關於這個問題我有幾點看法和大家分享

這點不用多解釋，隨著年齡的增長，思想意識的不斷健全，獨立意識的不斷完善，從孩童變成少年階段都會經過一個短暫的過渡期，這就叫叛逆期

作為家長，你會突然發現，孩子有的時候突然變得很煩躁，對你你們的教導會顯得很不耐煩，甚至頂嘴或者還手的情況發生；這個階段是孩子們一個很重要的轉折點，需要我們加以重視

首先，多一份理解少一份責怪

當發現孩子處於叛逆期時，要多去理解，不要一味地責怪要允許他們犯錯（情理之中的事情）並且可以和他們多講講自己年輕的故事，轉移一下他們的注意力，讓她們側面的理解你們的故事，並從中受教；不要孩子一犯錯就一頓罵甚至伸手去打，棍棒底下出孝子的道理只對一部分孩子有效

其次，多給他們空間，有些事情讓他們自己去體會領悟

這點主要是能夠和孩子之間保持一個合適的距離，讓他們能夠得到心理安慰的需要，比如個人隱私等等，有些父母擔心孩子處物件去翻閱他們的書包等等，我建議還是透過家人合適的人和他們講故事的方式開導

最後，還是作為父母的要身體力行，正所謂父母是孩子最好的老師

也就是說好的家庭教育和素養會影響到一個孩子的成長，作為父母更要以身作則，來為孩子做榜樣

還有就是一些孩子真的做的很過分的話那我建議還是找一個家裡最有權威的人出面教育，苦肉計也可以適當的用一下

叛逆期，這不是什麼“猛虎”，這是孩子成長的正常現象，關於理論上的闡述很多，在此，我就不多說了，但是作為一名老師的我一定要對我們的家長說上幾句：

第一，這是孩子成長路上的“系統升級”，“不能強行關機，不能植入病毒”，耐心等待他的升級成功。那家長的什麼行為是強行關機呢？那就是孩子燥，家長更燥，最後是家長專制，孩子面上謙讓，或是背後發洩，或是出走，或是採取極端行徑；不能植入的病毒，就是孩子學習家長的處事風格，當別人沒有順從自己的意願時，是可以採取高壓的，那他以後就知道，別人不滿足他的要求，他就會提高聲音強壓對方答應。

第二，我們說，我跟誰糾纏不休就是把自己的智商、身份與那個誰相當了。正如有一個正常人與一個瘋子爭執1+1等於幾的問題，誰更弱智呢？那就是“正常人”，因此，我們的家長切記，孩子在系統升級的過程中，會有很多低智商的表現，但我們的家長不能，因為我們的家長是成人，是孩子的典範，更不能因為我們家長的不理智，把孩子推向家外，如孩子的早戀，其中就有家庭的原因，家人給孩子只有恨的感覺，那他就只有尋找外面有愛的世界了。

第三，跟孩子多互動吧，一起運動，特別是運動能夠促進親子之間的良好溝通，爬山、騎車、打籃球都可以，就像夫妻之間也是一樣的道理，運動能夠融洽夫妻之間的關係。

切記：家，一定是任何人的港灣，而不是戰場，無論家裡多窮，但是，家一定要讓孩子感受到溫暖。如何讓孩子感受到家的溫暖，建議學習一下愛的五種語言。

尊重孩子，把她當大人；

多傾聽，少講道理，少嘮叨；

就孩子很容易會，大人不會的東西，請教她；

給他一定自主權和獨立空間。

如果你的孩子一直很乖，風平浪靜，無所作為……你倒應該擔心！接下來的問題，就是怎麼以平常心對待孩子的成長、成型。

生活中，不理大人，不說話，還常頂嘴，與大人對著幹；學習上兩極分化開始嚴重……這些都是青春叛逆期孩子的主要特徵，也是多數家長和老師心中最大的“痛”！

此時他們正處於心理的“大變頻”時段：有人開始“不按常理出牌”，成績越來越差；有人動不動就頂嘴、逃學、吸菸、愛打扮、好面子……同時也對很多事有個人的觀點、認識、見解，很不容易溝通，不輕易服從師長（尤其是媽媽、爺爺奶奶等）的指導和批評。

誠然，現實中也有另一種學生，如那些自小就家教還好，父母都能公平公正處理問題，更能以身作則……那種家庭出來的孩子基本能穩住心態，越來越會學習、自覺思考人生，願與優秀的人或事看齊，成績往往就越來越好，看上去一下成熟了許多。

而另類者，卻總會很在意自己在同學、老師、親戚朋友等心目中的形象、評價和地位。表現為：染頭髮、男生養長髮、女生化妝、結交陌生朋友、抽菸、早戀……注意了，這往往是某些學生學壞的第一步。

