圓形的面積是在學生認識了圓，會計算圓的周長的基礎上進行教學的，在學生掌握了前面長方形、正方形等平面圖形面積的計算方法，從所學知識和已有經驗去認識圓形面積，學會計算圓形面積。

學習圓形面積教學重點是掌握圓的面積的計算公式，能夠正確地計算圓形面積。能學會掌握圓形面積的計算公式，需要學生經歷圓的面積公式的推導過程，藉助輔助教學工具等，讓學生主動參與知識形成的過程，引導組織學生動手操作，發現圓形面積的推導公式。這樣不僅可以培養學生的創新意識、實踐能力，還可以發展學生對空間的認識。

在前面學生們學習了圓形的認識、圓的周長，以及對圓形的半徑、π也有了認識，那麼圓形的面積跟圓形的半徑、周長以及π有什麼關係，需要教師來豐富本節課堂，開發引導學生理解掌握圓形面積的推導公式。

例如：出示長方形、正方形、平行四邊形、梯形等前面所學的平面圖形紙板，並要求學生說出這些不同紙板的特徵以及如何求出它們的面積，以及長方形和圓形有什麼關係？根據前面所學知識，來喚醒學生們對本節課學習的求知慾望，從而有利於展開對圓形面積學習。可以分小組拿出準備好的教具，將圓形剪出能拼出什麼圖形，並派代表進行回答。

教師可以進行課件演示，發現將圓形分成若干等份，能夠拼成近似長方形的圖形。師生進行總結推匯出長方形面積與圓形面積之間的關係。由長方形面積＝長×寬，所以圓的面積＝周長的一半×半徑，所以S圓＝πr×r＝πr²。

因此，圓形面積的教學重點是如何讓學生掌握圓的面積計算公式，和能正確地計算圓形面積。但是，圓形面積的推導公式需要引導學生能夠親自體驗與發現，是我們教師共同努力的方向。