這是一個非常好的問題，作為一名計算機專業的教育工作者，我來回答一下。

首先，對於計算機專業的同學來說，在學習計算機相關技術的初期往往會遇到很多困惑，不僅會接觸到大量的抽象概念，很多操作也是雲裡霧裡，不知道這些操作的目的，以及這些操作可以應對的場景等等，這些情況都是非常正常的情況，隨著知識結構不斷完善，也會逐漸走出困惑。

學習計算機技術通常需要經過三個階段，第一個階段是基礎知識積累階段，這個階段幾乎貫穿了整個本科階段，第二個階段是基於場景的實踐，這個階段要結合主攻方向來進行，第三個階段則是交流總結階段，這三個階段本身沒有非常明確的界限，很多時候都是互相穿插的。

對於很多大一的同學來說，學習的初期是困惑比較多的，比如程式語言的語法學習本身就是很枯燥的，但是大一階段的學習卻是非常重要的，要集中掌握程式語言和作業系統的基本應用，然後就可以完成一些實踐操作了，這對於提升學習成就感是非常重要的。

對於大一、大二的同學來說，走出學習困惑最好的方式之一就是積極參與各種專業比賽和科研實踐活動，這個階段也是參加科研和比賽的黃金時期，到了大三之後，很多同學的時間就會越來越緊張了，能夠參加比賽和科研的時間也會比較少了，計劃參加考研的同學需要開始準備複習了，而計劃就業的同學則要積極開始參加實習了。

最後，基礎知識的學習和場景實踐要結合進行，不一定非要打好基礎再進行實踐，實踐和理論知識學習本身就不分家，也是一個互相促進的過程。