這要看該老師生活所在的社會環境是共同採用哪一種道德、價值、成績、利益等等內容的判定標準，或者是明面一套、背地裡一套標準，又或者是僅僅只認可 正三觀、正德行、正修身、正言行的繼承了華夏傳統美德又結合新時代道德法治觀念的規範性社會體系標準。

弄清楚上述環境條件，我想，大家都一樣會選擇充滿了仁義禮智信、忠孝禮義廉、結合了現代知識道德規範的教師行為。

Do you know？？？

當然是認真負責對待工作，但是不能把認真負責和打罵侮辱體罰等同，如果認為只有打罵侮辱體罰才能教育，那就是無能的老師

肯定是認真負責好，但要負責在點子上，否則事與願違，吃力不討好，對天性好動不愛學習的孩子要區別對待，千篇一律，可能引起學生逆反對抗，但教學任務又不得不重視教學成績，反正做教師也難！好比建築，四粱八柱固然重要，但更多需要的是沙石水泥。都成棟樑之才可能是無材之用，所以個性化，差異化很重要。教育難就難在標準化，同一性要求。

當下老師應該重點進行德育培訓，不達標不能上崗，而且不能是短期行為，應該是慣穿始終的教育事業。有師德的教師會掌握好負責與敷衍的。

付出同樣的勞動，以前會得到認可，現在可能會被噴。除卻專業噴賺流量的，就是現在社會對教育的期望值高了，要求高了，以前沒有幾個人關注孩子的學習情況，現在看高考看就業，學習成績是關鍵。

老師認真負責好，因為作為老師為人師表，一代人好不好，你的言行舉此都會影響下一代，你不但要傳授知識給學生還要在各方面都都比別人做的好，老師就是學生第二個父母

身為老師 我認為不管是在當下還是過去或者是未來都應該以教書育人、認真負責為己任。老師要是為了利益去教書那你還這麼育人？滿嘴仁義道德背後男盜女娼？

理論上講，每個學生家長都會選擇認真負責的老師，可是作為一名學渣卻不一定，尤其是現在的獨生子女，在家聽父母叨叨，到學校老師又盯得緊，網路社會各種誘惑的東西又多，所以學渣們也很為難，遇上一個嚴格要求的老師，學渣造反也是很正常的一件事情。師生起衝突不可怕，可怕的是老師為此丟了飯碗。嚴師出高徒，這還嚴出了鬼。但我相信只要提高老師的待遇，總會有老師不信邪，不怕鬼。

哦，這叫什麼問題？

我們說，遇到一個問題，換位思考最好回答，如果你是家長，你認為老師是認真負責好還是敷衍好？

我是一名教師，我會認真善待每一名孩子，與家長細心溝通，及時肯定孩子的進步，當孩子進步的時候給予鼓勵肯定；當孩子出現小失誤的時候給予幫助，使孩子及時改正。

孩子是祖國的未來，作為一名教師，認真負責，義不容辭。

當老師的，不管什麼時候認真負責都是好的，敷衍當然是不好的。沒有認真負責的的態度就根本教不好學生，就會貽誤孩子的青春年華。所有教學有成就的老師都是認真負責的，這樣的老師普遍受到學生的愛戴和擁護。希望所有老師都成為認真負責的教育者，下一代就會大有希望。當然全社會也應更加尊重認真負責的老師，提高他們的待遇，國家就大有希望。支援就請關注我

認真負責，大部分家長和學生是理解的，但是也很容易出問題，有的學生認為是找他的事，給他過不去，而家長又聽信孩子的話，於是出現了很多悲劇，如五蓮女老師嚴格要求學生事件，誰來保護認真負責的老師呢？如果不嚴格要求，倒是風平浪靜，但是老師的責任心和良心又過不去。

不管何時何地，作為一個老師，認真做好本職工作都是天經地義的事！要麼不幹，幹就得盡心盡力幹好。否則不配為人師。教師這工作是良心工作，短期難以顯現效果。日久天長，大家（師生家長）就一目瞭然。當今教育領域一些負面影響固然有社會因素，但與極少數不負責任、甚至教師隊伍中的敗類有關係。幸好絕大多數老師都是稱職的、優秀的人民教師！

人非生而知之者。惑而不從師，甚為感矣。非唯此時，自古人者當為學從師。何哉？壅培家國才人也。既為師，當守師德，行正，勤勉，以恪盡職守也。或曰：“非吾親友，奈何竭力也？”若儕輩實非師也，混跡杏壇，求溫飽也。故聖愈聖，愚愈愈，蒙優劣之師賜也！毀家損邦，尚不知廉恥矣。。

