要回答您這個問題，首先還必須對“叛逆期”進行了解，才能針對性地解決問題？

“叛逆期”其實是成長過程中的必經階段，其表現行為就是“不聽話”，甚至以這種對抗行為為樂。其實這是孩子成長過程中的心歷路程，孩子在成長過程中會不斷覺醒獨立意識，主見越來越強，當家長的意見與孩子的主見存在衝突時，便會表現出“不聽話”，甚至在2個極端之間徘徊“行或者不行，要或者不要”。

孩子在成長、發展過程中通常會經歷3個“叛逆期”：

第一個叛逆期（幼兒叛逆期）：通常處於2歲至3歲。我記得我家大寶在2歲時便特別愛哭鬧，躺在地上打滾是常事，甚至這麼小的年紀，還鬧離家出走。當時還以為是小寶出生給他帶來了影響，有時以為是大寶身體舒服等，當時很茫然，並不知道還有幼兒叛逆期。不過過了這段時間，大寶又變得安靜、乖巧。

第二個叛逆期（兒童叛逆期）：通常處於7歲至8歲。我家大寶今年剛好8歲，今天早上還在因為我早上九點的時候放音樂叫她起床，大哭大鬧。最近也不愛學習，能拖則拖，拖不過就說太累。跟她講道理不聽，還嫌我囉嗦。

第三個叛逆期（青春叛逆期）：通常處於12歲至18歲。這一時期的孩子具有極強的探索欲，自我意識不斷覺醒，父母、老師的意見很難聽從。並且極易受到網路思想、遊戲暴力美學等諸多不良文化的影響，在這一時期極易讓孩子誤入歧途。

家長對孩子叛逆期該不該管，還得看孩子“叛逆期”的叛逆心理對孩子成長的影響。

叛逆期是孩子學業的關鍵時期，現階段的父母均期望子女通過教育能夠成才，能夠在未來擁有生存的本領。但學習對於大多數孩子而言是枯燥的，在叛逆期的孩子通常具有厭學的表現，持著“我能學好也不學”、“學習要看心情”等態度。也可能由於某些原因討厭某位老師，而厭倦這門課程，採用消極的態度進行學習。在這種情況下，孩子的學業肯定會受到影響，阻礙孩子學業的進步。

“叛逆期”的孩子由於存在著叛逆心理，以自我為中心，常常與父母、教師、同學處於對立面，不願接受他人意見，遇事都置若罔聞、冷漠固執，難以讓人接近，也很少與人溝通，慢慢的因為與父母、老師、同學缺乏溝通，而逐步產生嫌隙。甚至有些孩子在“叛逆期”還表現的囂張、蠻橫，強硬的抵抗外界，極易讓同學心生恐懼，不願也不敢接近。“叛逆期”孩子的這些表現極不利於建立和諧的人際關係。

“叛逆期”的孩子通常對人、對事漠不關心，是非不分，自我封閉，極易引發抑鬱等負面情緒，如果不及時疏導，極易引發心理疾病。

另外，有些孩子則採取強硬的態度抵禦外界，不守規則，挑戰社會公約良俗，養成酗酒、吸菸等惡習；甚至有些孩子還有著違法犯罪行為，造成害人害己的負面影響，影響著孩子的一生。

通過上述分析可知，孩子叛逆期的叛逆心理對孩子具有負面影響，如果對孩子不管控必然會影響著孩子的成長與發展。因此，孩子的叛逆期家長必須管，不可放任。

既然針對孩子的叛逆期家長必須管，那該如何管呢？

孩子的叛逆期雖然具有一定的共性，但仍然具有個體差異。因此，要針對性的解決孩子叛逆期的問題，還必須“對症下藥”，即首先分析孩子產生叛逆心理的原因。

“父母是孩子的鏡子”，也是孩子成長階段時間相處時間最長、最親的人，父母應仔細觀察孩子身心變化，深入瞭解孩子在成長不同階段所面臨的困惑。同時，要保持與孩子良好而有效地情感交流，讓孩子能夠跟父母成為“朋友”，有問題、有想法可以表達。我想當孩子面對各種困惑時都得到及時解決，孩子便很難產生叛逆心理。

