我家孩子今年六歲，最近開了喜馬拉雅APP，非常喜歡看裡面的成語故事，每週希望更新，每次都會重複開，所以現在可以說幾十個成語，我覺得進步也是非常大的。

米小圈、馬小跳都是孩子們熟知的童書IP，內容比較貼近小學生的生活，且大多為注音版，對於孩子在閱讀同時練習拼音閱讀也能起到幫助的作用。

但是這兩套書在內容上並不能算是經典之作，因此在家長給孩子選書的時候，我們會聽到兩種聲音：

第一種，這種書是文化快餐，並不能給孩子提升文學素養，讀這樣的書就是在浪費時間；書中含有負面的引導，“三觀不正”對孩子成長不利；

第二種，孩子別的書不愛看，通過“米小圈”培養起了閱讀興趣，和同學之間也有談資，還提升識字量，挺好的！孩子沒什麼不能看的！

因此，從單一角度說米小圈、馬小跳是否適合孩子，都不算全面。作為給孩子看的童書，它們沒什麼不能讀。但是怎麼讀，讀多久，我們可以根據不同孩子的閱讀基礎、閱讀側重點來分析，這種書究竟是否適合你家孩子。

兒童文學作家童喜喜在《喜閱讀出好孩子》一書中，將孩子的閱讀分成三個階段：

1、低階階段

重在激發孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀。這一階段的閱讀特點，強調娛樂性，趣味性。挑選圖書時，投其所好。對方喜歡什麼，就儘量給孩子提供什麼，讓孩子覺得讀書是有趣的，激發起內在的動力。

2、中級階段

重在提高數量，讓人養成習慣。挑選圖書時，要注意從圖多漸漸變成字多，注意圖書內容的輕鬆、流暢、易懂，讓對方覺得讀書是輕鬆的，可以囫圇吞棗。不要強求閱讀中字詞句如何規範，要重視養成在生活中不斷髮現問題、有了問題習慣找書解決的習慣。

3、高階階段

重在加強質量，讓人訓練思維。挑選圖書時，務必注意經典性，注意離開閱讀舒適區，提高閱讀能力。從具體方法上，就要注意圖書的分主題閱讀、深度探討。

浪費時間。

”米小圈“、”馬小跳“一類的書，就是浪費時間。

本來孩子看書的時間就不算多，再把時間用來看”米小圈“、”馬小跳“一類的書，實在是心疼時間。

我家買過一套《米小圈上學記》，文字和圖畫都沒有美感，連”速讀快餐“都不如，看它純粹浪費時間。所以我直接放在紙箱裡，堅決不讓它重見天日，也不讓它轉手送人去坑了別人。

裡面吸引眼球的對話，能讓小朋友看下去，所以不少家長就覺得孩子”愛看書“了，是好事，買！所以它們的銷量還很高。

其實，只要是對”米小圈“、”馬小跳“一類的書很入迷的孩子，對其他的書完全沒興趣。這是好事嗎？顯然並不是。

所以，我建議一開始，就不要給孩子看這類的書，多提供些有價值的書，讓孩子多接觸。免得周圍都是”米小圈“、”馬小跳“一類的書，耳濡目染，浪費寶貴時間。

沒有實用價值。

談這個問題，就要來談一談它們到底有什麼價值？

我分析來分析去，也只能得出，讓出版商賺錢的價值而已。難道米小圈裡面的文字能轉化為孩子以後的作文？那估計被作業氣得住院的家長數量會增加更多。

那既然對孩子沒有價值，又幹嘛隨大流去買它呢？

現在的市場，曝光度高於一切。博人眼球出彩了，就該它佔據市場份額。但是作為孩子的爸爸媽媽來說，不去深究一下這樣的書到底適不適合孩子看，就買來給TA看嗎？

孩子叫我們一聲”爸，媽“，那我們肩上就是有責任的，圖省事，往往最不省事。給孩子的始終要貨比三家，那文字是最有力量的事物，給孩子書籍的時候，更是要慎之又慎。

我們可不要幹著一邊給孩子毫無價值的東西，一邊抱怨孩子學習不長進。看”米小圈“、”馬小跳“一類的書，能有什麼長進？還是先反省下自己吧。

刻意的童年不是童年。

”米小圈“、”馬小跳“一類的書，太刻意地製造孩子調皮搗蛋的童年了，就像大人用簡筆畫來模仿孩子的創意畫一樣，毫無靈魂可言。

最近聽孩子老師講梅子涵寫的《男孩的童年》，裡面的童趣真的能把我們帶進當年的童年美好時光。

”是上學的路上跟人打架，放學被留下來；前一天的作業沒做好，放學又被留下來。 是沒被選上中隊長，小隊長也沒選上，傻兮兮地朝選上的人鼓掌，一點也不嫉妒。“

小朋友調皮歸調皮，對老師是尊重的，單純善良的小孩子形象躍然紙上。但是”米小圈“、”馬小跳“儼然已經是老油條了，看不到小孩子的單純善良模樣。這也就是常說的三觀不正。

