3-6歲是幼兒語言能力發展的關鍵時期，是培養孩子的閱讀能力的關鍵期。這個時期也是孩子接收大量知識，充分認識世界的時候，兒親子閱讀是最好的閱讀啟蒙。那麼如何進行親子閱讀呢？

1.開始前的準備

家長需要選好書，可以滿足這一階段孩子發展的需求，另一方面也讓新手父母能更好的利用書籍和孩子互動起來。將孩子抱在懷裡，讓孩子以一個輕鬆舒服的方式靠在父母懷裡，然後一起閱讀，同時可以幫助孩子建立安全感。在選主題時，家長可以結合當下孩子想要了解哪方面的內容或者培養孩子什麼習慣等。

2.閱讀興趣的培養

在共讀前先打招呼，寶貝我們要看書啦哦，書裡有什麼什麼精彩的事情，用類似的話語先引起孩子的興趣和注意力。

在共讀的時候將孩子抱在懷裡，語調比平時說話的時候更豐富一些，久而久之孩子就會知道，當讀書時，就會被爸爸媽媽擁抱在懷裡，很開心！如果孩子在共讀的時候走動或者亂翻書，請耐心一點，孩子的注意力段很正常，但透過一次一次的互動，孩子能坐下來的時間更長了。

3.親子共讀中應該注意

不必侷限於睡覺前 ，固定一個時間或隨時隨地都可以。拿到書時和孩子從封面開始猜測和觀察，封面是進入一本書的視窗，先一字一字讀出書名，然後帶孩子一起猜猜書的內容，然後親子一起觀察，享受發現後的成就感，誇獎一下孩子的能力，然孩子得到鼓勵更愛讀書，也同時把作者和書本名字，出自哪些大師之手，讓孩子瞭解清楚。

共讀是培養一種生活態度，不只是識字課，也是要藉著多彩多姿的故事，讓孩子感受閱讀的幸福。

好書讀千遍。重複讀是孩子學習的一大特點，反覆閱讀會幫助孩子提升理解力，有利於孩子建立閱讀的習慣，家長一定鼓勵而不是制止。可以在孩子有興趣的地方停頓，回答問題，讓孩子體會故事和生活經驗是相互連線的，也可以在故事進行間，和孩子一起預測一下下一步的故事情節，或是在故事結束時，用六何法，即：何人 何時 何地 何事 為何 如何，靈活的問問孩子喜不喜歡這本書。

你或許擁有無限的財富，一想想珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。_"_史斯克蘭.吉利蘭

全世界最喜歡閱讀的民族是猶太人，他們的孩子從小的時候就有一種正確的引導，他們的母親在聖經上抹上蜂蜜，讓孩子去舔，這對孩子從小有一種意識，讓他們像熱愛蜂蜜一樣去熱愛書籍，猶太人現在特別喜歡閱讀，她們即使外出在飛機上，地鐵上都會拿著一本書，我們國家的平均閱讀量卻很低，有的人一年都讀不上一本書，很多人都習慣了刷手機，做低頭族。腹有詩書氣自華，一個孩子不愛學習，就喜歡玩遊戲，玩手機，她是沒有前途的。我覺得這完全在於父母的引導，做好親子閱讀，最關鍵的是就是父母也喜歡閱讀。

親子共讀的前提條件就是父母先培養自己的閱讀意識和習慣。

在一個沒有讀書氛圍的家庭裡面，我們去奢望一個孩子喜歡讀書，那是不太現實的。當我們覺得孩子不喜歡讀書的時候，不妨先坐下來冷靜的想一想，我們自己我們的每一天是怎樣度過的？如果你也是一個喜歡閱讀的人，如果您也喜歡在孩子面前閱讀，那麼孩子得到的資訊就是我的父母也是喜歡閱讀的人，他們在閱讀，我也不能落後。反之，如果父母一個在打麻將，一個在玩遊戲，那麼給孩子的資訊就是他們都是遊戲狀態，我為什麼不能做遊戲呢？己所不欲勿施於人這個道理，小孩子是深刻理解的。因此，為了讓我們的教育更有深度和有力度，不妨先從自我做起，我們從今天開始起，拿起一本書，在閱讀給孩子，在思想和意識形態上做一個深刻的引導。

培養孩子的閱讀意識和興趣愛好。

小孩子有他自己的想法，在現在的社會里面，大家都在玩，都在玩動漫，所以我們也也要從孩子的興趣愛好入手，給她多買一些動漫的書籍。在這樣的情況下，小孩子從自己喜歡感興趣的角度出發，就會一點一點地培養起自己的閱讀意識。在一個不喜歡閱讀的家庭裡面，小孩子一定也不是喜歡閱讀的。家長都做不到的事情，就不要強迫孩子去做，你的孩子沒有那麼優秀，因為你們本身就不是優秀的。如果你每天領孩子去圖書館，去書店，那麼孩子得到的資訊就是我的父母喜歡我變成這樣的人，圖書館裡書店裡面有很多喜歡讀書的人，他們在那裡安安靜靜的學習和讀書，我也會安安靜靜的做這些事情，而不是他要做這些人中的異類。