現在許多孩子產生叛逆心理是因為家長管的太嚴，啥都管，孩子處於成長階段，面對許多問題已擁有自已的主見，孩子可以獨立解決。我家其實管的還比較寬鬆，但我家小寶6歲就嚷嚷“啥都管，好想長大，就管不著了！”。我想可能是我自以為管的寬鬆，可能對於小Bora說還是管的太嚴了。因此，父母應適當放權，讓孩子面對某些事情時能夠自我主張，父母可以適當給予建議。

叛逆期的孩子最典型的叛逆行為便是抵禦外界、挑戰規則。處於幼兒叛逆期、兒童叛逆期的孩子父母可建立相應的家庭規則。至於如何立規則，應以尊重孩子身心發展為基本原則，應保持慎重、科學的態度，結合孩子個性特徵、家庭環境確定規則內容。家庭規則建立後，均應遵守，讓孩子明白這些是規則底線，對於原則問題父母應堅決說“NO”。

當然，處於青春期的孩子獨立意識已不斷覺醒，這些家庭規則會慢慢失去約束力，青春期的孩子會認為是一種束縛。因此，立家庭規則這一套已不適用青春叛逆期的孩子，這一時期的孩子則考慮可以放手讓孩子自己獨立處理一些事情，讓孩子體驗解決問題的過程。

現在許多父母面對叛逆期的孩子主要採取2種方式，其一是棍棒式；其二是放任式。棍棒式可能在短時間內會取得效果，但可能也會讓孩子的叛逆情緒在慢慢的積累，一旦爆發就更加強烈；放任式是放任不管，心裡想著“等孩子長大點就明白了”，或許對於一些孩子這樣放任不管或許有效果，但對大部分孩子可能會產生身心傷害。

父母針對叛逆期的孩子應平心靜氣，冷靜面對問題。例如幼兒叛逆期的孩子在哭鬧時，可以將孩子抱到安靜的地方，讓他一個人單獨哭一會，等孩子安靜後再跟他溝通。父母應理解孩子的這種行為，並通過情感交流了解孩子內心的想法，並針對性的解決。

上述僅大概的列舉了幾項解決策略，未必能夠解決所有問題。父母針對叛逆期孩子應冷靜思考，多學習提升自己的育兒能力，針對孩子的個體差異針對性的解決問題。平時應多給予孩子陪伴，多培養孩子的獨立意識，多培養孩子自我發現問題、解決問題的能力。同時要給予孩子足夠的空間，讓孩子能夠自我思考，自我成長。

首先對於這裡的放任，可以理解為放棄，就是聽之任之，這個如果不是家長主觀上放棄孩子，至少應該算是被動放棄吧——小的時候死管，現在管不住了，不管了，隨便他吧，這種放棄當然不應該。

那麼管呢，也不是前面提到的死管——孩子就得聽家長的。大多數家長認為，管住孩子就是孩子聽自己的，或者大人必須得用道理說服孩子，那就叫管好孩子了，可是到了某個階段，大人發現孩子不聽自己的了，或者說不服孩子了，這就是為什麼成人覺得孩子叛逆的原因。

那麼怎麼辦？管還是不管？

要回答這個問題先來確認什麼是叛逆期——往往家長覺得孩子不聽自己的話了，管不住了，就說孩子叛逆了。

或者說孩子進入了青春期了。

如何判斷孩子是否進入了青春期?

