不是一蹴而就的，都需要循序漸進。

2. 學會巧用“批評”

所謂批評，就是用正確的思想分析錯誤，家長要深入淺出，不斷向孩子進行勇於接受批評的教育，讓孩子明白接受評批改正錯誤也是一種美德。對待孩子的錯誤，要冷靜分析，實事求是，動之以情，曉之以理，做到對事不對人，尊重孩子的人格與自尊，循循善誘。批評之後，要指導孩子進行補救，挽回損失。

3. 如何慎用“懲罰”

孩子犯了錯，如果只是一味的打罵，無形中反而對孩子幼小的心理造成了傷害，使孩子不僅不能認識錯誤，反而容易誘發逆反心理。適度的懲罰，讓孩子承擔犯錯的後果，也是有必要的，但前提是我們必須和孩子進行充份的溝通，讓孩子真正認識到錯誤，並願意為自己的錯誤承擔責任。懲罰不是目的，只是一種教育的輔助手段，讓孩子知錯能改，才是最重要的。切勿濫用懲罰，要掌握好分寸。下面分享一下我個人的一些小方法：

1) 畫地為牢----指定一個地方，比如一塊磚的範圍，罰站半小時至一小時，期間不許出圈，不許亂動，對於正處於好動期的孩子，限制他們的活動是最有效與直接的方法。

2) 自作自受----有一段時間，我兒子吃飯跟打仗似的，好話說盡也沒什麼用，於是我給了他自主權，我告訴他在吃飯的時間如果你不想吃，我同意，但是除了吃飯時間之外，其他時間是不可吃飯的，只能喝水。他同意了，然後早餐沒吃，午餐吃了兩口，到了晚餐時間，我飯還沒做好，他就早早的端著碗在廚房門口等著了，從此之後，三餐都不用發愁他吃飯的問題了。

3) 得不償失----沒收他心愛的玩具，在糾正錯誤之後，另外設定一些目標或要求，讓他通過自己的努力，贏回心愛之物。

4. 為什麼說謊

有心理學家說過孩子說謊是他們心理髮展過程中的正常現象，家長要及時進行正確的引導，在不扼殺孩子想象力的前提下，鼓勵孩子說實話。顯然題目中的孩子是為了逃避懲罰而說謊，他還意識不到說謊的行為有多不好，他可能只是單純的想著這樣可以不用被罰，並不是出於自私或惡意，我們不要單方面的指責，更不要給孩子貼標籤，我們需要的是分析孩子說謊的理由，並儘快消除讓孩子不安的因素。比如：撒謊說刷牙了的孩子，他心裡想的可能是“我的牙齒很乾淨啊，不需要刷。”這時候我們需要跟孩子科普刷牙的好處與不刷牙的壞處，可以給他看些科普視訊，還可以以身作則，每天陪孩子一起刷牙。

讓孩子心服口服，才能使孩子有正面的成長，進步，我們要克服不正確的懲罰方式，與孩子建立共情，正確的引導孩子的每一步人生路，這很不容易，但我們責無旁貸。

這件事情我也盡力過，因為我對自己孩子就很嚴格，孩子一犯錯就批評懲罰，後來發現孩子很膽怯但是還撒謊，我更加生氣，認識觀察了一段時間我覺得還是自己太過嚴格了，因為孩子其實犯的也不是什麼大錯，都是一些小錯，而我卻小題大做懲罰孩子，孩子就越來越怕受到懲罰反而不敢跟我說真話了，有時候就會撒謊！我覺得對待孩子應該記住以下幾點：

1.孩子犯了小錯誤，不要小題大做懲罰孩子，應該正確引導孩子。

2.對待孩子不要太過嚴格，應該跟孩子良好溝通，溝通氛圍應該活潑風趣一點，而不是一味的講大道理，讓孩子喜歡跟大人講話，而不是害怕大人而不敢講實話！

3.一定要告訴孩子媽媽/爸爸是愛你們的，而不是喜歡懲罰人，小孩子也是可以犯錯誤的，而不是犯了錯誤就一定要受到懲罰的，小孩子犯錯誤很正常，但不能撒謊！

4.總之，家長不要把懲罰作為教導孩子的手段，孩子是要用心教導，悉心呵護，想一下孩子為什麼會撒謊，還不是因為說實話可能會受罰，所以家長應該思考一下教育孩子的方式！

家長要懂得孩子的心理，當孩子犯錯後，如果撒謊，說明他認識到了自己所做錯事的性質，知道自己錯了，這時候如果家長實施處罰，給孩子的教育效果是不是最好的，要看當時的情形，靈活判斷；

