有，當年高考前，刷遍好多試題，喜歡物理，一不小心做了前10年的試題，當看到考試題的時候，直接就選擇答案了，感覺難度係數低了好多，重點是不用計算了，公式也牢記於心

題海戰術，現在講起來多少是有點貶義的意味的，因為很多人認為題海戰術效率不高，浪費了時間和精力，其實不然，那是沒有掌握題海戰術的真正內涵，下面我們來分析一下我們中學、大學一直使用的題海戰術究竟是什麼！

當我們把基礎知識熟練掌握之後，下一步就可以開始做題了，做一些難度適中、包含一些基本理論的題目對我們加深理解、記憶和熟練運用基本理論很有幫助，但是所謂的題海戰術，並不是真的一躍而入題目的海洋中見題就做，什麼題目都做是不理智的。

我們需要做的題目是難度分明的，其中蘊含的基本理論是循序漸進的。數量是多的，但是我們從簡單題目做起，一步一步向上攀登，難度一點一點提高，難題可以適量做，可以鍛鍊大腦的思維處理速度，但是特難題和偏題、怪題就當一個課外興趣好了，權當給大腦歷練一下好了，切不可花很多時間去研究，浪費時間和精力，除非你在為奧林匹克競賽做準備。

做完題，不要就扔到一邊不管了，還需要定期回頭看，做過的錯題、難題是非常寶貴的，一定不要忘，拿出來再做一遍，加深記憶、理解，可以鞏固高層次的思維方式，非常有必要。

多少還是有點的，以前喜歡英語，但不懂什麼主謂賓，就拼命做題，後來莫名其妙成績就上來了，其實很多都是猜的，靠做題的感覺。 更感興趣了，慢慢就花時間去弄懂，然後就飈到140多了。

對於學習的方式和方法，每個人都有不同的觀點，但是我認為題海戰術在提高成績方面還是有一定幫助的。

現在的教育理念認為學生在學習的時候不應該堅持題海戰術，而是要善於把握精華的和規律性的學習方法，但是題海戰術透過多做題目它本身就是一個強化的過程。

透過題海戰術可以使你接觸不同的題型，提高解題的效率，增強解題的穩定性。所以從這方面來講，題海戰術對於學生的成績提高還是有一定的必要性的，就像我們學習了某項技術以後一定要在實踐中去鍛鍊一樣，他是一個實踐的過程。

但是在很多時候我們也不能完全依賴於題海戰術。在學習的過程中要注意方式方法的把握以及規律性的東西的把握，透過提高學習效率來提高學習成績，這樣才會使學習更加具有樂趣，學習的效率才能提高。

首先我要肯定一點：題海戰術是有用的。因為它可以幫助你在一次又一次的練習中，加強對知識的記憶，加深對內容的理解，習得各種不同情境下解決問題的一般模式和特殊變式。

但問題的關鍵並不在於題海戰術有用與否，而在於如何正確使用題海戰術。這直接決定了使用題海戰術是否能夠更好達到提高成績的目的。

那麼如何正確使用題海戰術呢？我認為關鍵因素有以下幾點。

一，“題海”中的題，必須是經過精挑細選的。要想顯著地提高學習成績，首先要找到自己學習的薄弱之處。這可以透過嘗試練習一定量的習題找到。在此基礎上找到高質量的題源（往年真題、口碑好的模擬題等），對習題進行有目的的精選，之後透過大量的刻意練習，將棘手的、不擅長處理的問題，變為自己經常見到並能妥善處理的問題。

二，做題之後，一定要善於總結思考。自我反思一些問題，並找到針對性的提高方法。一般情況下有如下型別：①哪些題目耗時較長？耗時長的題目，需要找到一些快速的解法。②哪些題目是粗心大意做錯的?可以這類易錯的題彙總在錯題本上，提醒自己之後注意易錯點。③哪些題目做不好是因為有知識性的欠缺?這類問題可以對需要用到的知識，進行一個完整的彙總分析，由做一道題上升到理解一類題的應對方法。④哪些題目的解法可以進行最佳化？找到自己解題中不夠完美的部分，並且借鑑書上給出的其他解法，來完善自己的作答。