閱讀氛圍全天閱讀還有零碎時間的閱讀。

一個沒有到入學年紀的兒童，他有大把的時間，我們就可以培養他全天閱讀的習慣，我覺得閱讀比看電視看動漫，打一些手遊要來的更好一些。因為書籍和文字能夠引導一個人思考，有一些人特別笨，我覺得最根本的原因就是他不讀書，只有書中的文字，在你閱讀的過程中才能引領你去多做思考。入學以後的孩子可能學習任務比較重，這時候就要培養他的零碎時間再閱讀，教育家梁先生曾經說過，只要你想閱讀，哪裡都能找到時間，哪怕是每天五分鐘，十分鐘半個小時都會被你找到的，利用這些時間來閱讀，每天積少成多，我們就會成為一個閱讀能力非常強的人，肚子裡特別有乾貨的人。每天晚上入睡之前，這段時間也非常好，可以培養親子閱讀時間。

父母是孩子的第一任老師，家長的行為習慣會讓孩子潛移默化的學習，如果家長一天到晚抱著手機不與孩子溝通的話孩子的語言能力就會比較弱。家長可以選擇一些在孩子相對應年齡適用的繪本，與孩子多閱讀。讓孩子在玩中學習快樂成長

親子共讀，時當下社會各界都在倡導推行的一項工程。

在孩子上幼兒園的時候，我因為工作繁忙，還要應對各類家庭瑣事，總希望孩子能自己喜歡上書。我很早就給孩子買了一套《十萬個為什麼》，在忙碌的時候，我就把書丟給孩子 。記得有一次，正在忙一件事，兒子跑過來拉著我，讓我給他讀一篇介紹宇宙的文章。我扯著嗓門，衝著他大聲喊：“書是需要你自己讀的，不是大人給你讀！”喊完後，我發現兒子明亮的眼神黯淡下去了，他看起來很委屈，但是在努力地剋制著自己的情緒。那一刻，我的心軟下來，也感覺到痛了。他還是一個幼兒園的孩子，是一個不怎麼認識字的孩子，我要求他自己看書，除了看看圖片，還能看出什麼？對一個好奇心不斷萌發的孩子，我真的太殘忍了。

那一次，我深深地檢討了自己。

之後，不管再忙，我每週末抽一點時間，帶孩子去圖書館，順著一排排的書架走過來走過去，讓孩子看書名認作者。後來，我提出想帶孩子去圖書館做志願者，幫圖書管理員整理分類，兒子欣然答應。記得是元旦時，天氣特別冷，我們在圖書館連續工作了7個多小時，直到工作人員要鎖門下班，我們才戀戀不捨地離開，走出大門，去馬路對面等公交車回家，兒子的小臉在寒風凍通紅，但是他很興奮。我猜，他喜歡上了圖書館，把書當成了好朋友。

在兒子二年級的時候，我們向圖書館的老師申請，讓他獨自去讀書館做志願者，跟四、五年級的大哥哥大姐姐在一起工作，他絲毫不拖後腿，經常提前完成自己的工作，還主動幫哥哥姐姐們分擔。一個寒假，一個暑假，他都堅持下來，獲得圖書館老師的好評和優秀證書。

每天晚上，在孩子睡覺前20分鐘，我跟他相依而坐，一起選擇一本書，再選一個片段，兩個人分工著讀。有時候，每人讀一段，有時候，每人讀一句。為了增加趣味性，我隨手抓起一支筆，一把梳子，或者把紙捲成一個筒，當做百變話筒，鼓勵孩子站起來，模仿電視裡的節目主持人，隆重登場。我用崇拜的眼神，看著他讀完，然後發動家裡的桌子、椅子、玩具等等，一切能發聲的東西，為他鼓掌。兒子很喜歡這種有儀式感的閱讀，睡覺時間還不想停止。我哄著他躺下，然後清清嗓音，力求用最好聽的聲音為他讀一個晚安故事，有時候讀到精彩的部分，他請求我再讀一遍，還說要放慢一點速度，我努力按他說的做。

現在，孩子大了，我們仍然設定著親子共讀的時光。在同一個空間，同一段時間，我們時而共扶一本書，時而各捧一本書。有時候，我想讀他的書；有時候，他想讀我的書。

要說幸福，在我看來，每天一段親子共讀，足矣。

早一點開始，在孩子能說話的時候，就開始。

不需要什麼硬體，不需要閱讀角，只要睡覺前，靠在床上或者沙發上，兩個人，一本書。

只要開始就行。

這是一件難度係數為0的事情。

親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，並進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的後續學習是很有益處的。

我家毛毛現在1歲零2個月，他對世界充滿了好奇，當我和他一起看書的時候，他總是用小手在書上點點，嘴裡不停的說話，雖然我不知道他在說什麼，但我知道他在向我表達這個是什麼，這個和那個不一樣，我喜歡這個等內容，此時，我要做的就是配合他，對他將這個是用來幹什麼的，有了它我們的生活會變得怎麼樣，讓他知道你在和他對話，增強孩子的趣味性。這樣有助於培養孩子喜歡看書的習慣。