對於節水拍攝來說，首先要弄清節水都有什麼內容，這樣才能有的放矢，從容拍攝。

一、節水

（一）定義

節約用水，又稱節水。是指通過行政、技術、經濟等管理手段加強用水管理，調整用水結構，改進用水方式，科學、合理、有計劃、有重點的用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費。特別要在全民中做好宣傳，利用世界水日等活動，教育每個人都要在日常工作或生活中科學用水，自覺節水，達到節約用水人人有責。節約用水要從點滴做起，看似是一滴水，但是那裡的學問很深。

（二）意義

中國是一個缺水國家，在日常生活中，我們一擰水龍頭，水就源源不斷地流出來，可能絲毫感覺不到水的危機。但事實上，我們賴以生存的水，正日益短缺。全世界還有超過10億的人口用不上清潔的水，因此，人類每年有310萬人因飲用不潔水患病而死亡。

2019年4月，國家發展改革委、水利部聯合印發《國家節水行動方案》。從以上可以瞭解到，節水工作還是非常重要，對這個社會意義重大的。

（三）分類

基本可以分為工業節水、農業節水、社會節水。而社會節水裡面有家庭節水、機關單位節水等等，對於學校來說可以納入機關單位節水方面。

二、拍攝攻略

（一）遴選拍攝內容

 對於學校來說，可能有節水的場景，第一，尋找校園內汙水處理設施及再生水處理設施；第二、尋找校園綠化節水灌溉設施；第三，尋找校園內景觀、廁所等場所再生水回用設施；第四、尋找校園內公共場所、食堂等節水設施（節水龍頭、馬桶等）；第五，尋找校園內學生節約用水場景；第六，尋找校園內節水教育宣傳場景（大會、條幅、宣傳版等）；第七，尋找校園內雨水利用設施及使用；第八，尋找組織學校學生赴校外節約用水教育或宣傳場景；第九，深入學生、教師及教職工家庭，尋找相關人員節約用水場景。

（三）制定拍攝計劃

通過遴選，確定拍攝的內容。

1、按照學校拍攝時間要求，確定拍攝的時間、時段；

2、準備拍攝器材及相關裝置；

3、與拍攝物件溝通計劃及聯絡（涉及未成年人，徵求父母及老師同意；涉及校園外及家庭室內的，需徵求相關家長及單位同意）；

（三）如何拍攝

從人出發、從場景出發、從事件出發。對於攝影比賽來說，最主要的是要拍攝出的作品讓人眼前一亮，除了最基本的立意、構圖、用光、色彩等基本要素外，最主要的就是要圍繞拍攝主題，突出主體，就是這張照片你要表達什麼意思，這應該是最重要的。獲獎的照片為什麼能獲獎，就是像寫作文，緊扣主題，吸引人的眼球。怎樣突出主題，主要有以下幾個方面實戰經驗：

1．畫面簡潔

簡潔的背景有利於突出主體，可以利用純色背景或留白，也可以刪繁就簡，排除影響主體的冗餘、雜亂內容，用較少的元素簡潔精煉地突出主體。

2．靠近主體拍攝

靠近主體拍攝，這一招簡單、直接、實用、“粗暴”，突出主體效果顯著。著名戰地攝影師羅伯特·卡帕曾說：“如果你拍得不夠好，是因為你離戰火不夠近。”說的就是這種方法。也可以拍成特寫，或利用廣角鏡頭接近主體，誇張地突出主體，從而更高效地吸引受眾的注意力。

3．主體遠離背景

拍攝時讓主體遠離背景，獲取較好的淺景深效果的同時，突出了主體。

由於手機是天然的廣角定焦鏡頭，景深大，通過主體遠離背景突出主體還是比較實在的方法。

4．精確聚焦。對主體進行精確聚焦，使次要部分或背景失去清晰度，從而突出主體。

5．遠近對比

在拍攝照片時相機距離景物越近，影像越大；距離越遠，影像越小。通過影像遠近的對比，有力地表現空間感的同時，突出主體。

6．大小對比

大小對比通常指的是利用景物自身的大小特徵，或不同的拍攝位置，來強調主體與陪體間大小的對比關係。在實際拍攝時既可以以大襯小，也可以以小襯大。

7．疏密對比

將主體安排在畫面密處，也可以安排在疏處，使畫面疏密有致，富有節奏感，同時突出主體。

8．虛實對比

利用大光圈、長焦距、近距離（鏡頭與景物之間）的方法制造淺景深，畫面虛實結合，相輔相成，使實的主體部分更加突出，虛的部分適當模糊，讓觀賞者若有所思。有時也可以反其道而行之，背景清晰，主體模糊，以達到突出主體的目的。

