【教學目標】 科學概念 1．太陽是地球最大的光源和熱源 2．物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊 3．物體受Sunny照射角度與吸熱的關係，物體與Sunny垂直比傾斜吸熱快 過程與方法 1．做探究物體的顏色與吸熱本領有關係的實驗 2．做探究物體吸熱與Sunny直射、斜射關係的實驗 3．將物體的顏色與升溫情況的實驗資料繪製成折線圖 情感、態度、價值觀 1．在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗 2．認識到自然事物的變化之間是有聯絡的 3．認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點 【養成教育訓練點】認識自然事物之間的聯絡 【教學重、難點】 對比實驗：物體的顏色與吸熱的關係；物體吸熱與受Sunny直射、斜射的關係 【教學準備】 教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片 分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計 【課時安排】1課時 【教學過程】 1．匯入 太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。

除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚Sunny外，我們還有什麼辦法能得到太陽更多的光和熱？ 學生自由發表意見 2．物體的顏色與吸熱 1）我們冬天和夏天都喜歡穿怎樣的衣服？ 為什麼冬天的時候喜歡穿深色的，而夏天的時候喜歡穿淺色的呢？是因為物體的顏色與吸熱有關嗎？ 2）看書本上的圖以及表格，說說實驗需要準備的器材有什麼相同點和不同點、實驗的步驟、需要記錄的資料以及實驗注意事項。（除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等儘量保持一致） 3）學生實驗、記錄先讓學生說出本實驗所要用到的實驗儀器以及實驗方法。對學生說的 3．物體吸熱與受Sunny直射、斜射的關係 學生閱讀書上的實驗方案 學生分析對比實驗的注意事項 學生實驗記錄 4．將觀察到的資料繪製成圖表 教師講解繪製的方法：橫、縱座標各表示什麼？刻度值是多少？點和線的顏色要按照教科書的要求來畫。分析：為什麼黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？ 5．總結歸納 回顧第5.6兩課，總結我們可以用什麼辦法來得到更多太陽的光和熱 板書設計 怎樣得到更多的光和熱 深色物體比淺色物體升溫快 表面粗糙比表面光滑升溫快 Sunny垂直照射的物體升溫快 教學後記：本節課主要是研究物體的吸熱本領和物體的顏色、表面粗糙程度和受Sunny照射角度的關係。因此，我把本節課的實驗都放在一節課上讓學生完成。從實驗資料來看，第一個實驗顏色與吸熱的關係非常明顯。問題主要存在表面光滑度。應該說同一種顏色，表面越光滑的反射能力越強，吸熱本領越弱。但由於黑紙與黑蠟光紙厚度上有差別，導致實驗結果不明顯。第二個實驗由於與Sunny垂直的擺放過程中，學生拿著時總在無意間會動一動，導致並不是一直垂直的。因此只有部分組的資料差異明顯，結論正確。