如今懲戒權喪失的教育，萌新班主任剛帶學生，調皮的學生如何管理，對於新的班主任確實很難。現在的教育環境大家都知道，打不得、罵不得，鼓勵的教育、說教的教育管理和引導學生。在這種環境下如何管理和教育學生，難難難！

懲罰的目的不是懲罰，而是認識錯誤，能認識錯誤不懲罰都有效果。

任何孩子都會犯錯誤，懂事的孩子犯錯誤，不用懲罰，老師說明錯誤的地方。自己就知道錯了，老師還沒說完，就哭了！這樣的孩子：知對錯，懂道理。

例如我們班的班長，數學成績不是特別好，經常馬虎大意。一次單元考試後，成績退步15分，我找她分析試卷。上課講的知識點沒注意聽，同樣的題做過的還是錯，各種馬虎大意。本人沒有批評，聲音和語氣中的不滿意和對她上課不認真聽課的惋惜。說著說著這個班長就哭了，我在結束時說了句：下一單元在這樣找家長。當時眼淚就下來了。但是下一單元這個班長確實考了92分。這種知對錯的孩子不用罰，老師提點下就知道改正錯誤。

班裡都有調皮的孩子，男孩子經常跑動和欺負同學，或者三五成群的商量做壞事。班裡有兩個男孩子經常毀壞公物和欺負女同學。經常同學報告他們怎麼幹壞事？我懲罰他們掃地包了班級一個星期的衛生，並在班級上檢討和對被欺負的同學道歉，並讓他們承諾下次再犯，懲罰加倍。這兩位學生以後也不敢欺負同學了。

找家長老師的殺手鐗，也是孩子最怕的。

老師能把家長請來，也是孩子經常或者犯下了重大的錯誤。家長的態度決定孩子的認錯程度。

我們班級有個經常不寫作業的孩子，經常是作業忘帶，沒寫。怎麼辦家長來吧！最後是爸爸來了，一通交流猛如虎，回家捱打又受苦。第二天乖乖寫作業。

這樣的孩子對他自己是可憐的，對於班裡的風氣和氛圍是可氣的。家長務工爺爺奶奶帶孩子我行我素。找家長爺爺說：我們管不了不聽我們的。

老師多麼無奈，打不得，罵不得，罰了沒用，家長不管。教育的懲罰已經無用。

懲罰的效果有兩個，一是讓孩子怕你，二是讓孩子知道錯了，記住些什麼，也就是長點記性，這是孩子成長的過程，我認為作為一個成年人，對孩子懲罰的目的是為了讓孩子明白一個道理，那就是犯錯就就要受到懲罰，至於這個懲罰是什麼？怎樣懲罰那就是方法了。

對於違紀的學生，有時候孩子是管不住自己，所以頻繁違紀，極個別的學生是故意，所以對於前者我們覺得舉起來不落下的手是最有力量，有時一旦落下，就失去了懲罰的力度。而對後者，只能是讓以後生活去懲罰他。

第一，必須讓學生知道，懲罰的原因是什麼，為什麼要受到懲罰，否則，只為懲罰而懲罰，懲罰的目的一定達不到；第二，在尊重學生的前提下進行懲罰，要讓學生心服口服，不能讓學生感覺懲罰是一種侮辱；第三，做好懲罰後的疏導工作，有很多班主任因學生犯錯誤而懲罰學生，但是，懲罰之後沒有做好收尾工作，不能解開學生心中的疙瘩，懲罰反而起反作用，只有做好懲罰後的疏導工作，懲罰才能真正起到作用。

處罰一個不聽話的學生首先多點關心他，瞭解他怕什麼就用什麼去處罰，根據實際情況給予警告，不要直接處罰他，讓他產生敬畏。學生都會覺得未知的處罰比處罰更加可怕。用合約精神培養他走正確方向。

謝謝邀請。對小學的孩子，懲罰他們是不怕的。有自尊心的怕傷害了幼小的心靈，沒自尊的，罰了也不知道為什麼。要找出他們共同的愛好興趣。把一堂課的內容教完了，誰過關了就讓他們做敢興趣的事，不過關的不能做。這叫調動積極性。

“教不嚴，師之惰”，這是古訓。當任班主任，必須要從嚴要求學生好學上進，遵守學校各項規章制度，如果沒有鐵的紀律，正常的教學秩序打亂，教學任務根本無法完成。班主任的工作繁雜而艱鉅，既要深入班級做好學生的思想工作，又要與家長取得聯絡，共同監督，加強管理，讓孩子勤奮好學，力求上進。當今校鬧，醫鬧成風，老師不能苛刻地去打罵體罰學生，但也不能讓孩子放任自由，撒手不管，必須要約法三章，在沒有違背原則的基礎上，該管的要管，適當的懲罰是必須的，讓犯錯的學生背背書，做做練習，搞一搞校內衛生，讓頑皮的孩子做做虎臥撐，來個金雞獨立什麼的，這並不過分，可以讓孩子長長記性，部隊訓練，教官也是不講客氣的，沒有魔鬼訓練，又怎能在特殊環境中殺敵。教育孩子的方式，個人認為，傳統的“黃金條子出好人”還是比較行之有效的。

1.學生問問題要打破沙鍋問到底！管理學生一步到位，管理到徹底

2.向有經驗老師請教，請她吃個飯，一起聊天，然後回家整理聊天內容。

3.自己氣勢強一點，聲音要大，表情要狠，手腕要硬，演戲要真。

5.做調查表，聯合班級所有學生投票，民主權退，公佈調查結果。借刀殺人，有本事衝全班同學來。

你先把“飯碗”掛在褲腰帶上，作好“下課”的思想準備，辦好自己的“後事”！你才去搞什麼“體罰，懲戒，變相體罰”！你瓜娃子吃不完就兜著走！你“坑”教師爹？設套？設陷阱？

在目前社會環境下對學生所謂懲罰要慎重，別沒事找事，或者好心做錯事。對於這一類學生實際上太好的辦法應該很少，這就要看班主任的耐心，抓反覆，反覆抓；以前哥有一招殺手鐗對付這一類的學生，那就是像唐僧一樣囉嗦，不按常規出牌，經常找這類學生聊天，一聊就囉嗦半天，他覺得惹上你就會耳鳴，自然就收斂了；再不行就不斷煩家長