做了三十年的教師，接觸過成百上千的家長。和他們的交往中，我能深深地感覺到他們中的絕大多數，對孩子美好前程的無比渴望，和他們雙目的對視中，他們眼睛裡滿滿的，都是對老師渴求與期待。在所有的，我所接觸過的家長中，有幾位經久在我的記憶深處了，他們時刻提醒著我，小則孩子的教育關乎千家萬戶的未來，大則孩子的教育關乎祖國的明天。

1、老牟是老來得子，一個獨自遠來異鄉，無親無靠的、窮的只剩下自己的外鄉人。50幾歲成家得子，也許是上天對他最大的眷顧。從他被滿臉皺紋擁擠成一條線的眼絲裡，從他牧牛時清哼的家鄉小調中，我能看出聽出他的幸福與喜悅，也許這個遲來的孩子便是他和他背後的祖先們，最大的寄託和希望。

這個孩子念初中時，我有幸擔此大任，做了他的班主任，我和老牟的人生軌跡從此便有了交集。出於對老者、弱者的同情，我便對孩子百般呵護、傾心教導。苦心不負，孩子又極是努力，學業品行雙佳。老牟便常常來拜訪我這個，他用濃濃的關外話所叫的“恩人”。每次來的時候，都會帶些應該是他口攢肚挪的一些小東什物，諸如笨雞蛋、野蘑菇之類等等。每次我都是決計不要的，他定會推拉到面紅耳赤也不作罷，當然每一次的勝利者都會是我，因為我知道我所面對的，畢竟是一個悽苦無助的老者，又有誰會忍心拿他的東西。後來小牟也是爭氣，高考中弟，考取了東北大學，最是可惜的是老牟未能親歷孩子的入學，便撒手人寰了。我想他若泉下有知，定會合目的。

勞動完，聞知此事的老教師，嚇得不得了，讓我趕緊聯絡他的家長，不然可能會出狀況的。當時我也的確有些怕了，放學便於劉同學一起到他家，家訪。原本以為的暴風驟雨卻是沒有，我說完原委，劉家長竟握住我雙手一門子致謝。又痛批了劉同學。之後讓妻子備了一桌上好的酒菜，與我歡飲了一回。第二天起，劉同學的著裝便學生樣了，也對我的教育言聽計從了。後來這個孩子考取了大連警校，現在鞍山某區當派出所所長。有一次他回家探親巧遇到我，談話中，對當年的我和他父親給他的兩頓胖揍甚是懷念和感謝，他真誠地說，是那兩頓胖揍挽救了他。我知道當時的我和他的父親是在體罰他，很多年了，對學生我再也沒有動用過這種極端的教育方式。

對於從事教育行業的我來說，掐指一算都10年有餘了，已經可以算是“老人”了。期間接觸的家長形形色色，要說“特別”的嘛，我這裡還真有些奇葩案例：

1、遠香近臭型：TA們對眼前的老師目中無人，頗為輕賤，滿口優秀的老師都遠在天邊，總是唉聲嘆氣為什麼遇到的都是“菜鳥”級的老師，怎麼就碰不到“別人家的”老師呢？

1.關於孩子啥也不管，送到學校就變成自家的了；

2.老說孩子以前是班上的優等生（二十來個一班那種），現在雜倒數呢（一干多個學生那種）；

3.你把他調到前面坐！

孩子作業少了，家長覺得你是故意想賺孩子補課費不好好教，就是想讓孩子報補習班。於是投訴你教書不認真，不給孩子留家庭作業，於是你想了想，第二天佈置了兩倍的作業……結果另外的家長又投訴作業太多孩子壓力太大沒有美好童年，你說咋辦？可以說現在的不少家長都挺奇葩的，不讓老師管自己又不管，卻怪罪老師不用心。

老師管孩子，以前的家長是積極配合，現在管孩子，總有家長會說你傷到了孩子自尊心，面對這樣的差異，最後你會發現，明明是同一個老師，十幾年前教自己的時候還是個嚴厲負責的優秀教師，十幾年後卻變了一個啥都不管的老師，這樣的情況，你有遇到嗎？

哈哈，我真的是一名老師，雖然沒做過班主任，但是也經常聽同事說起各種奇葩家長。前幾天，一名高三學生下樓崴腳了，班主任覺得疫情期間能不讓家長來就不來，帶著學生去了醫院，醫生檢查完說得打石膏，班主任給家長打電話說，那你過來吧，家長竟然說我沒車，怎麼去[摳鼻][摳鼻]再說我還在家蓋房子，也沒空呀[笑哭]感情他的孩子送到學校，老師就得負責孩子的一切。後來醫生又說打石膏得600塊錢，家長的反應竟然是，我家是貧困戶，還收錢呀。後來同事墊的錢打的石膏，後來就不知道什麼情況了！我同事回來說他們家是貧困戶真的是有原因的

最特別的家長？？還是上大學的時候，當家教，去學生家裡上課，那個家長居然沒給學費，上了將近十節課陸陸續續的，然後催過幾次，但一直都沒給！後來就放棄了！這是我接觸過的最奇葩的家長！

