那肯定是方法不對。一定要循序漸進。

在練習寫字的時候，總共有三個步驟要依次完成，分別如下：

我自己開始練習寫字之後才發現，之前很多年的握筆姿勢都有問題。主要出現在發力和順暢上。如果握筆姿勢不好的話，會發不出力來，書寫撇捺的時候都用不上力，顯的很不順暢。所以首先要注意握筆姿勢，總體來說靠腕力。

學會握筆之後，要練習偏旁。絕大部分中國常用漢字都是有幾個偏旁組成的。把每一個偏旁列好之後，然後開始練習筆畫。這樣進步會特別快。在書寫偏旁的時候可以用凹槽的硬板。這樣讓自己的書寫有一種約束，慢慢的成為一種習慣。

等到基本功做得差不多之後，就開始臨摹古人的作品。不再使用這種凹槽的紙板。透過自己的記憶和注意力集中來控制自己的腕力，書寫正確的筆畫順序和偏旁。等到大量的臨摹之後，會在自己腦裡形成刻意的印象。

書寫久了之後，慢慢的就會潛移默化的影響自己的書寫水平。剛開始練習的時候，一定不要急躁，一定要慢，並且在寫字的時候都要用這種方法來寫。

相信練習三個月之後就會有效果，練上三年之後終有大成。

成長中孩子往往字跡都還未定型，很多時候還處於模仿階段，這個時候，可以選擇一本好的字帖，讓孩子對其中的筆法進行模仿，讓孩子適應這種寫法，並按照這種筆法寫字，孩子寫字就會逐漸的塑型。

好字往往都是練出來的，作為家長，要督促孩子勤於練字，讓孩子逐漸養成每天勤練字的好習慣，時間久了，孩子就能慢慢的體會到慢慢如何把字寫好，同時，透過練字也可以很好的培養孩子毅力。

一味的閉門造車是不可取的，想要快速的寫一手好字，比較好的方法是請名師進行指導，名師可以更有針對性的幫助孩子寫好字，這樣往往可以避免走不必要的彎路，同時對於一些書寫上的不良習慣也能很好的進行糾正。

如果孩子還處於一年級或兩年級的階段,此時多讓孩子練習比較適合該階段的相應字帖，另外，需要多加註意的是，多指導孩子的寫字姿勢哦！多加練習孩子的字一定會非常棒的。

要說怎麼辦，個人認為有兩個方法。

一是學和練。寫不好很大可能是懶要不就是缺少方法。孩子可以自學，看各種優秀的作品。也可以花錢去請師傅學。然後是堅持練。學練結合，把自己練的和師傅的或是其他寫得好的人對比，找出不足，然後再改再練。過程中要有毅力。

二是接受。寫字也有天賦的，也受性格影響，也要有悟性的。有的孩子是很勤奮，但是就是沒有天賦。這種情況只能接受現實了。要認同人那麼多，真的有人不喜歡寫字，也有人寫不好的。

其實，寫字這東西，能寫得好固然很好。但也是強求不來的。別人又不能替代。現在這年代寫字寫得不好也很正常，並不會對大家的字有很嚴格的要求。所以，練字要堅持，然後到了一定程度一定時間寫不好就接受吧。

孩子寫字不好，我個人覺得不是一個很難的事兒，孩子呱呱墜地，慢慢的成長，這個過程父母的角色很重要，孩子不斷的在學習，我的孩子第一次正式的書寫，是我教的，四歲，從一橫一豎一點開始的，基本筆畫開始練習，坐姿握筆都會不斷的提醒孩子。沒報過書法培訓班，現在我的孩子書寫也很工整。您孩子寫字不好，個人建議從坐姿握筆開始，簡單的要求孩子一筆一畫寫方正，寫清晰，這個糾正的過程是需要一些時間，需要父母的陪伴和提醒。