什麼家長出什麼學生，老師不但認真還得小心，小心眼的學生無德就得順其自然，一般都得用心以德報國愛家愛生活，讓學生德高望重的去發展成才。

答：我一直認為老師認真負責最好。不知道大家有沒有聽說過三字經裡說：“子不教，父之過。教不嚴，師之惰。”這麼兩句話？“嚴”，就是指嚴格教育，認真負責的意思。如果一個學校的老師，他(她)們對待學生採取放任自由，馬虎了事的態度，不聞不問。那麼，學生們肯定是學不到任何知識。而且，還容易在學校惹禍。作為老師，他(她)們的職責是：“傳道，授業，解惑”。老師們除了認真教書育人之外，還要嚴格管理班上和學校的秩序，關心學生們健康成長。特別是心裡健康尤其重要。現在的學生們，心裡承受能力很差，感情上非常脆弱。家長或老師批評幾句，便要尋死覓活的。――這絕非好事。一個學生，他(她)身體再健康，知識再豐富，學習成績再好；而身心不健康(指心靈脆弱，承受壓力和挫折感差)，以後走向了社會，照樣會毀了他(她)的前途。當然，培養學生健康的心靈，是由老師和家長共同承擔的責任。如果是一個有愛心，認為負責的老師，我相信他(她)會在這兩方面教育得更好。因為“少年強，則國強！”如果是一個敷衍了事的老師，肯定教不出好學生來。

毛主席曾經說過:忠誠黨的教育事業。對於一個教師來說，職責就是教書育人，使學生德智體全面發展。認真負責就是對教育事業的忠誠。只有責任心強，對學生從嚴要求，才能使學生學到知識。學生就是受教育者，要守紀律，認真聽講，學好文化課。

所以，敷衍的教育方法不可取。

我認為當下社會教師要做一個智慧的教師，對自己從事的職業要對得起自己的良心，也就是要有職業底線。

當今社會對教師的議論比較多：教師師德底下、體罰及變相體罰 、課上不教課下教、教輔資料收回扣等等負面訊息滿天飛。實際上，做為教師，我們知道這些現象在教師群體裡有，但不是普遍現象；再說了社會各行各業，哪一個行業沒有敗類。因此，對社會上的非議，我們要辯證的看待，這說明社會對教育比較關注，對教師比較重視。家長怕教師犯錯誤，時時刻刻提醒者我們，我們應該感謝提意見家長。

幹教育是個良心活，我知我心，我做我想，不愧我心，嚴守職業操守，不違工作紀律，針對不同的學生和家長採取不同的做法及要求，對我們這些長期從事教育行業的人來說應該不是太難的事情。

因此，做一名智慧的教師很重要。

這個問題毫無疑問，老師畢竟是老師，肩上畢竟還擔有責任，老師任何時候肯定都是認真負責為必須！

教師的職業特點就決定了教師的職業操守，是賦予教師的神聖使命，不社會怎樣發展，世人怎麼看待老師，都不能改變教師的本質。這裡絕不是口號，而且發自內心的對教師的敬重，膜拜之情。之所以教師是光榮的，是未來發展的基石，沒有理由不努力，不擔當！

當下，的確有各種原因，各種理由，各種複雜情況，教師一度受到社會的詬病，甚至詆譭，但作為教師群體，無論如何都是可以列入最具職業心的群體，絕大多數教師勤勤懇懇，任勞任怨教書育人，不會因為幾個作為禍害的教師，而否定了整個教師隊伍。為此，我以為作為教師隊伍中的一員，自己堅持自己職業的品質，既然成為了一個光榮隊伍的一員，就該自律，就該盡職盡責，具有創造性地工作，完成作為教師應該完成的工作，儘可能做到極致，也不枉此生為師之福，為師之幸！

因此，作為一名教師，理應竭盡全力教書育人，絕不能敷衍了事，必須認真負責，小到為孩子，為一個家庭，大到為國家，為民族，我們沒有理由不用心，不用情，為師者必須要有使命感和責任感！

永遠在路上的教師，一生都得加倍努力，為教育而奮鬥！

我只能說下，我上學和目前瞭解的情況

我上學的時候，應該是1990年開始了吧，我覺得當時我們學校的老師，對我們很嚴厲，犯錯會罰我們，例如默寫生字幾遍，罰站，有時候還會拿小棍子打我們手掌，那時候其實有點疼，現在想想，其實真的沒有多疼，老師也會家訪，和家長溝通我們存在的一些問題。上課打瞌睡，會被罰站，告訴家長，老師說了，做不完作業不能看電視，平常有不能看，誰看電視互相監督，等等吧。我覺得老師還是挺認真負責的，尤其是我們老師很多都是外地的，冬天就在學校住宿舍，一個小爐子取暖，學校就在家門口，經常看到老師半夜還開著等，早上去學校值日，有時候不到6點就去了，老師的燈早就亮了，給我們批改作業，備課。

現在呢，老師也是負責的多，但是已經不敢過多的管學生了，不能罰，不能說，孩子鬧情緒了，家長會找老師，很多孩子鬧情緒了也會有過激的行為，無論怎麼樣，家長還是會找老師。你說是老師敷衍了嗎？其實不是，老師想認真負責，但是老師現在唯一可以做的認真負責，就是上課把課程講好，下課呢，把孩子照顧好，其他的老師想負責，真的管不了。

當然了，有一些老師，的確很敷衍，但是大部分老師還是特別認真負責的。

以上個人想法，不喜勿噴。

當老師絕對不該敷衍。敷衍是不稱職。老師應該認真負責，但要把握好認真負責的尺度。就目前這環境真還不太好把握。管得嚴了，有的家長不願意。作業多了，嫌負擔重，少了嫌不負責。我看我孫子的初一班級，考在前十名的基本不討論這事。都是根據老師的作業情況再自已統籌。所以老師是鬆了好還是認真好法界定。但敷衍是絕對錯誤。