三，使用題海戰術，需要對這片“海”進行分解。如果盲目地一頭紮在題海中無法自拔，很容易陶醉在一種只追單純追求量的虛假充實感中，而忘記了自己最終的目的。這就需要我們對這片題海進行分解。如何分解呢?①可以按照課本知識的整體框架進行分解。結合自己學習的思維導圖，瞭解自己所做的題歸屬於哪一個知識點下。②可以按照不同的專題進行分解。對於一些比較綜合性的大題，往往聯絡了不同章節的不同知識點。把這些相互聯絡的知識點歸結為同一個專題，無疑是一種好的學習方式。③可以按照自己的掌握程度，或者題目的難易度進行分解。要想提高成績就要將更多的時間分配在自己不能很好完成的題目上，而不是把過多時間浪費在自己已經掌握地很好的題目上，或者是完全無法解決的問題上。

總之，題海是“術”，而關鍵在於找到題目背後的“道”。如果透過一定量的習題和針對性的訓練，可以實現深入的理解和熟練的把握，那麼習題就可以少做。

題海戰術其實是有用的，其實不管是理論還是實踐，重複是一項非常有必要的練習。

初中的時候我屬於那種不愛學習的人，其他老師對於我們這種不愛學習的人除了罰站就是請家長（ps：本人在一所重點中學）我成績一直不是很理想，我們班一個年級12個班，平均成績在全年級第三第四，成績算可以，我初中三年每天早上起來全班要給英語老師背一篇英語課文，初一我念都不通順，別說背了，每天晚上讀半天第二天也不一定能夠背下來，但是經過三年的磨練，到初三的時候已經可以不用晚上背了，第二天早上讀上幾遍基本就可以背下，語文老師更屬於變態了，沒有帶閱讀書，抄五遍，那個時候閱讀書都是中長篇的散文，後來開始抄文言文，用人教版語文書的孩子們應該學過一首詩《觀刈麥》這首詩我抄抄過100遍，出師表要利用課間十分鐘抄十遍，初二的時候因為發的練習試卷沒有寫，第二天被老師逮到，從此以後再也沒讓我寫過練習試卷，別人是直接寫，我是先把語文試卷抄一遍再寫，每一張試卷上都有兩片現代文閱讀，兩篇文言文閱讀，整個初二這麼度過的，所以文言文和閱讀理解我做題非常好，正確率極其高。因為從小都很喜歡電影，並且看過的電影都過目不忘，所以我寫的每一篇作文，都套電影的影評，雖然老師說寫的還可以，但是不能一直寫這個，我同桌超喜歡NBA他每篇作文都是一個NBA的明星，後來語文老師為了整治我們，整個寒假，我們抄了幾萬字的電影和NBA介紹，初三中考前，每天晚上要背十首古詩詞，我從來不背，一首古詩詞抄十遍，早上拿到單子開始抄，晚上七點交，至於後來，我古詩詞和文言文一般情況下，連標點符號都不會錯。後來中考考體育進的高中（考了全市第一）但是發現學體育只能學理科，理科妹子太少，又想不會大學也這麼悲催吧，於是跟著心走，學了文科，轉了藝術生，憑藉初中三年打下的基礎，勉勉強強轉了藝術生，然後進了一個14個男生，43個女生的文科班，人生巔峰就此來臨

時間總是很調皮。比如期末考試前，越是希望它過得慢些，它越是行色匆匆。複習不完的知識點，做不完的模擬題，都會讓孩子感到很焦慮。

題海戰術，相信家長和學生們都不陌生。在大家印象中，這種戰術又費時間、又耗精力。如果你家孩子覺得題海戰術很可怕，那TA一定是用了假的題海戰術！

“題海”可以理解為多做題，但後面還有倆字——“戰術”。“題海戰術”不僅強調多做題，更強調會做題，凡事講求方法、策略，刷題也一樣。

那麼，怎樣才能讓題海戰術更有效呢？今天，就和家長&學生們分享一下學霸的刷題技巧。

有的同學呢，練習冊倒是買了不少，可是題目都差不多，甚至有的題只是換了個數字。這種不叫題“海”戰術，最多也就是個題“湖”戰術。也有的同學，偏偏就喜歡做一些千奇百怪的題，把題海戰術搞得像深海探險一樣。