9．明暗對比

合理運用畫面的明暗對比，可以很好地突出主體。比如一幅明暗對比鮮明的畫面中，處於亮處的主體往往能在第一時間獲得觀者的關注。

10．色彩對比

俗話說，“紅花雖好，尚需綠葉相扶”，就精闢地說明了色彩對比的作用。在一幅作品中，色彩鮮明的景物總是能很快抓住人們的眼球。在拍攝時，可以充分利用主陪體之間鮮明的色彩對比，有效地突出畫面的主體。

11．冷暖色調對比

冷暖色調對比可使畫面更加富有層次感，有利於突出主體。

比如在風景拍攝中，尤其是日出或日落時，天空與地面易出現冷暖兩種色調，形成冷暖對比的效果。

12．質感對比

質感是物體表面物質屬性給人的感覺，不同的物質有不同的質感。利用物體間質感的反差可以很好地突出主體。

13．形狀對比

在畫面中將兩個或多個形狀鮮明、反差大的視覺要素成功地組合在一起，可讓受眾感受到鮮明強烈的衝擊，並起到突出主體的功效。

14．動靜對比

人的視覺對於運動的事物比較敏感，在動靜對比中，人的視線總是先看到動的東西。如果讓主體運動而陪體靜止，人的視線便會先捕捉運動的主體，這樣便可以凸顯主體在畫面中的地位。

15．利用構圖

一幅成功的攝影作品，首先是構圖的成功。成功的構圖能使作品內容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，構圖沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。可見好的構圖自然突出主體。

比如把主體設定在畫面中心或靠近中心的部位，如果近處沒有特別引人注目的景物，受眾首先就會注意到主體。

16．利用陰影

拍攝陰影是重要而又有效的攝影語言，陰影在豐富畫面元素的同時，擴充了主題的內容，增添畫面立體感，突出了主體。

17．利用鏡面反射

所謂鏡面反射，是指若反射面比較光滑，當平行入射的光線射到這個反射面時，仍會平行地向一個方向反射出來，這種反射就屬於鏡面反射。巧用鏡面反射，可拍出不同於尋常視覺效果的畫面，突出主體的同時，讓主題展現更為豐滿。

18．利用倒影

倒影，是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。其實也是鏡面反射，其成像遵循平面鏡成像的原理。由於地表70%是水，所以倒影在攝影實踐中極為常見，巧用倒影，有利於主體的突出。

19．改變拍攝角度

改變拍攝角度，也是一個突出主體的有效嘗試。

比如低視角仰拍，在突出主體的同時，背景則會相對縮小，還能很好地表現出空間感。

20．利用框格

利用框格能夠有效地襯托、突出主體。這是因為框格與主體之間存在著較大的差異，而差異會使人們的注意力集中起來。對框格的理解不應該是狹義的，除了門框、窗框、拱門等天然的框格，還可以利用許許多多常用的景物來得到虛擬的框格效果。

21．追焦拍攝

追焦拍攝，就是把快門速度調低，相機跟隨運動的主體同步轉動拍攝，拍攝出來的畫面背景是虛化的，而主體卻是實的，這樣的照片不但主體突出，而且畫面還極具動感。

22．利用畫面元素重複

重複畫面元素可以有效地突出主體。

比如有時畫面中並沒有單一的一個明確主體。但是一組元素重複排列，便成為了主體。儘管沒有突出其中的哪一個元素，畫面的力度就在於元素的重複。由一組元素重複排列而成的主體，在畫面中自然非常突顯。

23．二次構圖

二次構圖就是在照片的基礎上繼續構圖，通常通過影象處理軟體對原有照片進行必要的增刪改，以達到理想的構圖。具體方法包括：裁剪、變換構圖、矯正構圖、祛除冗餘構圖、擴大構圖、創意構圖等。二次構圖最常見畫幅型別有：長方形畫幅、方形畫幅、立軸、寬畫幅、圓形畫幅、扇面等。

24．後期處理

通過Photoshop、Lightroom等圖片編輯軟體，對照片進行後期處理，從而更為精準地突出主體，更為完美地表現主題。較為常用的方法有：背景模糊法、聚光效果、主體放大法、色彩引導法、輪廓線條圖示法、區域性淡化法、裁剪配色法、線條引導法等。

25．綜合運用

使用上述所列的2種或2種以上的方法，綜合運用，從而更有力地實現突出主體的目標。

謝邀！學校組織拍節約用水的照片，這是對學生進行社會公德教育的具體形式。現在世界上的淡水資料都非常珍貴，尤其是環境汙染對水源汙染是個嚴重的環保問題，對學生進行節約用水教育，從小養成環境意識，節約用水的習慣是一件功在當代的好事。