《十幾歲孩子的正面管教》裡有一句話：“當孩子不再認為你還能上天摘星星的時候，孩子就進入了青春期。”

這意味著什麼？

意味著孩子叛逆？意味著孩子沒辦法？

其實這是件好事，因為這意味著孩子要向成年邁進——他不再那麼好騙了，他要獨立思考了，他有自己的思辯能力了，他有自己對世界新的認知能力了

這時候，成人不僅不需要惱火、焦慮，而且應該歡欣鼓舞才是。

可是為什麼事實上不是這樣？

家長不但焦慮，而且特別擔心？

因為家長恐懼——恐怕孩子會犯錯誤，恐怕孩子會走彎路，恐怕孩子喪失好機會——從成人角度來看的好機會，所以家長要孩子聽自己的，管住他，想把自己的經驗複製給孩子，讓孩子直接從自己的人生經驗起跳。

然而，成人忘記了：當我們獲得經驗的時候，這個經驗往往已經失去了使用它的機會。

孩子現在的環境已經跟成人獲得經驗時的環境完全不同。

他需要獲得自己的經驗，如同成人曾經在青春期一樣去犯錯誤、去經歷失敗、去困惑和迷茫，然後形成適合他自己生存環境的經驗，這樣的經驗無法複製，只能在自己獨一無二的體驗中逐步形成。

那麼成人如何“管”孩子？

答案是：帶著愛放手。

這意味著允許孩子去嘗試，去經歷，去體驗，不干涉孩子這個過程，但是在孩子需要幫助的時候，在旁邊提供支援，精神支援，情感支援，和孩子一起去體驗失敗的沮喪和失望，然後鼓起勇氣，繼續再來，看看下次再做能有什麼不一樣。

這樣的“管”，大約才能贏得孩子的合作和友誼，和孩子之間的溝通之門才能保持敞開。

通常所說的“叛逆期”，就是孩子不聽話、自作主張的時期。

從父母的角度出發，一個乖巧溫順的孩子，當然更討人喜歡。聽話最重要，讓幹什麼就幹什麼多好。乍一看來，糾正孩子的叛逆，似乎沒有什麼錯誤。畢竟孩子的確也是在某些方面與家長的期望有所差別，或者說在他們的教育觀中存在不聽話的表現。

可是再好好想想看，孩子的叛逆從何而來？他的叛逆，到底應不應該被稱為是“叛逆”呢？

孩子成長過程中，通常有三個叛逆期。

第一個叛逆期：可怕的兩歲左右

孩子2-3歲的時候，變成一個令人感到無奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，此時，他的腦袋正在快速構建自己的世界，於是他的意識會認為一切都是他的。所以他需要什麼的時候，會直接去拿，而不管這是不是他的。父母制止的後果，就是孩子的哭鬧。

第二個叛逆期：7-9歲的小大人兒

孩子進入小學後，學會了更多的知識和生活經驗，他覺得自己已經長大了，是個“小大人兒”了，極力想掙脫父母的掌控，於是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。

孩子變化了，如果父母的教養方式沒有跟著變，孩子沒有得到恰當引導，會變得更加叛逆。

第三個叛逆期：12-15歲的青春期

這個時候的孩子身體初步成熟，而心理卻未成熟，於是常常會遭遇各種挫折感，心理變得更加矛盾甚至煩躁，父母如果此時強行管制，效果肯定是適得其反。

所有“叛逆期”的表現，根源在於家長先入為主，為孩子所有的行動做主，變成了孩子人生的守門員。於是家長和孩子方面，就生活的主動權展開了激烈的對話。

面對孩子叛逆期,家長做好這幾步:

1.父母以身作則

子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。如果父母自己平常言行起坐不能起到正面的示範作用，自然無法要求子女，也就沒有權威。

2.多對孩子說肯定句

面對能走會跑的孩子，家長最常掛嘴邊的倆字便是“不要”。而“不要……”是孩子最不喜歡的表達方式，也是最容易激起孩子逆反心理的說話方式。心理學研究表明：每個人的潛意識都不接收否定的詞彙，越是“不要做”的事情，潛意識越會告訴你“要做”。

所以，家長要注意用肯定的句式，明確地告訴孩子“你可以做什麼”，給孩子指明方向。

3.批評孩子切莫傷害自尊心

明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術：

◎分清場合和措辭。

◎批評措辭要適當，

◎對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。

◎適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語衝動的時候，家長可以採取不理睬的態度，等孩子冷靜思考、平息衝動後再作批評。