題海戰術之所以讓人厭倦，很大一部分原因呢，就是題型選擇不合適。

一方面，大家在做題的時候，熟悉的題目可以跳過，把時間留給別的題目；

另一方面比起把時間浪費在邪門歪道的題目上，不如多做點高質量的題目，特別是考試真題，做好這些題目，一定會收穫多多。

有的同學雖然選擇了題海戰術，但是又想偷偷懶，覺得看一眼題目，腦子裡有思路了，就可以不用動筆做了。這樣看似做過了很多題，實際上，效率是很低的。

要知道，有一些題目雖然看似會做，但是如果不動筆的話，在解題中遇到的障礙，可是很難體會到的。

這裡，要提醒大家，做題的時候，切記不要追求題目數量。如果能在做每一道題的時候，都像考試那樣嚴格要求自己，會有意想不到的效果~

有的同學題是做了，但是對完一遍答案之後，就沒有然後了；

也有的同學就知道埋頭苦做，題目做完之後就累得夠嗆了，更不要提回顧反思啦。

如果已經做過了很多題的話，就會發現，題目的型別大體上也就那麼幾種。

在做題的過程中，把典型的題目挑選出來好好研究一下，以後在刷題的時候呢，就可以少做幾道這樣的題了。這樣“細嚼慢嚥”的做題方式，可比多刷幾道題有意義多啦。

題海戰術作為一種經久不衰的學習方法，的確能給同學們帶來一定幫助。但是，有的學科和題型，適合題海戰術，也有的更適合其他的學習方法。

比如說，理科的題目很多都需要依賴解題思路，如果你見過的題很多，思路自然也就手到擒來。

另外，做題還有助於提高計算的熟練程度，這也是為什麼小學的時候，老師會讓大家做一些口算卡片，來鍛鍊計算能力。

和理科相比，文科更注重平時的積累，以及知識的記憶。做題對於這些學科來說，更多地則是檢驗自己的掌握程度。

拿英語來說，只要語法知識熟練了，單詞背好了，很多題目都可以迎刃而解。

不過呢，有的文科也可以透過多練習，找到解題技巧。

地理是最接近理科的一門文科，到了高中，地理也會變得越來越難，如果遇到了瓶頸，多做題多思考，可以帶來不小的幫助。

期末考試又雙叒叕要來了！為了有個好成績，快快樂樂過春節，一起提前加油鴨~

在中學階段多做題是有道理的，但是也不能夠一味的盲目去做題，畢竟題是做不完的，主要還是需要看做題的策略。下面就透過我上高三時候的一些做題策略來舉例。

一、錯題.

在我上高三的時候，最開始數學學的不是特別的好，那時候數學老師就教給大家一個錯題本的方法，後來透過認真的貫徹數學老師教的這個方法，感覺作用還是挺大的。

我給自己準備了一個專門的錯題本，把自己做錯的那些數學題全部整理在那個本子上面，然後在下面寫上這道題當時做錯的原因，以及這道題的詳細解析方法。透過這樣的一個整理過程，我對這個題目加深了印象，基本上下次在遇到類似題目的時候不會再做錯了。

當然在整理了一道錯題以後，也並不是以後就不管他了，在有時間的情況下還是需要經常性的翻閱錯題本上面的那些題目，如果對某道題已經完全熟悉了，並且能夠保證下次再遇到的時候，不會在出錯的情況下就要把這道題給劃掉了，下次就不用再看他，因為如果再看的話就可能會浪費時間了。經過幾次重複性的看錯題本的話，基本上整個錯題本的頁數就會越來越少。

二、真題.