十三歲的中學生，是非觀模糊，生理早熟，心理不成熟，青春期躁動明顯……男生有時變得很小氣，容易計較；女生相對較為成熟，但過於獨立。

這時多數人喜歡出風頭，卻在長期低分數、不受待見的雙重壓力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是；一方面不願脫離同伴，從眾心理明顯。

其實，這種孩子也具有可塑性強、勇於追求獨立等特徵，也是教育的關鍵期。作為家長和老師要時刻關注關心他們，注意方式方法，最好單獨找他們約談，以免產生不必要的對抗情形，並防止他們說謊、尋釁鬧事行為等。

有責任心的父母應常和孩子交心，密切和老師聯絡，加強與學校配合。即使發現孩子在“製造麻煩、困惑”也不必慌張，這個時期的孩子犯錯、叛逆、躁動是自然現象，也是他們在走向成熟途中需付出的代價。

建議家長和孩子一起成長：能陪讀儘量陪讀，從安排同時準時作息時間開始，每天抽時間和孩子一起討論學習和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共進一餐；每天檢查孩子的作業、背誦、錯題訂正情況；陪孩子一起讀書看報、散步聊天，每週爭取一起鍛鍊身體2~4個小時。

一個好家長勝過無數好老師，但好家長需要與孩子一起不斷學習並進步：並非穿了西服就能變紳士，不是生了孩子就會做父母！

在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，不完成作業，時有逃課現象，對學校提倡的事往往對著幹，甚至不時搞點惡作劇或破壞公物，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能這麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。

對待叛逆期的孩子一般我會主動和他們談心，交朋友，尊重其人格，發現閃光點，給予信任和鼓勵，用其所長，啟迪其自愛自強，確立適合學生實際的教育目標和要求。創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。在和學生進行思想教育時，切忌偏頗講道理，既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。

作為家長，要理解、信任和尊重初中生的獨立性和責任感。學生進入初中後與父母的關係容易疏遠，這是初中生走向成熟的開始，作為父母不要以自己的想法強迫子女改變興趣，要以平等的姿態與同志和大朋友的身份與初中生交往。只有這樣才能使孩子感到鼓舞，縮小父母與子女的心理距離。

總之，初中生叛逆期作為人生的一個特殊階段，此階段的思想道德教育對他們一生的健康發展具有極其重要的作用。要根據初中生叛逆期的心理發展特點，選擇恰當的教育方法，恰當的教育時機，符合其自身特點的教育內容，才能取得好的教育效果。

13歲的孩子已經進入青春叛逆期，自我意識增強，有了更多自由、自尊、獨立的需求，表現出來的不再是聽從父母的安排，配合父母，願意被管制。

孩子到了不理大人，不說話的階段，說明親子關係處得不理想，也許孩子對父母曾有不滿、抱怨過，或許曾為獲得自己的獨立自主權利努力過，但沒有得到父母的關注與重視。別無它法，孩子只好選擇沉默與父母對抗。

當青春叛逆期的孩子不聽教育，親子關係很僵時，如何破冰？

首先，分析孩子出現哪些具體叛逆行為，將其逆反心理歸類。青春期叛逆期的孩子逆反心理大約分為這幾類型：自主逆反、平衡逆反、信度逆反、情境逆反、超限逆反等。

其次，針對孩子的逆反心理的型別，採用相應的方法找到突破口，用同理心打動孩子，讓孩子敞開緊閉的心扉，願意聽取家長的聲音。可以先採用單向溝通的文字，讓孩子“聽到”父母的心聲，並且願意與父母好好說話，以達到親子關係能保持順暢的溝通。原始的信件溝通是親子關係很僵的一種非常實用的破冰之計。

再次，父母要採取合適的策略，促使孩子把所想所感都傾訴出來。然後，再惜墨如金的方式點到為止，不可過多嘮叨或教育，否則，叛逆的孩子易重新產生抗拒心理。

最後，對待青春叛逆期的孩子一定要有愛心、關心、耐心、恆心，進行循循善誘地教育，把孩子引導到正確的人生道路上來。

女是父母前世的債，這輩子不僅要為孩子做牛做馬，還要學會低頭放下姿態。曾經有不為五斗米折腰的傲氣，而如今在兒女面前，終究要一敗塗地，先服輸的永遠是父母自己。

其實當孩子處於青春期、叛逆期時依然會渴望和父母好好相處。雖然隨著孩子的自我意識慢慢覺醒，他們漸漸會有自己的小秘密，變得不喜歡總是把什麼事都告訴給父母聽。在有的時候，孩子沉默不說話，並不是代表他對父母有情緒，可能僅僅只是他有想要靠自己來理清楚的事情。