4.給孩子選擇的權利

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇。比如你想吃米飯還是麵條？現在出去，還是五分鐘後出去？

一旦孩子有了自我意識，就會渴望被尊重、被重視，而不管多小的選擇，都能給孩子帶來一定的參與感，讓他們有一種被尊重的心理滿足，從而內心健康地成長。

5.給孩子越來越大的自主空間

有些家長總是想控制孩子、管制孩子、設計孩子。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠孩子的自覺和自律，而且要給孩子以自主的空間，要尊重孩子自主的空間。

6.讓孩子學會將心比心

家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。

告訴孩子能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易。

7.採用實踐體驗法

用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。

由於孩子正在掙扎著長大，正是自我觀念的成形，思想的啟發階段，所以最容易受影響。不幸的是，許多父母總是奢望一種立竿見影的效果，因此經常使用絕對的壓制手段。

面對孩子的叛逆，最重要的就是認清事實，憤怒大可不必。如果他走向正確的方向，家長就該以生命傳遞者的心情，樂觀其成；若他誤入墮落的深淵，家長就該立即趕過去，陪他一塊爬起來。

叛逆是青春期孩子的特點，但是家長們要特別注意，不能如臨大敵，也不能放手不管，聽之任之。

首先，要反思自己的行為，檢討自己的教育方式。對待孩子的時候，有沒有吼叫，打罵，羞辱，諷刺，挖苦，威脅，打擊，冷落孩子，或者和別的孩子的父母說閒言碎語，有沒有停留在過去，嘮叨抱怨等等。

父母要檢查自己平時的行為，比如對孩子撒謊，經常許願但是不兌現。喜歡給孩子下定義做評價，“你就是個不長記性的”“你就笨死了”“你就不會讓我省心”，還有跟孩子記仇，停留在過去，“上一次你就是馬虎，粗心，現在也是這樣!”“昨天打碎了花瓶，我還沒跟你算賬呢！”還有，家長情緒失控時，對孩子的大吼大叫，也會反射出來，當孩子情緒激動的時候，沒有辦法處理時，也會學著父母的樣子，大發脾氣，甚至暴走。所以，父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的影印件，孩子叛逆，家長先要反省自己，從自己身上找原因。如果父母自己犯了錯，導致了孩子的叛逆，就要正式的，真誠地向孩子道歉，請求孩子的原諒，並且向孩子表態一定改正。

其次，面對孩子的叛逆，父母要做到理解孩子。找準原因，摸清孩子的命脈，穩定孩子的情緒，表示理解孩子的叛逆，而不是大驚小怪，或者宣示主權，這就會激化與孩子的矛盾，讓孩子更加叛逆。比如說，你現在看起來很生氣!你是有什麼委屈嗎？引導孩子說出叛逆的原因，而不能不分青紅皁白，就說“你還反了天了，想幹什麼？想造反嗎？”

接下來就是和孩子進行真心地溝通交流，傾聽孩子的心聲。前提是拿真心換取孩子的信任，對孩子要表現出無條件的愛，不然孩子不會和你交流，因為他認為父母就是狡辯，只會用愛的名義來壓自己，不會公平公正地對待自己。

傾聽孩子的心聲時，不能打斷孩子的說話，也不能隨意進行評判，給出自己想當然的建議。要站在孩子的角度，對孩子的感受和情緒要深表同情，用同理心去理解孩子。“嗯嗯!原來是這樣的!真讓人氣憤啊！”會讓孩子覺得受到了家長的重視。

最後，就是孩子穩定了情緒後，和孩子一起分析問題，認識自己犯的錯誤，尋求解決問題的方法，幫助孩子制定規則，提醒孩子控制自己的情緒。這樣一來，孩子的叛逆就不會是難以解決的問題，而是成為教育孩子的良好契機。