我那時候得到了一本高考全真試題冊，上面的題目都是往年全國各省高考數學真題，後面還有簡單的解析方法。

拿到這本習題冊以後，我一有時間就慢慢的研究上面的那些題目，一份試卷一份試卷的研究，當我研究完大概七八套這樣的試題以後，基本上對高考的數學出題策略有了一定的瞭解。當我瞭解了出題策略以後，再一次遇到數學題目的時候，心裡面就能夠有一個清晰的思路，知道出題人出這道題的目的是什麼，這樣也能夠保證做題的正確率提高一些。

三、由淺入深、解析詳細的習題集.

在高三的時候，我從過親戚那裡拿到了一本比較不錯的物理教輔資料。這本書上面的習題是根據由淺入深的模式來排列的，也就是說每個章節上面會分為大概三四個不同的模組，每個模組的難度會不一樣，總體的趨勢是由容易到難的。一個最關鍵的地方在於，上面的習題解析是相當詳細的，有時候一道大題的解析就能夠佔據一頁紙。透過在晚自習時間慢慢的研究這本書上面的那些習題，我慢慢的對物理有了一個清晰的認識，我的物理成績也有了明顯的提高，所以這本書對我高考成績的提高是相當有作用的。

題海戰術肯定有用，但它是一種事倍功半的方法，所以我很不贊成。現在的學習資料滿天飛，學生的題目是永遠做不完的，我認為最高效的教學方法就是精講精練。

今年我剛好帶畢業班，下面來和大家分享一下我在中考英語複習中是如何進行精講精練的。

通常我從中考考綱詞彙教學，語法複習，聽力訓練以及作文訓練四個方面展開復習。比如在教學中考詞彙時，我會突出單詞的詞性及用法，單詞的詞性決定著單詞的用法，像take和by都有“乘坐”的意思，而take是動詞，用作謂語，而by是介詞，重點構成介賓短語來充當句子成份，看上去兩者的漢語意思一樣，實際上兩者的用法風馬牛不相及。

比如中考英語中，考生容易失分的除了作文就是完形填空。因為它有別於單項選擇題和閱讀理解，最能體現學生的英語綜合能力。很多學生的語法和詞彙掌握得較好，總是完形得不到高分，原因是沒有掌握完形填空的答題方法。

針對這種情況，在臨近中考一個月時，我每節英語課都拿出10分鐘來做完形填空的答題技巧訓練。在拿到題目的第一步我讓學生不要急著去答題，而是帶著空去通讀文章，直至能搞清文章的大概意思為止。第二步再來根據四個選項來選擇正確答案，基本就沒了什麼難度了。最後再帶著答案去檢查一篇。

這樣做，目的就是讓學生掌握的知識凌駕於中考考點之上，學生在考試中也就能以不變應萬變了。

切記: 題海戰術不可盲目進行，一定要精講精練。

------------------

“儘可能給學生透過自己的思維過程探獲新知的機會。思維能力的發展需要經過思維實踐，充分的思維實踐不僅能激發學生思維的興趣，還能展現思維的天性，發展和不斷提高思維能力。大量灌輸現成的知識就是不給學生思維的機會，就會抑制學生思維的興趣，降低乃至最終損毀思維能力，必然影響到學生思維的發展。一旦學生思維能力得到良好發展，他就會有選擇性的學習知識，並且高效的學習對於滋生成長髮展而言切實需要的知識。這兩種方式的優劣不言自明。”——從某種意義來說，如今的題海戰術，是源於缺乏哲學思想和邏輯思維的自卑，是用體力上的勤奮來掩蓋智力上的懶惰，是沒有思想論和方法論參與的低階重複勞作，是缺少邏輯思維梳理的凌亂破碎的“胡作非為”，辛勞和痛苦是必然的！！！如果從生產投入或生意經營來說，我們如今基礎教育的所謂學習，是一次完全不計成本的嚴重失敗投入。不關注邏輯思維的建立，任何教育改革都會是鏡中花水中月，多次的“減負”失敗早就給我們以痛擊。什麼時候基礎教育能夠關注收支平衡或者哪怕是降低成本，教育才是真正前進了。