為什麼羅大佑的《童年》被反覆傳唱，因為它唱出了我們的心聲，引起了我們的共鳴，每個人都有自己獨一無二的童年，都有美好的回憶，但是它不是”米小圈“、”馬小跳“。

池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天操場邊的鞦韆上 只有蝴蝶兒停在上面黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課 等待著放學 等待遊戲的童年......隔壁班的那個女孩 怎麼還沒經過我的窗前嘴裡的零食 手裡的漫畫 心裡初戀的童年總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點點總是要等到考試以後 才知道該唸的書還沒有念一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年沒有人知道為什麼 太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我 山裡面有沒有住著神仙多少的日子裡總是 一個人面對著天空發呆就這麼好奇 就這麼幻想 這麼孤單的童年

其實就像流行歌曲，流傳下來的永遠是經典的。而當時博人眼球的，哪怕是萬人傳唱的，現在誰還會再唱起來呢？比如：當《童年》還在被反覆傳唱時，《老鼠愛大米》之類的歌還有人在唱嗎？

隨大流一定要慎重，時間也要花在該花的地方，有價值的地方，值得的地方。

與其去看”米小圈“、”馬小跳“一類的書，還不如帶著孩子去戶外玩泥巴，那樣更接地氣。

所以，我認為”米小圈“、”馬小跳“一類的書，就讓出版商自己去宣傳吧，睜大眼睛，別去做貢獻了，孩子不需要它。

沒有好不好，只有適不適合咱家的，還是看孩子的狀態和家長的需求吧！

一、孩子的狀態

1、如果孩子是模仿型的性格特徵，主見意識不強，很容易不分好壞的模仿。如果是這類孩子，不建議給他/她讀。

2、如果孩子是認知型的性格特徵，很有自己的想法和主見，那麼他會有更高的分辨能力，是可以作為補充閱讀的，孩子也愛看。

3、如果孩子的閱讀習慣好，有一定的閱讀積累和渠道。那麼為了規避隱患，那就不建議給他/他讀。

4、如果孩子的閱讀習慣不那麼好，需要培養閱讀習慣甚至識字，那麼一本“字大、風趣”的書就很適合作為小學生入門書籍了，可以給他/她讀。

二、家長的需求

1、如果你的目的是提高孩子識字量和培養閱讀習慣，那麼這類書可以給孩子讀。

2、如果你的目的是豐富孩子的知識和視野（大多課外讀物的重要目的），這類書都太生活化了，不建議讀。

3、如果你覺得孩子的神經緊繃壓力大，想要讓他/她課外舒緩一下，這類幽默的書籍剛好滿足。

不知道回答是否契合你的需求？

米小圈和馬小跳系列都是兒童喜歡看的圖書，講的是小學階段的米小圈和馬小跳在學校和生活中發生的一些趣事，遇到的問題等等。我個人更喜歡《淘氣包馬小跳》系列，尤其喜歡《巨人的城堡》、《小英雄和芭蕾公主》《開New Beetle的女校長》等幾本，馬小跳和他的三個好朋友，雖學習算不上優秀，但他們聰明活潑、善良團結，有正義感，孩子們很喜歡這類人物。看看也沒什麼不好。

現在學校和家長都很注重孩子們的閱讀。圖書市場上少兒圖書很多，從中國到外國，從古代到現當代，應有盡有，這麼多的圖書，時間有限，該如何選擇，怎麼讀呢？我有如下建議：

第一，優先選擇經典，如寓言、童話、國學等。《伊索寓言》流傳了幾千年，小故事反映著大道理，永遠適用，發人深思。《安徒生童話》是最經典的童話，對善的讚美，對弱者的同情，對愛與美的嚮往，對醜惡的揭露，溫潤著孩子們幼小的心靈。中外神話、民間故事、詩詞等都該讀。還有老師推薦、小學生必讀書目等，優先選擇經典圖書，經典必讀，至於其他，視個人興趣和時間來定。

