透過心理學研究表明，先天遺傳和後天培養共同決定。從遺傳學的角度講，子女的聰明與否很大程度取決於母親，母親的X染色體基因決定了孩子大腦皮質的發育程度，而父親的基因更多地對孩子先天情感和性格型別有著重要影響，第二個重要因素就是父母親對孩子的幼年培養，更多更細心的早期教育（例如教他說話發音，陪他玩耍等）有利於孩子的早期發育。第三個重要因素就是後期成長環境，家庭對教育的重視程度，後期的學習環境等都是很重要的因素！

爸爸媽媽都希望養成“聰明”的孩子，那孩子聰不聰明到底是由誰或者由哪些因素決定的呢？

記得本人高中的時候，有一次開家長會，因為成績考得不好（尤其是數學），一直戰戰兢兢，生怕老師在老媽面前說我壞話批評我。坐立不安終於等到家長會結束，老師如約找老媽談話，你猜數學老師（班主任）和老媽說了啥？

“你家孩子就這點水平了，已經很努力了，回家也不要怪他”……

這句話至今難忘（本人已有2娃），老師的意思是“老媽就這點智商，孩子也就只能這樣了，遺傳沒辦法”，難道聰不聰明當真是遺傳的？！

接著本人的後續，眼看就到高三，最最重要的一年，本人嚴重偏科，英語語文名列前茅，數理化倒數，特別是數學。所以在高三開學初就咬咬牙和同桌一起上了數學輔導班（學校一老師教的），經過兩學期的補課，高考的時候拿了100分（滿分150，唯一一次及格的，平時都只能考50分左右）。

得知分數的那一刻，又讓我想起數學老師那句話，現在想來，明明是你教的不咋地，還說我笨！

所以，你覺得智商是遺傳呢還是後天養成呢？言歸正傳

家長能做的就是幫助孩子努力提高“後天”的分值，如何提高呢？

熟話說的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書能讓孩子開拓視野，增加詞彙量，雖然不能像我一樣提升數學，但一定能提升語文協作水平和與人交際能力。那麼，該如何培養孩子愛看書讀書的習慣呢？關注我檢視推文“親子閱讀方法論”

不管是在輔導孩子功課，還是在玩耍的時候，哪怕是在看動畫片的時候，都可以有意無意的引導孩子思考問題。我經常乾的事兒：孩子在看《超級飛俠》，我會突然來一句，“呀，剛才樂迪去哪裡送包裹來著？”“你說，他為什麼這麼這麼……，而不是那樣呢？”動腦的習慣和能力是要培養的，並不是天生的，孩子需要被引導

日常生活中，孩子經常會表現出“小聰明”，雖然有時候可能是“外腦經”，但我還是要多鼓勵和認同，“哇塞，這都能讓你想到”，孩子就會慢慢習慣經常會去想這些“小聰明”。平時多認同讚美孩子，你的孩子會更Sunny，情商也會比較高哦。

兩者皆有。

1.父母遺傳

其實說父母遺傳也並不是沒有道理，孩子是父母的結晶，自然也就是從父母哪裡得到的基因，從父母哪裡的染色體重組成為了一個新的生命，這也就不可避免的會有遺傳問題，智商也是遺傳問題的一部分，所以說智商有先天遺傳的這個說法也並不是沒有道理。但是即使是遺傳也是分父母不同的遺傳的，讓我們一起來看看吧！

其實在先天遺傳的問題上，對於男孩來說科學研究表示遺傳母親的比較多，因為對於男孩來說在父母親的染色體重組時母親的染色體佔了主導地位，智商也是其中的一部分，因此如果一個男孩的母親聰明過人，那麼這個男孩通常也就不會太笨，甚至智商會超越同齡的小夥伴。

而父親在男孩的遺傳中則不會佔很大的比率，所以有一句話果然還是說的沒錯的，“如果你找了一個聰明的老公，那你也就等於找了一個精明的婆婆”，而科學研究更表明母親對於男孩的智商遺傳比率佔據了男孩智商的百分之四十到百分之六十，這個比率可以說是很高了。

2.後天培養

如果父母沒有很好的基因給孩子，也不必過於擔心，畢竟父母遺傳也不是全部，後天的培養如果及時的做到了，牢牢把握住了剩下的百分之四十到百分之六十，想培養一個聰明智慧的寶寶也不是沒有可能的，畢竟事事有變，誰也不能對還沒有發生的事下結論。

那麼究竟有哪些辦法可以培養孩子的智商呢，其實方法有很多，因為孩子還小，如果想讓他中規中矩的透過學習來提高自己的智力肯定是有很多的困難，這就需要透過在玩耍中開發孩子的智力，讓孩子多動腦多思考。

比如最平常的一個遊戲就是讓孩子玩拼圖，拼圖需要孩子來尋找對的小拼圖，還需要找到正確的位置，這期間就可以讓孩子尋找和思考同時進行，而其他的一些活動比如掌上迷宮，還有樂高等對開發孩子智力也是一項很有幫助的遊戲。