延時是對於學生的時間來說的！

正常情況下一二年級的三點半左右就放學了，三到六年級是四點左右放學

該放學的點兒，往後延長了近兩個小時，所以叫延時服務

本人從事教育工作23年，是一名兢兢業業的老教師。當你仔細研究過一千名學生，就不會對任何稀奇古怪的學生感到奇怪；當你仔細研究過一千名家長，也就不會對任何稀奇古怪的家長感到奇怪。

有一句話叫做：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。身份、地位不同，必然引起觀點各異。毫無疑問，你是一名學生家長，和教師這個職業沒有半點關係。你的學生和老師僅僅是幾年之緣，您只希望從這裡獲得一塊敲門磚。整個過程，您更覺得傾向於一種利益交換。既然是利益交換，您就希望價效比最高。換句話說，您希望的是：付出最少，收穫最多。

當然，站在家長角度看，這沒有問題。

但您站在老師的角度來看呢？完全就是另一碼事。

老師的工作如此辛苦，工資收入卻不盡如人意，這是催生課後延時服務的根本原因。

講真，本人的工作時間如下：早上六點鐘必須起床，然後將在其它學習階段的孩子叫起來，趕緊送到學校。那個時候，整個城市還在沉睡。

早上七點鐘，我就必須出現在班級中，否則就要受到校長等學校中層的申斥、罰款。

假若不考慮課後延時服務，我會在下午五點半鐘離校；有了課後延時服務，我在六點鐘才回到家中。

有人會認為，教師的工作很清閒，這是一種誤解。我想，根源於那些學校管理者的負面影響吧。學校裡的管理者，工作確實清閒，又有很多榮譽、利益可以獲得。

但對普通老師來說，完全不輕鬆。從課時上來說，每天的確只有兩三節到四五節，但您考慮過課前和課後嗎？您考慮過要面對的是幾十個活生生的人嗎？假若每個學生需要老師花費三分鐘時間來解決一個問題，一天就需要投入完完整整好幾個小時。其實，老師整天都陷在學生的汪洋大海之中。

不理解老師工作辛苦的人，其實也不近人情。比如，一名售貨員的工作時間，難道僅僅侷限於把貨品交到顧客手裡那一點點時間嗎？一名快遞員的總工作時間，難道僅僅在於收件和取件那一會兒嗎？

除此之外，我認為您的問題基本已經不可能有您希望的結果啦。您要注意到教育部已經出臺相關規定，從根本上肯定了這種做法。可以預見，在這種頂層設計的推動下，課後延時服務會很快全面推開。

教育部出於什麼考量？我認為其中一方面也是基於教師報酬考慮。這一點，我們不能詳談，您自己去想吧。大概意思就是：只有適當提高收入，才能穩定教師整個群體的思想，不至於出現大問題。

此外，您大概沒有抓住根本問題。這不奇怪，因為您不是行內從業人員。課後延時服務的問題在於：所收費用到底去了哪裡？

以我們這裡為例，學校以上的某個層面，成立了一個“面板”性質的公司，所收費用除少量支付教師報酬之外，流向幾乎是個謎。對外的說法說：統籌使用。統籌到了哪裡？由誰使用了？您猜，您猜，您猜猜猜。

以我們學校為例，每一年的收費基本已經可以和一箇中型的央企盈利持平。而教師工資只是其中一小部分，這才是問題的關鍵啊！

總之，從家長角度來說：只要服務，不能收費；從教師層面來說：這是不堪重負之下的一種合理補償；從費用角度來說：有點糊塗賬。