如題，孩子做題總是詢問對了嗎對了嗎，竊以為，有三點原因導致:不自信，過於追求安美，作業習慣

1、自信。對自己沒有信心，總覺得自己的答案不正確甚至1+1等於幾，都感覺別人嘴裡說出來才是正確的，自己都不敢承認這個答案。哪怕正確無誤也想從別人口中得到肯定才放心。

2、完美。太過於追求完美，也就是精神潔癖。不允許有任何的差錯和不足，自己不能確定就尋求別人的肯定，以此來確保自己的答案完美無缺

3、習慣。做一個問一個，做一個確定一個不確定，這是習慣導致，又可以磨磨唧唧消耗時間，做對了也可以爭取點獎賞，做錯了，反正有人幫我輔導。

總結:缺乏自信，追求完美，作業習慣，造成孩子寫作業邊確定對錯邊做作業。試試下面的方法:

2、自我批改；

3、自己總結；

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孩子做題時總是詢問大人，說明孩子對所學知識掌握得不夠牢固，所以信心不足。家長可以讓孩子做作業前先把當天所學的知識複習一遍，有不明白的即時提前，家長可以輔導孩子把問題弄明白，並解決好。

複習一遍後讓孩子自己做作業，有不會做的先空出來，待做完其他題目，自己再把不會做的題目先思考一遍。再不會就再去查書，查完書還不會，家長才和孩子一起解答。

這個複習—思考—再複習—解決的過程，就是不斷鍛鍊孩子自學能力和解決問題的能力。

不要讓孩子養成邊做邊問的習慣，要先學習自己思考，自己查書，自己解決問題。自己級解決的就不要找家長，自己不能解決的等做完其他作業再找家長幫忙解決。

學習能力是需要培養的，自信心也是需要培養的。家長要鼓勵孩子自己解決問題，孩子在解決問題的過程中，學習能力會得到提升，自信心也會得到提升。

我兒子一年級。開始也是做一天問一題。現在我小的要帶著要煮飯。沒空理他。他會把會的很快就做完了。不會的拿過來或者等我讀題。我基本不告訴他題怎麼做。經常是一隻給他讀題。然後說我也不懂。自己想吧！實在不懂會稍作提示。

不懂就問確實是一個好的習慣，但是不管什麼問題張口就問明顯是不好的行為。需要培養孩子的獨立思考能力，不能養成依賴感。

有的孩子做一題就問一題，可能是想得到肯定，如果是做錯的多，我想沒多久就會厭煩。如果大多是對的，那可能是像你炫耀。其實無論是哪種情況，都存在問題。

可以先做完，讓家長檢查，如果是不會做的，先去回憶課本記得知識點，然後在應用進來。有這種情況，他不想做作業，於是就題題都問，裝作不會，其實只是不想動腦而已。這個時候就需要引起他的注意力了，逼他一把，自己完成。

確實我女兒就是這樣，開始老愛問我對嗎？我會說老師怎麼教你怎麼做，我在旁邊看錯了會告訴你，現在除了不會做的就不再問了

孩子做作業時總是問對不對，說明孩子不自信，對自己掌握的知識沒有信心，不確定。

可以在做作業之前讓孩子先花一點時間複習一下當天學的知識，讓孩子對當天學的知識重新有一個整體的瞭解，這樣在做作業的時候會更有效率。

還可以對孩子講，從現在開始，我們做的題不管是對還是錯都不管，不會的先空著，等做完以後一起再處理這些問題。這樣通過控制時間來約束孩子的行為，提高做作業的效率。

不太清楚您的孩子現在是多大，可以試試下邊的方式，分階段來改善。

第一階段：家長陪在身邊，孩子有不懂的可以問

這個適合3年級以下的孩子，這個時候孩子的學習習慣可能還沒有養成，家長可以陪在身邊時時指導，也可以起到督促的作用

第二階段：所有作業做完之後，家長統一來檢查

3年級以後，家長就不用陪了，讓孩子獨立寫作業，等都寫完後，可以家長來檢查

第三階段：所有作業做完後，孩子自己來檢查

到了 4年級的時候，家長就可以不用檢查作業了，讓孩子自己寫完自己檢查，這樣也是避免孩子有依賴心理——反正待會爸爸媽媽會幫忙檢查，寫錯了也沒關係。要讓孩子學會自己對自己的作業負責。

以上幾個階段過來之後，相信會有比較大的改變。家長該放手時就要放手，這樣孩子才能更加獨立，畢竟家長陪不了孩子一輩子。

當孩子詢問時，說明他自己不確定答案，這是他掌握薄弱的點，他信任你，希望得到你的認可或者幫助，你如果不置可否，會擊退孩子學習熱情，使他害怕這個知識點，同時也失去了對你的信任。但你如果直接告訴他是對的，他可能知其然不知其所以然，但為了趕作業，就把這個知識點放過了，終究是個薄弱點；如果你直接告訴他是錯的，他可能會焦急受挫。所以，我是這樣做的：當孩子詢問時，我首先放下手頭的事情，認真看一遍題，這時心裡已經給出了判斷，然後問他為什麼這樣做，讓他一步一步講解下，若是對的，他講解的過程等於是知識的強化了，若是錯的，在出錯點，你問問他確實是這樣的嗎？給他指出來錯因，這樣就糾正了錯誤知識。整個過程結束後，別忘了鼓勵孩子，善於思考，反思自己做題過程！