寫字前的準備 寫字訓練是一項長抓不懈的工作，字前準備尤為重要。它可以充分反映一個孩子對於寫字的重視程度，所以寫字的前奏，也列入了常規的訓練。 1 ． 注意手的清潔 寫字前，要求學生把手洗淨，保持手的清潔，以免把本子弄髒。 2 ． 充分準備筆和橡皮 筆與橡皮就好像戰鬥的武器，是寫好字的保證。因為孩子年紀小，用筆往往偏於用力，以至於容易把筆芯弄斷，而筆芯的粗細也直接影響到寫字的質量。太粗，影響字型的美觀。太細，又容易劃破紙張，不利於書寫的正常進行。而對於橡皮的使用，學生往往在沒擦乾淨的情況下就急著在其上寫字，，況且橡皮使用一小段時間，表皮就會變髒，既不衛生也影響塗改的質量。再次，目前市面上銷售的橡皮大致分兩類。一類是有形有香味的彩色橡皮，好看好聞但不好用；另一類是繪圖橡皮，這一類橡皮對錯處的塗改很乾淨。我便要求學生用後一種並檢查是否乾淨清潔。 3 ．練字先練姿 寫好字，姿勢是關鍵，而對於低齡兒童，要養成正確性的寫字姿勢要長抓緊不懈。反覆抓，抓反覆。首先，練習握筆姿勢，一般我都採用幾字訣的形式進行互查，如 “ 老大老二不打架，一夾，二頂，三收 ”“ 活動手腕 ” 等，其次，練習坐姿，常用 “ 腳穩，身正，肩平，臂開 ”“ 一寸，一拳，一尺 ” 等進行練習，互查。 一個學期下來，經過以上環節常抓不懈的訓練，學生對寫字的重視意識大大增強，這為後一環節的書寫打下了堅實的伏筆，無論是外顯的用品，還是內化的書寫意識。 二． 書寫中培養全神貫注的品質 書寫是一項技巧性很強的技能，它融合了一個人的對字形的感知，間架的空間的感受及運筆的方法。而對於一年級的小孩子，要想達到以上技藝，非要嚴格有效的長期訓練，起初的階段，主要是培養他對字形的感知和間架結構初步的空間感受及用筆的一些基本方法。這，就必須要求孩子在寫字時要全神貫注。 1 ． 仔細觀察 仔細觀察，才能把字的形體記住，看清筆順，不至於多筆少畫；仔細觀察，才能看清字在田字格中的位置，間架結構如何，是左窄右寬，還是上小下大；仔細觀察老師的書寫示範，才能看清關鍵的筆畫如何書寫。學生一旦養成仔細觀察的良好品質，對今後的各項學習與活動將大有益處。 2 ． 邊寫，邊想，邊記 邊寫，邊想，邊記，是寫好字的重要而有力的保證。學生因為年歲小，注意力不容易集中，且手的肌肉動作不是很容易運作到位。因此，要養成學生邊寫邊想邊記的良好行為習慣，是把字寫規範的重要環節，也是今後提高寫字水平的重要基石。 每個人，要能很好的完成一件事，憑的不是單一的動作行為，單一的動作行為只能 “ 做到 ” ，而是否能 “ 做得好 ” 。要 “ 做得好 ” ，就必須要大腦思維的積極參與，既要想，要記。學生也只有在寫前，想想，應該怎樣把字放到田字格里，這個字關鍵的是哪一筆，怎樣把它寫好來；定的時候想想怎樣運筆，哪些筆畫輕，哪些筆畫重，哪些快，哪些慢；寫後對照一下字貼，哪個地方不像，在寫一下字的時候就特別要注意那個地方。當學生寫到第三或第四個字的時候，我一般要求學生邊寫邊記，記住你是怎樣寫好這個字的，記住你寫得很沒有把握的地方，進而為練字提供明確有效的指向。蘇教版的小語教材，文後都編排有描紅部分，可就目前教學上的配置，在沒有習字冊的情況下，僅進行一遍的描紅練習是很難寫好字的，因此，寫字教學的關鍵還是臨摹。例如，學生在書寫 “ 馬 ” 字時，往往在 “ ” 這個筆畫上失筆，因此，在教學書寫 “ 馬 ” 字時，我在這關鍵的一筆上進行著色，然後讓學生回憶一下，哪個字裡也有這一筆？學生很快就想到 “ 鳥 ” 字，這樣，把 “ 鳥 ” 字的寫法（豎折折鉤的第一折折於橫中線下，第二折稍往裡收）遷移到寫 “ 馬 ” 字上，效果令人滿意。 學生在全神貫注有效的寫字訓練過程，逐漸掌握了書寫的一般技能，一種責任感也在潛移默化中悄然萌發。 三． 培養獨立練字的意識 要寫好字，單憑課堂上有限的時間是遠遠不夠，還需要課後有意識的鞏固和練習。而對於一年級的小孩，能以生俱來這種獨立性和自覺性是不可能的。於是，我在學校每天早晨安排的習字時間裡，總有意識地先放前段時間給孩子們，起初他們把那些時間都用來跟同伴談天說地了，經過幾天的正面教育，一小部分孩子能做到了按時練字。於是，我及時地給予小紅花獎勵。無論字寫得好壞與否，在小紅花的刺激下，很多孩子都養成了自學練字的意識，形成了練字的一種良好氛圍。緊接著，我不斷地引導他們根據教學進度和個人的實際情況，更明確自己該怎樣練字，於是，這種獨立練字的意識也隨之建立，並在往後的寫字訓練中逐步強化並提高。 寫字，寫出學生良好的行為習慣；寫字，寫出學生認真嚴謹的思維品質；寫字，塑造一個健康，獨立的個性。

首先，對你這位家長提出的問題，可以肯定您是一位負責的家長。畢竟望子成龍是第一個做家長的夙願。有幸透過這咫尺熒屏與位家長分享一下自己的心得,既然發現了問題的存在性，就得分析一下。因為我沒看見您孩子字跡也不敢妄加評論。孩子一般寫不好字的原因要考慮到的原因如下：

一握筆的姿勢

握筆姿勢在寫字的時候起到一個決定性的因素。每一個漢字的結構都是由一連串的肌肉運動相互配合下完成的。我建議這位家長朋友先看看孩子的握筆姿勢，我先上一幅圖，僅供您參考。

