家庭教育肯定比學校重要咯，兩者的比重應該是7：3家庭佔7，學校佔3.家長是公認的孩子第一啟蒙老師，如果孩子的價值觀人生觀被家長給教育畸形了，我想沒有幾個老師能教育的過來，很多時候一個孩子的心態決定孩子的學習效果，如果一個孩子被家長嬌生慣養的以自我為中心，那麼老師的話他能聽進去幾成呢？？再說老師即使發現孩子的某些缺陷，但是他同時要教那麼多學生，已是心有餘而力不足了。孩子的幼年時間大多和家長一起度過，家長了解孩子的習性，而孩子又遺傳於父母的基因，已是心有靈犀了。一個好的家庭文化對孩子的一生的影響遠勝於孩子在學校的教育（家長教育好的話，孩子會有進取心，在學校的學習會主動自覺，反之孩子會消極之類的）。本人認為現今學校的智慧（智商）教育遠多於人文道德（情商）的教育，而後者對人生的影響力更比前者重要。打個比方多數知識分子家庭的孩子的和農民工家庭的孩子的未來相比，我相信很多人都相信前者孩子的前途比後者更優越點吧。當然有一部分的例外，我只是籠統的說一下，各方面沒說清楚。古有“孟母三遷”的故事，一個好的母親造就了一個流傳千古的聖人，如果離開他母親，我想即使在有資質的天才靠那些迂腐的老夫子也會變得迂腐而沒什麼成就的。一個教授的孩子比普通人的孩子成為殺人犯的機率要小的多。即使他們的孩子接受的教育水平相當。這不是一種謬論呵呵最後說說教育孩子的重點：應該給一個孩子灌輸一種理念，自覺自立自強，但最最重要的是要自覺，家長應該讓孩子平時該幹嘛時就幹嘛，比如玩電腦，只有制定的時間一到立刻離線。像個軍人那樣果斷剛毅。這些都需要家長在日常生活中一步步的教導，很多時候一種人生習慣是學校沒辦法學習的e沒幾天了樓主不會想刪了吧白答了半天暈死人
家庭教育肯定比學校重要咯，兩者的比重應該是7：3家庭佔7，學校佔3.家長是公認的孩子第一啟蒙老師，如果孩子的價值觀人生觀被家長給教育畸形了，我想沒有幾個老師能教育的過來，很多時候一個孩子的心態決定孩子的學習效果，如果一個孩子被家長嬌生慣養的以自我為中心，那麼老師的話他能聽進去幾成呢？？再說老師即使發現孩子的某些缺陷，但是他同時要教那麼多學生，已是心有餘而力不足了。孩子的幼年時間大多和家長一起度過，家長了解孩子的習性，而孩子又遺傳於父母的基因，已是心有靈犀了。一個好的家庭文化對孩子的一生的影響遠勝於孩子在學校的教育（家長教育好的話，孩子會有進取心，在學校的學習會主動自覺，反之孩子會消極之類的）。本人認為現今學校的智慧（智商）教育遠多於人文道德（情商）的教育，而後者對人生的影響力更比前者重要。打個比方多數知識分子家庭的孩子的和農民工家庭的孩子的未來相比，我相信很多人都相信前者孩子的前途比後者更優越點吧。當然有一部分的例外，我只是籠統的說一下，各方面沒說清楚。古有“孟母三遷”的故事，一個好的母親造就了一個流傳千古的聖人，如果離開他母親，我想即使在有資質的天才靠那些迂腐的老夫子也會變得迂腐而沒什麼成就的。一個教授的孩子比普通人的孩子成為殺人犯的機率要小的多。即使他們的孩子接受的教育水平相當。這不是一種謬論呵呵最後說說教育孩子的重點：應該給一個孩子灌輸一種理念，自覺自立自強，但最最重要的是要自覺，家長應該讓孩子平時該幹嘛時就幹嘛，比如玩電腦，只有制定的時間一到立刻離線。像個軍人那樣果斷剛毅。這些都需要家長在日常生活中一步步的教導，很多時候一種人生習慣是學校沒辦法學習的e沒幾天了樓主不會想刪了吧白答了半天暈死人