教師到不是，但是見過一些家長，就是自己的同事，孩子只要在學校犯錯了，老師讓她去解決，她就覺得老師是要錢，要給人家發紅包，人家敢收你的嘛，都可以截屏當證據的，而且別人還不一定有那個意思，如果都這樣，不想收，也會慣出毛病的。

有素質的家長佔大部分，但總有一些奇葩的。

有一年寒假，除夕晚上八點多鐘，接到了我班家長電話，說他家孩子出去玩，沒回家，找不著了。我嚇了一跳，這個時候孩子找不著了。我問他，和誰一塊，去哪兒玩了？他說，不知道。那時，我簡直無語了。急忙，開啟班級通訊錄，發簡訊，打電話。大概九點多，有個學生家長回話，把那個孩子送回家了。原來那個孩子在他家玩。折騰了近一個小時，終於安心了。大家說，教師在假期能安心過

嗎？

單親家長很特別！單親家庭生活壓力大，長期處理孤單狀態，一種是對孩子不管不聞，一種是把所有的希望寄託在孩子身上，不管是怎麼的行為，對孩子都是一個負面的影響，這樣對與孩子心裡健康發育極為不利。作為一線教師接觸大量的單親家庭，由於家庭成員缺失！長期大量的心裡負擔容易造成幾種性格的學生，第一是學生內向，膽小，缺乏自行的性格！第二是家長疏於管理，缺乏關愛，學生容易叛逆，始終和長輩產生反抗行為！這個時候教師應該承擔起家庭教育的部分責任，只要教師把足夠真誠的關愛讓學生感受到了，那麼學生一定會產生感恩，感激之心，這樣的前提下，老師才能夠把學生引回正確的道路！

家長來自社會，一般來說，社會上有多少種類型的家長我們基本就會接觸多少種類型的家長。列舉部分，家長1:家風良好、重視教育、尊重教師、配合學校、父（母）子和諧等；家長2:家教一般、重視不夠、尊敬老師、配合學校、應付了事；家長3:家風不好、放任自由、不管不問、把學校當成託管機構。

關於你的問題，我又以下幾點見解。

我是一名課外輔導機構的高中老師，有七年左右的授課經驗，期間遇到的家長很多，主要有以下幾種型別

一，老鷹跋扈型

生意人或有權勢的人，性格爽快，一般男性多些，他們一旦認同，會馬上下決定，粗枝大葉，也屬於強勢的家長，對於孩子的情況可能只瞭解一個大方向，具體的以及細節性的東西，他們不會太在意，有點給人成大事者不拘小節的感覺。

這種型別的家長，我們在應對時，首先對自己要有自信，底氣一定要十足，切記不管是怎樣強勢的人，站在我們的角度，我們比他專業，所以要用我們的優勢去壓倒他，再趁虛而入，但儘量專業，找到共鳴，讓他信任我們。

二，孔雀開屏型

愛說話，性格開朗，易於交流，一般多為女性，他們同樣也屬於訴苦型，她們對孩子比較瞭解和清楚，對於孩子的情況會毫無保留的告知你，小到孩子個人生活習慣，大到孩子的為人處事，她們會像遇到知己一樣，和盤托出，其實呢，她們的目的很簡單，就是想讓老師，多去了解了解孩子，多去監督督促孩子，給孩子多點愛和關懷。

遇到這類家長呢，我們應該更多的站在她的立場去考慮問題，充分替她著想，並且堅信我們能夠幫助她，解除她的一系列困惑。

這樣我們跟家長之間的這種黏性才會高，關係上才能更為融洽！

良好的溝通關係是我們解決問題的堅實保障，溝通無障礙，其實問題已經解決了一半了，因為這些家長跟我們說了這麼多問題，她們就是想把問題解決一下，或者給自己的問題找條出路，給自己的解決方案。所以我們一定要做好這種溝通的橋樑！

三，鴿子咕咕型

這類家長比較有素質，做事情比較理性，性格上屬於那種慢熱型，喜歡用事實依據說話，他不會聽太多的，花裡胡哨的東西。他們堅信事實勝於雄辯！

這類家長我們在溝通交流時，要用大量事實依據說明，我們確實能夠幫助到他！你說你教師的授課能力可以，還不錯，那就要拿出結果來，你交了多少學生，學生成績怎麼樣，學生和父母的口碑怎麼樣？這些事實咱們就得擺在他的面前，才能說服他們！否則，竹籃打水一場空！

遇到這類家長，最好是找經驗比較豐富的老師與其溝通，要是個新手的話，極有可能因為溝通不暢，而喪失一個客戶！

四，貓頭鷹犀利型

他們性格上一般孤僻，內向，心裡有想法也不會告訴你，會自己去揣摩，這類家長溝通起來比較費勁，但也有弱點，關乎到孩子的問題還是會告訴一部分。

面對這樣的家長時，對孩子的判斷一定要精確到位，主抓孩子這塊，只要孩子認可代課老師，一般問題不大。