在孩子叛逆期的時候家長該該管？答案是肯定要管，這個時期正是孩子容易犯錯的時候，家長怎能放任不管。

青春期叛逆每個人都經歷過，只是各有各的不同狀況，男孩子比女孩子較為嚴重一些，遇到叛逆的孩子家長一定要改變對孩子的態度，管教的方式也要改變。

家長應從態度上與孩子進行平等溝通，遇到問題要與孩子商量著來，給他自主的空間，多聽聽他的想法，拿出方案，讓他覺得自己被尊重，被重視，這樣他就會願意與你溝通，願意讓你參與他的事情。

如果你想採取命令的方式，獨斷專行，讓他一切都要按照你的方法做，那這樣他會更加叛逆，你們就無法交流，這時的孩子會覺得自己已經長大了，有了獨立的思想，自主意識也很強，從力氣到個頭都與家長相差不大，因此對家長的方法往往不滿意，所以家長要和孩子站在同等高度上來考慮問題。

當然要管，但教育和管理方式要改變，疏導不宜堵，要現在孩子的角度理解和包容他們，要和孩子站在一起！家長不容易做到，需要學習！

孩子在叛逆期該不該管，還是放任他？

不管是誰，只要是成年人，都經歷過叛逆期，每個人的叛逆期大致相同但又不一樣。比如男孩子和女孩子，有很大的區別，女孩子愛鬧情緒，不吃飯，男孩子愛打架，離家出走和頂嘴等等。

其實不管男孩子女孩子到了青春期都會讓父母無奈，管吧！越管越凶，甚至適得其反，不管吧！又變本加厲，真的是一個很為難的年齡段。

我叛逆期的時候，特別的狂妄，現在回憶起來十分的可笑，想想那時候的自己就是一個活脫脫的跳樑小醜，感覺課堂上和老師頂一下嘴會在同學面前十分有面子，在老師講課時插一句話很牛，反駁一下老師的觀點自己就能被同學刮目相看。走路時腿彎著並外八字的走就能成為同學中的老大。

在家裡覺得不可口的飯菜耍一下脾氣，絕食，渴了喝開水沒檔次，必須買可樂，夏天要蓋著十斤重的被子開16度的空調。現在才知道父母一直在給我面子，在我面前一忍再忍，甚至我對著媽媽大聲吼叫摔碗都對著我微笑，在爸爸面前雖有所收斂但也好不到哪裡去，當時看著爸爸對我的悶不吭聲和白眼，感覺自己就是天王老子。甚是得意。

記得非常清楚的一一年夏天被父母打，是男女混打的那一種，那一年17歲，自己說話做事現在想想是實在過分，眼裡已經沒有父母自己獨大。結果二老忍無可忍，給我一個十分響亮的大嘴巴子，我還挺牛，聳聳肩準備和爸爸戰鬥的姿勢。好嘛，我爸一腳踹在我肚子上，鄙人應聲倒地，姿勢十分狼狽，親眼看著老爺子操起一把椅子對著我的後背就是一頓猛砸，幾下砸過椅子四分五裂，我以為可以到此結束，那知親孃拿起椅子的殘腿對著我的大腿又是一頓猛揍，一邊打一邊說老孃忍你很久了，今天不把你腿打斷了不算完，我爹緊接著在我頭上補了兩腳，最後一腳很重，腳起腳落我門牙落，七竅有兩竅在流血，就這樣男女雙打才算完，接下來是隻能穿著小褲衩站在屋外還要自己手拿門牙面壁思過去，自從那一天，我重新做人了，非常的乖。說到這裡，我默默地摸了一下現在裝在我嘴裡的人工大門牙，挺疼的。

當下，我兒子也正處於叛逆期，我的做法參考爺爺奶奶的，讓他嘚瑟，忍著，他是我親生的，忍著，他傳我代，忍著。像爺爺奶奶過去一樣裝糊塗，最多大方向給你把控著，等有一天我忍不住了，大方向把控不住了，我也會給他換一顆大門牙來站崗。