身為父母，要允許孩子擁有比較多的自我獨處時間。不能直接發脾氣地對他說：“你幹嘛又不理我，怎麼這麼不尊重我。”這時候父母允許孩子獨處，不隨意去打破他的沉默，是非常重要的。雖然這樣做對於家長來說，是很難做到的事，但是，應當明白的是，親子關係並不是長久的佔有，是生命當中一場緣分。孩子本身就是一個獨立生命體，父母愛孩子，得允許他有自我發展成長的空間。

什麼時候才是父母與孩子的最好交流時間呢？就是當孩子感到無助，主動過來詢問父母意見的時候。當孩子來找你想聽聽你的意見看法時，在開口之前，應當先讓孩子充分地表達他到底在焦慮什麼、擔心什麼、對什麼事情拿不定主意，他想要怎麼樣，而我們在這個過程中需要耐心地用心地聽孩子說，然後再給孩子提供這些事情的最基礎資訊，還可以給孩子提供我們對此事的認可和認知及身為家長的意見。在分析利弊之後，讓孩子做出最終的選擇。

在和孩子的交流過程中，應需注意的是，我們一定要把處於青春期、叛逆期的孩子放在與我們平等的基礎上、基於對孩子的尊重和信任上進行交流溝通。在這個時間裡，我們不僅要充分地表達自己觀點和看法，也要時刻注意其中的措辭是否是在充分地尊重孩子。如此，孩子在青春期、叛逆期也不會時常對父母不理不睬，親子關係惡化，離父母越來越遠。

青春期孩子因為生理迅速變化，會讓孩子有一種“成人感”，就是覺得自己是成人了，不再是小孩子了。這也是與第一叛逆期的“長大感”的最大區別。有了“成人感”，孩子就特別要面子，要尊嚴和地位。事實上這個感覺與孩子實際的認知能力是不匹配的。所以，這個時期的孩子，父母既需要引導，又需要尊重孩子的，照顧到孩子的面子。溝通的時候，儘量以平等的態度與孩子溝通，多讓孩子自己拿主意，不是下命令。

同時，青春期的孩子，會在心理上出現退行，有時候的行為就像幾歲的孩子，這都是正常的現象，所以，青春期的孩子也是修復親子關係的一個最佳時間，不宜錯過。而作為父母，最重要的就是做孩子溫暖而又堅定的港灣，陪伴孩子平穩度過青春期。無論哪個年齡段的孩子，父母的愛與陪伴永遠都是最好的方式。

原因種種，關鍵在於：叛逆期者為專門反方向作為和使勁兒，你要他往東，他偏要往西；更年期者則與之不同，是分歧、爭執、急躁、偏頗，但無逆向表現，不至於超乎一般想像。

把少年向青年的過渡期，諸如生理或心理的眾多表現，直接定性為叛逆期，多少有些過早、過分、過激的預先設定，將疏導、引導、開導變防禦、防止、防範，會使正常變為異常。

時勢造英雄。英雄出少年。是講環境的重要和年齡的優勢。13歲，可以厭學和有所偏好，但是絕不可以毫無禁忌而行為不端。區別兒少和青壯的尺度，只在於人格獨立和責任擔當。

那處在叛逆期的孩子怎麼教育？還是那句老話，就是教育者首先受教育。我的意思是說，習慣成自然的“慣”，也是驕慣和縱慣的“慣”，只要毛病不在於此，“期”的早來會更好辦。

13歲叛逆期的孩子，已經由兒童過渡到大人了，這時的孩子已經獨立了，有自己的思想，不再願意接受父母的管束，而父母沒有發現孩子的變化，還是安照兒童期的教育，嚴加管理，造成孩子與父母格格不入，父母認為孩子突然不聽話了，經常和自己對著幹，不知道怎樣和孩子溝通了。其實孩子進入青春叛逆期，要改變的是父母，父母要改變原來的教育方式。作為父母該怎樣與13歲叛逆期的孩子相處，怎樣教育他呢？

侯媽從事家庭教育十幾年，現總結幾點給各位家長，讓你更好地教育叛逆期的孩子。

1. 傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法，把孩子當大人來看，父母要調整自己的角色，以適應青春期的孩子。

2. 多關心孩子，瞭解孩子的真實想法並幫助孩子一起實現它，從而取得孩子的信任，走進孩子的內心，孩子也會對家長敞開心扉，孩子有事就會告訴父母。

3. 要尊重孩子，處在青春叛逆期的孩子自尊心非常強，父母不要打罵孩子，給孩子面子，特別在外人面前更不能打罵孩子。

4. 對孩子多表揚和鼓勵，少批評孩子，對孩子多作正面的評價，避免與孩子造成衝突。