看看自己的孩子是否有這幾種錯誤的握筆姿勢。（可以私聊，分享正確的握筆姿勢和糾正的方法）。

其次，是書寫筆順的問題，這個問題要和孩子的啟蒙老師談談了，兩一方面就是孩子的注意力。一般書寫筆順就這兩方面造成的。啟蒙老師教錯了，那就不是孩子的問題。孩子注意力不集中，老師在黑板上寫的時候，沒有注意聽講，也會造成這樣的結果。漢字的書寫有一定的規律性，在此分享給大家。

小孩子剛學寫字，寫不好是正常的。那麼怎麼才能讓小孩子把字一點點兒寫好呢？我覺得應該注意以下三點：

是的，看到孩子的字寫不好，做為家長心裡可能著急，特別是看到別家的孩子字寫得好，更是著急。那麼怎麼辦呢？

要和孩子講把字寫好的好處。拿最近的例子來給孩子講，同樣的作業本，開啟字寫得好的同學的作業本，讓孩子看看，感覺怎麼樣？再看看自己的字，做個比較。這個比較不是讓孩子覺得傷自尊，而要向孩子說明要向人家學習，認識到自己的字有哪些不足，而且只要我們練，我們也能做到把字寫得工整。

教孩子標準的寫字姿勢。比如：頭正身直足平，眼離紙一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳，以及正確的握筆姿勢，特別是食指，食指在書寫中發揮了很大地作用。善用食指的力量和操控，食指的高度要應低於拇指。

所以，要想讓孩子把字寫好，每天規定一個時間，而且每天最少練習十五分鐘，而且必須每天堅持，不能三天打魚兩天曬網。現在學校都很重視學生的寫字，每個學校應該都開寫字課，可能按照學校的字貼讓孩子練習。只要堅持練了，相信肯定會把字寫好的。

練字的好處不僅僅只是把字練字了，而且練字也練心，對孩子也非常有好處。相信，堅持做到這三點，孩子一定會把字寫好的。

學生寫字以實用為基礎，審美為興趣，臨貼為工夫。以練眼練手練心。

我自己是非常喜歡書法的。從小受父親影響，天生喜歡。下面也有一些小作品分享。

學生寫字，以實用為基礎。就是建議以硬筆楷書為起點，輔助行書來提快速度。那麼重點就在於單字的結構，佈局的齊整。點畫的精道在其次。當然能追求點畫，特別是一些字的主筆，當然是更好的。

審美為興趣。就是說要讓孩子真的體會到書法的美，培養起興趣。當然這就需要家長和老師的智慧了。能有一些同年歲的朋友一起學習交流也是很好的。本人父親寫字非常有功夫，當我有一定基礎時，旁人說以為一定會超越我父親，所以就來勁兒了。與一劉氏同學，互練。他寫我的王，我寫他的劉。一節晚自習，把這兩字練得非常好了。經驗之談，回憶之趣。分享於此。

臨貼為工夫。就是不要亂動手筆。說得虛點，錯誤的記憶傳給大腦了，想改就難了。臨貼怎麼臨？摹寫，描紅，對臨。三個次第，循序漸進，一天認認真真寫上二十分鐘，三個字，就很不錯了。每個字先觀察，再試寫，再比較，再試寫，再比較，反覆十遍。把自己容易出的問題找出來，把得意之筆之字也找出來。反思總結，審美能力，興趣愛好，都起來了。有一天就頓悟了，找到了感覺。

不請自來，這個問題我來回答：字寫不好該怎麼辦？

字是一個人的門面，人們常說“字如其人”，寫字的好壞能影響一個人的第一印象。對於學生來說，工整，乾淨的卷面還能提高考試的分數。至少10分左右，對孩子成績的影響還是很大的。寫字的重要性不言而喻。

那要怎樣才能寫好字呢？首先是要有正確有坐姿、握筆姿勢。要頭正、肩平、身直、足安。寫字需要一定的腕力，所以太小的孩子不適合練字。而且練字要從基本的筆劃學起，可以臨摹，用米字格來書寫。開始要慢慢寫，寫出筆鋒來。還要熟悉字的結構，平時也要思考一個字要怎樣寫出來才好看？哪一筆是主筆？還要橫平豎直，一筆一劃都要寫到位。

其次要多練習，要想把字寫好至少要堅持半年以上。先從模仿開始，最後要形成自己的“我字型”。多練習。而且不要練字時好好寫，平時做作業時也要同樣認真對待。否則練歸練，寫歸寫。沒有效果。

最後找出規律，哪些字要怎樣寫最好看。形成自己的風格。寫字也可以做為自己的一個愛好。在以後的工作中休息時都可以堅持練習。相信只要勤學苦練，一定能寫出一手漂亮的字型來。

我的孩子6歲了，一些簡單的漢字是會寫的，但是也是字比紙大。。。。孩子的骨骼發育有一定的時間段，7歲以上就可以進行練字了。並且，能夠透過反覆練習達到很好的效果的（比如練字），是可以進行適當強度的反覆練習的。我們今年暑假也準備要報個練字班咯，這俗話說：字是人的第二張臉嘛