如果是非常嚴重的錯誤，家長要說明厲害關係，嚴詞教導，絕不能讓孩子再犯類似的錯誤；

如果是小事情，可以有策略地進行教育，譬如信以為真，但事後委婉地、智慧地讓孩子知道，父母其實是明白他的，只不過不想讓他難堪；

在家裡尊重孩子的獨立個性，對孩子充分信任，告訴孩子他撒謊一定是有理由，不過坦誠相待，直面錯誤，敢做敢當才是有擔當的人應該具備的必備品質；

建立和諧民主的家庭氛圍，讓孩子敢於和自己說真話，這樣遇到做錯事後，他就沒有必要撒謊了；

告訴孩子人無完人，沒有誰永遠不會犯錯，只要從錯誤中吸取教訓，就會不斷進步和成長，所以沒有必要害怕犯錯，更沒有在犯錯後撒謊隱瞞；

平常多關心孩子，不要一心只做自己的事情而忽略了孩子，讓孩子體驗到家裡的溫暖和安全感，心理健康，學會應對一些突發事件，學會明辨是非，知道規避危險，避免犯一些重大失誤和危險，讓孩子健康成長。

現在的小孩都很聰明，兩三歲都很懂事了，也能看懂大人的臉色了，也有基本的理解能力了，這個時候小孩的模仿能力很強，他們在模仿著學習，大人平時的言行一般對孩子的影響很大。

孩子要是撒謊了，那很多時候是他看見大人生氣了，知道自己做的不符合大人的想法，感覺自己闖禍了，或者是要被批評了，甚至要捱打了。這個時候他們就會胡亂的找個理由來掩飾自己的過錯。

首先呢，你要感慨一下，孩子確實長大了，心理心智都開始發展了，已經學會用撒謊來隱瞞事情了。也不要太過擔心他們說謊怎麼怎麼，以後將會成為什麼什麼樣的惡人。想象我們自己，小時候有幾個人沒撒過謊啊，沒因為撒謊捱過打捱過罵啊，現在我們也是長大成人，不是墮落到底！小孩子撒謊是個成長必經的過程，也說明他們確實成長了。

但是，小孩子撒謊確實不對，大人可能以自己的成人觀很難接受，擔心不加以制止糾正會讓他們更加肆無忌憚！那這時候需要做的就是嚴慈結合了，又要採取合適的方法。

有條件的話可以和小孩一起驗證他的謊言，讓他認識到自己的錯誤之後，在進行懲罰，這樣既告訴他你說謊是掩蓋不了事實的，我可以和你一起追究真相；懲罰他是告訴他撒謊是不對的，需要受到懲罰，這樣他也長記性，知道以後不能撒謊。

你的題目就寫出了因果關係，犯錯－懲罰－撒謊。這個提問也讓我想起一篇文章，《寬容的力量》。正面教育比懲罰好太多了！

孩子犯了錯誤，懲罰也是一種方式，只是你們是如何懲罰孩子的？懲罰的目的是讓孩子謹記以後不要犯錯誤嗎？那麼有沒有聽聽孩子去講述他犯錯誤的過程，為什麼犯錯誤，以及以後如何避免犯錯誤，對此次錯誤有怎樣的認識？等等

如果懲罰後孩子學會了撒謊，只能說明你們懲罰的方式有問題，使得孩子不得不為了避免遭受懲罰而選擇撒謊。

犯錯誤不一定都要懲罰，在每次的錯誤中，讓孩子明白道理，掌握一定的避免犯錯的方法，擁有控制自己言行舉止的能力，以及承擔錯誤的責任心，才是最重要的。

首先不要總盯著孩子犯了什麼錯，而是與他建立良好的親子關係。關係好了，你才有說服力。

其二，孩子那麼小，他本來就安全感和心理能量不足，只有父母才是他可以依賴的人，如果父母總是懲罰他，為了生存，他只能選擇撒謊或者逃避。

其三，心理學家曾奇峰說：父母是什麼樣的人，比怎麼教育孩子更重要。所以家長希望孩子成為什麼樣的人，你就要做成什麼樣。因為家長是孩子的第一任老師，他們的模仿能力很強。

其四，好孩子是認可出來的、是誇出來的，不是懲罰出來的。當你站在孩子的位置上感受一下，就知道自己該怎麼做了。

看多大的孩子3到5歲正常吧，孩子會根據自己想象回答問題，不是故意說謊，如果是因為捱打了說謊，就要改變一下溝通方式了！

得看為什麼撒謊吧。我家的老大才5歲多，但有時她會記錯，不是故意說謊，老師佈置的作業她會說沒有，因為沒認真聽講，說的兒歌有出錯的，她說老師就是這樣講的。很難判斷孩子是否說謊，但如果平時家長認真傾聽孩子的訴求，不亂髮火，一般不會有故意的撒謊。任何懲罰一定要先講清楚為什麼要罰，是針對說謊而不是背錯了兒歌之類。

孩子犯了錯，當然委要嚴教，只能希堅強來，平時多下點力促，壞習懾不是一天，雨天邁戕們的壞，惡戲玟出一個凶，這都要《從岌岌可危中找互贊互花，不嬌鳥高來，平時，教他大人抒掙錢不易，除較平叢林生活平安好上，要注急窯子孔不大，安佑佑好來，要細水長流，節儉，不諗浪皮，懂得禍害遺千年，嘗德善來萬萬午好來億午年年紅福來齊天，只有返這身傳嚴教好了，上紅來，就不會犯餑錯，玩的錯一點，也心哧好了也會勿囟改正，也不會在你大人面箭樂來依舊錯，而兒來幾個謊，好比來，希望你孩兒，生活仞來吳美，乏力紅耒立志成才。