節約用水的方法有許多，比如隨時關閉水籠頭，杜絕滴漏。再此如家庭採取一水多用：積攢洗臉水，洗腳水用於沖廁所。用掏米水洗碗或澆花等。或者將水籠頭改小，以期出水小一些，浪費少一些。洗澡是家庭用水的大頭，改進洗澡程式，如抓洗頭髮，毛巾擦身可以先關閉蓮蓬頭。待頭髮抓洗完畢和全身擦拭完後再一次性沖洗乾淨。

當然參加學校的攝影比賽除了培養節水意識外，拍出有意義，有水平的照片去獲獎就更好了。建議拍攝關閉滴水的公共水籠頭。或者拍家庭二次用水貯水桶等。供參考。

雖然地球上最豐富的就是水資源，但是因為環境汙染和自然災害的影響，乾淨清潔的淡水又成為人類最寶貴的資源，不敢想象沒有了潔淨的淡水資源的地球會是什麼樣子，至少陸地上的動植物都會應為沒有淡水而死去其中人類也不能倖免。所以節約用水珍惜水資源是我們每一個人應盡的責任。

怎樣去拍節約用水的照片？可以做一個照片集合去體現水的重要，可以拍乾裂的嘴脣，開裂的泥土表面，沙漠裡白色的動物骸骨，汙染的河道等等這類體現缺水和破壞水體後的嚴重後果，也可以拍清晨一片嫩葉葉尖閃爍Sunny的一滴露水，雨後佈滿青苔的石階，剛清洗乾淨的蔬菜水果表面的水痕水滴，放有羊群綠色的草原，盛開花朵的美麗花園等等這類去體現水帶給我們生機盎然的美麗世界。

有條件的話可以去一些缺水的地方拍照，也可以從網上下一些照片去給孩子們看讓他們意識到水的寶貴，可能他們潛意識就會產生節約用水的想法，或許某個瞬間你手機就能捕捉到這種照片了。

我們世界上的資源雖然又很多，但是隨著人們的不節約使用已經越來越稀有。

就拿水資源來說，全世界的水資源相當的多可是，真正能利用的淡水資源真的是少的可憐。可是我們的身邊又很多浪費水資源的人。有些工人會說單位的水不用白不用，況且領導貪汙錢，難道我們還沒辦法用點水嗎？這樣的觀點實在是錯的有點無法原諒，作為一個公民我們就用該做到節約資源，這就是我們必不可缺少的責任，我們國家現在正在提倡可持續發展，那就是說我們用資源的時候應該學會合理的使用，這樣我們的後代才不會“吃苦”，俗話說“前人栽樹，後人乘涼”我們應該給後人做個好的榜樣！大家要節約用水哦

反面思考的話，可以拍攝乾涸的河床。然後對比生長的農作物。還有生活中的小事。滴滴答答漏水的水龍頭。對比口渴之後暢飲的畫面或者缺水地區一些生活場景，去幾十裡地外挑水等

這樣的活動非常好，主要能夠提醒學生節水，哪怕是水管滴滴也應該注意，對於不缺水的孩子來講，他們沒有這種節水的意識，通過這樣的活動，可以讓學生開始養成節約用水的好習慣，讓他們明白地球上的水是越來越少，水對人類的重要性

鏽跡斑斑的水龍頭，用手機特寫拍攝，感覺到了末世，水流盡最後一滴的感覺。

拍攝的時候，如果用手機，除了控制水流，對焦之外，還要控制時機。剛才隨便試了一下，水滴下的時候，按快門。真好能拍到下一滴水。

如果是單反，快門設定到60分之1秒以上，快門優先。然後快門繼續上調速度，連續拍幾組。

可以創意一點，個人暫時想到的想法就是:

對此法:

兩個透明的礦泉水瓶，一個裝一點水放在綠色的或者肥沃泥土的一邊，一個人拿著在滋養，另只礦泉水瓶裝滿了但是隨意扔灑了，放在乾枯的一邊，我覺得形成對比然後取個名字可以是一念之間或者更好的，然後描述下。如果覺得好可以參考下

或者是喜歡花藝插花的可以用中式插花來顯示，一般不都是梅花或其他樹枝類的插在花瓶裡嘛，然後一隻手拿著瓶子最後的一滴水倒下去，最後可以可排到過程，然後可以取名“滴水之恩”，加油。

首先，學校組織拍攝節約用水的活動，主要目的是 ，通過活動讓學生知道水是人類生存的資源 倡導我們節約水資源 所以 我 認為拍攝的重心應該 突出主題 重點 比如 我們可以把水龍頭擰開一小點，讓它滴。。。然後去用手接住! 照水滴在手上時候的感覺最好 這樣會營造出 一種氛圍 很有意境