第二，不同的書使用不同的閱讀方法。有的書只需泛讀，如《父與子》、《淘氣包馬小跳》、《沒頭腦和不高興》等；有的書需要精讀細讀，如《中國古代神話故事》、《安徒生童話》、《成語故事》等，就要多讀幾次，刻在腦海裡，留在記憶深處；有些書需要反覆讀，熟讀成誦，如《三字經》《增廣賢文》和《小學生必背古詩詞》等。

這個問題是我一直想回答的問題。

我個人覺得這些通俗流行書籍小朋友可以當做提高閱讀興趣的踏板，而不是真正的課外閱讀。

我小時候就很喜歡讀書，雖然是女孩子，但《封神榜》《七俠五義》《楊家將》等古典章回小說我在五年級時就已看完，沒人逼我看，是我看到家裡這些書，無意中翻起被內容吸引，從而一鼓作氣痴迷起來。進入初中我的第一篇作文就被當做範文在學校被各個老師拿到班裡念。

到中學後學習緊張，讀大部頭書少了，我喜歡上了《故事會》和《讀者》。用現在的課外閱讀標準來看，我當年讀的書很正統。但就是這些正統的課外閱讀使我的作文水平超越其他同學。

其他同學也讀課外書，但是他們讀的和我不同，類似於今天的這些通俗淺顯的書籍。他們特別喜歡看充滿懸念故事性強的連載小說，這些小說文學價值並不高，但可讀性強，情節太吊人胃口了，以致於好多女生上課也是偷偷看，結果成績大幅度下降，所以我們那個年代，讀這一類的課外書，是被老師和家長痛恨的，他們稱為“看閒書”“浪費時間，不好好學習”。

風水輪流轉，沒想到到我們孩子這一代，通俗小說大量被擺到了孩子的桌面，連專家也說小朋友要多讀這種膾炙人口的兒童讀物。

於是出現一個怪現象：學校每學期推薦的課外閱讀，反而很少學生看，因為都是世界兒童名著，裡面的內容遠沒有馬小跳米小圈這樣的有趣。

然後寫作文學校要求三年級開始三百字，文章要有些修辭手法後，家長竟首先質問學校，小孩子哪能寫出來？

而我清楚地記得我三年級不僅能寫三百字，我用修辭手法順手就來。一句話：通俗小說真的不能和傳統文學尤其是名著比。

它除了帶給孩子短暫的歡笑，在寫作深度和文學修養上還是差的遠。既如此，我們在教育孩子幫助孩子閱讀時，就要在旁邊指導他，流行的兒童讀物家裡可以備兩本，但如果真的想進行課外閱讀，想提高孩子的眼界和作文水平，名著必不可少。

可是見到這個話題了，我迫不及待地要一吐為快！

我的學生中有相當一部分特別喜歡看這兩類書，為此，我專門找了兩本看了下，看完後，很困惑，這樣的書怎麼能這麼收推崇呢？這是怎麼通過稽核的？雖然現在強調文化多元化，但我認為在孩子還屬於一張白紙的美好時代，還是要輸送一些正能量，積極向上的東西。

一個人是否對書感興趣，在他的童年時代所接觸到的書起到了至關重要的作用，所以，在孩子們擁有大量讀書時間的小學生涯，應該多讀一些有關自然，有關科學類的書，這樣可以很好地拓寬他們的視野，也能產生積極探索精神。記得，我的一個三年級的學生，某天偶爾看到了一篇有關螞蟻與蚜蟲的故事的文章，在好長一段時間內，一下課就要跑到操場的花壇裡去觀察，求證是否真如書上所說，螞蟻上樹是為了去尋找蚜蟲帶給它的美食。通篇用故事情節展現，擬人化了的螞蟻蚜蟲對話幽默溫暖，最後結尾處點出兩種生物共存的科學道理，很有知識性，孩子們讀起來也是興趣盎然。

其次要讀一些古詩詞，感受韻律美，意境美，深挖下去還能瞭解到相關的歷史知識，作者生平，生活背景等。孩子們無形之中會提升自己的文化氣息。用孩子能接受的表述出版的名人傳也是非常值得一讀的，從而獲取榜樣的力量。

至於馬小跳這類的書就作為消遣類的雜誌就好。

而且孩子有了閱讀興後，就要及時給孩子看曹文軒寫的系列圖書，還有《狼王夢》《小王子》以及《西遊記》拼音帶插圖版，下面談談具體原因。

“米小圈”“馬小跳”這類圖書屬於快餐，沒有什麼營養，就好比食物界的肯德基、麥當勞，只要不當做主食，偶爾吃一吃也無傷大雅。他們的優勢在於，他們人設貼近孩子生活，孩子讀後有代入感，書中人物馬上能在現實中找到對應，讓孩子喜歡看書，而且愛上閱讀。

