首先，要讓學生打起對古文學習的興趣，文言文相對於現代文，表達方式會更加的難懂，以及較難背誦。但是呢多讀文言文對於學生的寫作非常的有幫助，不到只是體現在名言警句之類的運用，而是對文采的整體的提高。課本的文言文一般來說都是精雕細琢的文章，本身讀起來就是一種享受，所以，讓學生找到那用享受文采的感覺，才是能夠打起背誦古文興趣的關鍵之處。

適逢黃金記憶期之五至十五歲伢兒，面對古籍文言文，提升興趣甚難，加強誦讀則頗易。

故而，重語感而輕語法，重體悟而輕理喻，亦即重不求甚解、囫圇吞棗，輕分析理解、融會貫通，重書讀百遍、其義自現，輕無聊闡釋、空泛說教，尤為關鍵。

此“勤誦”方法，實乃千餘年來私塾教育之慣常手段，已為實踐充分證明，舍此而外斷無其他途徑。

愛中華文化，愛伢兒未來，請愛私塾規律為先。

非常高興來回答這樣一個關於中華經典誦讀的問題。關於中華經典誦讀，我們要做好以下五點。

第一點，經典誦讀應該以誦讀為主。儘量少解釋。中國古人講，書讀百遍，其意自現。其意思是講，中國古代經典最好的誦讀方法，就是大聲的誦讀。就現在來看，可以採用的方法有兩種，第一就是平讀。所謂平讀，就是我們平常所用的，不加腔調把它念出來，唸的時候字正腔圓。第二種方法，如果有條件，可以請會吟誦的老師，讓學生用吟誦的方式來誦讀中華經典。

為什麼要堅持以誦讀為主呢？在看了中國古代私塾教育以後，我們發現，像呂叔湘先生，朱自清先生，還有我們的毛主席，魯迅先生，他們在小時候所受的教育，在讀四書五經的時候，所用的方式就是這樣誦讀，不管其意思。由此可見，這是最好的一種學習方式。

第二點，活動促進。活動可以分為校內活動和校外活動，校外活動我們可以帶孩子們去一些國學教育基地，研學基地，讓孩子在這種耳濡目染中感受經典的魅力。在校內組織活動，可以把孩子們日常誦讀的內容，給他活動化，讓孩子在誦讀比賽，背誦比賽，書法比賽中提高誦讀中華經典的興趣。

第三點，用故事來增加趣味。中國古代經典博大精深，與之相關的都有很多有趣的故事。讓孩子們在誦讀經典之餘，逐步去了解其中的故事，去體會其中的道理。同時這些故事又為第2點活動增加了素材，也加深了孩子對經典的理解。

第4點，家校共讀是做好的基礎。在社會大環境已經不怎麼讀書的情況下，要做好中華經典誦讀，就要做到學校裡有書香氛圍，回到家裡儘可能建設書香家庭。這就需要家校共建，家校共建是中華經典誦讀做好的基礎和保證。

第5點，用考級活動，記錄和促進學生在經典誦讀方面的成長。誦讀經典，就像跑一場漫長的馬拉松，要在中途設立一個一個的小目標，在完成小目標的情況下，完成長遠的目標。讀經典這件事可以在行動之初做一個長期的規劃，把孩子們在學校裡要誦讀的經典，分成等級，一本一本，一段一段，這樣的話，孩子們就可以在一段時間裡著重在一本上下功夫。孩子們努力之後，透過考級，也能看到努力的成果，這樣孩子們的興趣會越來越高。至於其中學校和老師要做的，就是對錶現優秀的孩子，予以大力表揚，樹立榜樣。

對孩子影響最大的，是孩子身邊的同學，當孩子們身邊有好多經典誦讀方面的榜樣，他自然會不待揚鞭自奮蹄。

做好上面這五點，經典誦讀一定可以做得越來越好，最後祝福全天下所有的孩子都能夠在中華經典的智慧裡，健康快樂，學有所得，學有所用。

如果你半夜一個人在魂墓旁邊，你的定會毛骨悚然；如果你在夜場聽歌，你會有想喝啤酒的衝動；如果你看著球賽，絕對希望多一些人看，這就是為什麼環境那麼重要的原因。所以， 朗誦中華經典，必須營造一種相應氛圍，以景帶情，定會有意想不到的效果。我根據自己的經歷，經驗，總結幾點給你參考。

1.營造氛圍，以景帶情。

我不太會朗誦，而一旦我穿上相應的服裝，我的感覺就來了。

2.聆聽示範，模仿借鑑。

網路那些朗誦家的朗誦非常棒，聽得多，自然就會潛移默化形成一種審美能力，進而帶動自己的朗誦也會傾向這種效果。

3.巧分斷句，層次豐富。

在朗讀前，教師可以引導學生對詞句進行分割，哪個地方該停頓就在哪個地方做好標記，慢慢建立朗誦的感覺。詞句分割得好，朗誦起來層次就會豐富很多。

4.快慢有別，抑揚頓挫。

朗讀是有靈魂的，除了停頓，還需要根據意境變化、情感昇華而適當改變語速節奏，給人一種抑揚頓挫之美感。

5.聲色模擬，真情至真。

聲色模擬，如同第一點中的營造氛圍一樣，但有區別，這是內心的意境昇華，也就是說盡量讓自己變成經典人物的角色，想象他們的聲音，並模擬出來，最終達成聲、色、像一體的朗誦效果。