對於孩子的教育我覺得是每個家庭的重要議題，但是有多少人能做到正確管教，做人勤奮總是沒錯的，但是如果你已經為人父母，那麼我勸你還是要“懶”一點。

在孩子還沒有自理能力的時候我們幫打理好生活是應該的，但是到他已經有自理能力的時候那時候我們就應該放手了，無論他能不能做好，因為凡事都是從不會到會，不行到行的。

比如洗碗，一般一歲半的寶寶基本都能踩到板凳上夠到水槽邊洗碗了，這時我們應該在一旁督促孩子或者陪著他一起做，讓他意識到這也是他的事情，不應該由大人來做，培養他自己的事情自己做的意識，因為當我們越勤勞的時候，只會讓孩子越來越依靠父母，時間長了，寶寶不但不會家務，還會養成懶惰的性子。

就像之前網上的一新聞，一個三四十歲的人竟然因為懶得給自己做吃的（平時都是父母做好給他吃），而餓死在家中，在這麼一個供大於求的社會，又不是因為家裡窮得揭不開鍋，居然還有人餓死，是一件多麼不可思議的事情？簡直赤裸裸的巨嬰！

在適當的時間裡我們也應該給孩子一些獎勵，比如讓他參與和大人一起打掃衛生，幫媽媽擇菜，結束後可以帶著他去選擇自己喜歡的課外書，或者小書籤之類的。

總而言之要知道我們越“懶”以後孩子越優秀，各位父母可以多在“懶父母”管教方式上花心思。

對於題主這個問題，我想拓展延伸一下，這樣，對現象的理解也許會更深入一些。

1.“ 懶父母”能成就孩子

這裡的“懶”指父母對孩子的事情干預得比較少。

為什麼父母“懶”，孩子反而優秀呢？原因就在於家長把這種“懶”作為一種策略來經營，他們不包辦孩子的事情，但他們會引導孩子學會生活，學會獨立，不依賴他人，不受他人不良因素影響，自我奮進，自我提升。

孩子一旦培養起這些良好的品質，優秀也就青睞了 。

2.“勤父母”能成就孩子

這裡的“勤”指父母對孩子的成長操心得比較多。

鋼琴家朗朗，從小喜歡音樂，9歲那年，為了發展好他的愛好，父親放棄了自己熱愛的工作，陪他來到北京中央音樂學院學習鋼琴。而朗朗的母親，與丈夫、兒子分居兩地，孤守瀋陽，為兒子的成長提供必需的經濟保障。

朗朗的成功表明：父母的辛勤付出是孩子成功的重要因素。

3.“懶父母”能毀掉孩子

這裡的“懶”不是指父母做事懶，而是指父母對孩子的關心陪伴太少。

有一個男孩，讀一年級，媽媽是幼兒園園長，爸爸某公司高管。夫妻倆忙乎事業，哪有時間管孩子呢？孩子在學校由老師來管，回到家他的世界就是網路了。孩子不僅成績差，還高度近視。

父母“失陪了”，孩子自然就“培不起”！

4.“勤父母”能懶掉孩子

這裡的“勤”是指父母對孩子過多的呵護、溺愛、包辦等。

幾年前，山東某電視臺生活頻道《請你原諒我》播出：李某的兒子37歲了，卻像是一個“廢人”一樣，吃喝拉尿睡都不能自理。 李某說，兒子上廁所，有時候不沖廁所，自己就得給他衝。吃飯呢，都是要給兒子把飯菜筷子都準備好。兒子的內衣內褲都要給他洗。

孩子如此“廢”，正是因為家長在溺愛孩子的道路上越走越遠！

所以，無論是“懶”父母，還是“勤”父母，在孩子的成長中都不能缺席，“懶而得法，勤而適度”，這才是孩子優秀的真正原因！

中國著名學前教育專家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”家長放手讓孩子做自己能做的事，不動聲色地讓孩子從勞動和摔打中鍛煉出自主能力，這樣的“懶”媽媽、“懶”爸爸勝過大包大攬的"好“媽媽、“好”爸爸！希望這位媽媽的做法可以讓你有啟發。也許做一個“懶”父母會讓你收穫一個面目一新的孩子。

兒子背上書包了，父母也背起了更多的責任。似乎父母養育他到 7 週歲，就等著他背上書包這一天。心也隨之不輕鬆起來，身影也比以前更忙碌起來。

早上催促他起床，幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業，輔導功課。為他忙前顧後，然而孩子卻不領父母的“勤”，依然我行我素，成績並沒有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成績與自己付出的勞動不能成正比。

究其原因，根源還是出在父母自己身上。由於父母太勤勞，反而養成了他的惰性，由於太關注他的學習，他反而變得沒有責任感和自覺性，學習目標不明確，以為是為大人學的，對大人產生依賴性。