對於不喜歡看書的孩子，這些作為誘餌，調動孩子閱讀積極性，大有裨益，我家孩子這些書全都看過，也不像很多人說的那樣，會學壞。在於家長如何正確引導吧。孩子讀什麼書，家長也要粗略看一下，和孩子一起探討，有些不對的事情或者思想，通過討論引導孩子樹立正確的價值觀人生觀，我感覺更能加深孩子印象。而不是說直接粗暴制止，大聲呵斥，把孩子好不容易培養的閱讀習慣破壞掉。要知道大人偶爾還得打遊戲刷視訊放鬆一下呢。我們小時候的閱讀興趣，還不是通過言情武俠小說培養出來的嗎？

“米小圈馬小跳”之類書籍說實話沒有文學性，也沒有高大上的價值觀，只能當做孩子閱讀興趣的孵化器、敲門磚。用過之後就可以放棄。然後通過家長引導，培養孩子閱讀的廣度，沒有這個過程，孩子就不能進入到下個階段——閱讀的深度。

孩子閱歷比較少，只有通過閱讀，才能去讀名著，要不然孩子很難讀下去，也就失去閱讀興趣。

所以說，孩子閱讀興趣培養更重要，再好的書，孩子不願意讀，也就失去了任何意義。

孩子從學前班開始就給他買了很多書，剛開始作為母親也沒經驗，感覺好的書都買了。可孩子並不是都願意看。一直沒有養成看書的習慣。後來我一直反省，找方法。在孩子琴行發現別的孩子都在看米小圈，我問兒子喜歡看嗎？他拿來看後，愛不釋手。於是，我們家多了很多米小圈。一年級的看完後我就問他，看書開心嗎？書中是不是有很多開心的故事，能學到不會的詞啊？慢慢引導他認為書中才有想要的知識，看書能學到更多。米小圈一年級看完我給他買了米小圈成語，他都看完按我的要求會背。米小圈把他引到了愛閱讀的道路。隨後我買了很多拼音版名著孩子一個個的都看完了上下五千年，孫子兵法，三十六計，古文都是愛不釋手。繪本其實孩子處於低年級最愛看，但我買的少，不過名著裡面也會偶爾有想圖片這樣孩子就喜歡讀。低年級的還是從興趣開始，慢慢往閱讀的道路上引導。我們目前三年級，每天都會看書，看完書才睡覺。一二年級都是帶拼音的書，從三年級開始就可以買沒有拼音的了。讀一篇古文，他都會很投入。我很歡喜。

《米小圈》和《馬小跳》是近年來中國原創童書中的超級暢銷書，深受目標讀者的喜愛。在這個自媒體橫行，文化快餐的時代，我們的孩子還有喜歡看的書，這一點就需要我們給予肯定，而且只要是正規出版社出版的童書，那一定是適合孩子看的。

一、我們國家，圖書出版是受政府嚴格管控的，實行嚴格的選題申審批制度和三審三校制度，所有的圖書都是經過編輯嚴格的加工處理及質檢後，才能出版。重大的選題還需要送上級部門報批後才能開始出版。而編輯在策劃選題及加工書稿的第一步就考慮的是導向問題，因此不存在看書會把孩子帶偏的情況！

二、據我瞭解《米小圈》和《馬小跳》分屬於四川少兒和浙江少兒兩大兒童出版社，耗費巨大人力物力打造的兒童IP。也是國內目前最成功的2套兒童生活學習相關的童書，所以讓孩子讀，是完全沒有問題的。

三、題主的問題其實不在這個書適合不適合孩子看，而應該是一個度的控制問題，我們要培養孩子廣泛的閱讀興趣，而不是隻看米小圈、馬小跳，因為每一類書所涉及的知識和對應的點都不一樣，我們要鼓勵孩子多讀一點書。

能有一個可以靜下心來讀一本書的孩子，是多麼幸福的一件事情啊，不管是讀《米小圈》還是讀《四大名著》或者《時間簡史》對於孩子來說，只要讀了，肯定是會有收穫的，而我們家長不要主觀，而功利化的去為孩子挑選一些你認為有用的圖書，而不讓孩子看《米小圈》這類圖書，那也許等孩子就會錯失掉他童年的一套很重要的書。

純屬個人觀點，如有不妥之處，還請指正！