長此下去，很難養成良好的學習、生活習慣，而好的習慣是保證優秀成績的關鍵，是將來成材的前提，是培養健全、獨立人格的保證。

看著這麼多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。

大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。我是這麼做的：

懶於接送，獨自走路去上學

雖然很多孩子上下學都是父母接送的，雖然他爸剛開學時送過他幾次，但我從不接送，因為兒子從家到學校最多隻有一公里的路程，只需穿過一條馬路，來往的車輛也不多。在給他講了安全知識後，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。

有一晚，他沒按時睡覺，次日起來遲了，要我騎車送，我故意說，我自己上班要遲到，來不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學校，結果因遲到被罰掃地。

我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓，改掉晚睡的毛病。果然，從此以後，孩子總是一到8點半就準時睡覺，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習慣難以形成。

如果學校離家不太遠，也有足夠的安全保障，並得到學校許可的情況下，儘量讓孩子自己走路上學，既能鍛鍊身體，又能養成不依賴他人的好習慣。

懶於陪讀，獨立完成自己的功課

我只提醒兒子，什麼時間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業，我一律叫他自己檢查，我只負責簽字。他極不高興地說：“別人的媽媽都給檢查，你怎麼這麼懶?”

我給他講道理：“不是媽媽懶，你想，如果我幫你檢查了，你還會檢查嗎？考試的時候錯了，誰又幫你檢查?平時出小錯，考試出大錯啊。”

並告訴他學習是自己的事，遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋，實在不會做了告訴他該到哪裡去查詢資料。

如某個生詞不知道什麼意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業，他不得不一個筆劃一個筆劃地查。過後，我在思考他不愛查字典的緣由，原來是對部首查字典不夠熟練，往往查一個字要費老半天時間，要查的生字多了，別說孩子，大人也覺枯燥。

於是我想了個辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認為是麻煩事了。現在，他還主動幫同學查字典呢。

在輔導孩子的學習上，不要太勤於指導，而要學會發現哪些是孩子能做的，哪些是有助於孩子獨立思考而可以放手的，哪些是他能力達不到而需要幫助的。

懶於嘮叨，多做少說培養自覺性

有的父母為督促孩子學習，一天到晚像麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。殊不知，重複的話孩子聽多了耳朵也會起繭的，他反而不當回事。

週末，他打遊戲打了很久，作業也沒做，我問：“你準備打到幾點?”他看看鐘，說：“再打十分鐘。”“好，說話算數。”十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上平靜地說：“你平常不是說，說話要算數嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關掉電腦。

在此之前，因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來個火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績怎麼會好？以後考不上大學……”恐怕他口服心不服的，做作業時還會“身在曹營心在漢”。以後他打遊戲，我要他自己規定時間，時間一到，必須馬上關機。

開始，他還要我監督，以後我偷偷觀察，發現他自覺了，時間一到就不打了。都說打遊戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學會了控制自己，剋制慾望，培養了控制力、忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學習品質。

勤教育不見得有效，要看在什麼方面勤。如果勤於嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤於尋找方法和對策，並能有效實施，這才是值得借鑑的。

懶於動手，不包辦，培養做事獨立性

凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂得看他整理。

孩子上科技課經常要回家準備各種材料，我叫他自己準備；要買什麼給他錢讓他自己去店鋪買，來鍛鍊和人打交道的能力；要收集標本，我帶他去野外，看著他動手做。

剛開學，老師要求給新書包上書皮，他不會包，我卻叫他跟我學包。第一個封皮包好後（當然非常蹩腳），便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導一番，看我如君子般“動口不動手”，他不得不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那麼他永遠也包不出第二個更好的書皮。

勤於幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責任心也無從培養。要讓孩子跳一跳摘果子。

由於我的種種“懶”，促成了他良好的學習、生活習慣。學習上，改掉了粗枝大葉、丟三拉四的毛病，遇到困難，能獨立思考鑽研，主動尋求解決辦法；生活上，獨立性強，樣樣能自理。

可見，父母該放手的時候要放手，該狠心的時候要狠心，該懶的時候不妨懶，把操心、關注默默地放在心裡。

移開呵護的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能練就一雙堅強的翅膀，才能形成良好的學習習慣和生活的獨立能力。

懶也要會懶，一個連家都不愛收拾的人，會期待有什麼樣兒的孩子呢？曾經有一個影片，孩子拳打腳踢媽媽，看看背景，衣服、東西可哪都是，這樣的家庭，說明母親的生活是毫無條理的。

另外，自己的事情自己做，這句話看似是真理，若一味告訴孩子自己的事情自己做，這是教條主義。父母孩子是應該互動、互助的。從小時候的訓練開始，適當伸手，直到最後的完全放手，是一個漸進的過程。如若不然，孩子一句：自己的事情自己做，你會覺得自己全盤失敗。