作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質: 一、具有執著的幼教事業心 事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業心是個體對從事事業的熱愛和努力把工作做好的執著追求。幼兒教師事業心表現在以下幾個方面： (一)熱愛幼兒教育事業 對事業的愛是建立在對事業的認識的基礎上。人才的成長是一個連續教育、培養的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養合格人才打基礎的。 (二)保持一顆純真的童心 偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：“教育幼兒的事業是要求對幼兒有偉大愛撫的事業。” 教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。 童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。 二、具有健康的身心素質 健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質差，精神狀態欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。 教師良好的心理素質還表現在自信、自尊方面。自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。 三、具有良好的舉止形象 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的物件，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。 四、具有紮實的文化知識 在幼兒的心目中教師什麼都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能、技巧。 幼兒教師在就職前，必須瞭解和掌握幼兒教育的基礎知識，瞭解幼兒教育發展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助於教師掌握幼兒教育規律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助於教師樹立正確的教育觀念。 幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。 五、具有一定的組織能力 教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、遊戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，並做出最佳方案，促進幼兒發展，在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關係，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。 幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。 六、觀察瞭解幼兒的能力 教育幼兒是一門科學，只有瞭解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是瞭解幼兒最重要的途徑之一，由於幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動、身體狀況常透過表情、動作或簡短語言表現出來。 七、具有較強的溝通能力 溝通是人與人之間透過資訊交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。 要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好。” 八、具有本級教育監控能力 教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調節和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃於準備、反饋與評價、控制與調節、反思與校正等。 九、具有一定的研究能力 研究能力，是指探求未知、揭示事物性質和發展規律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。 研究能力是作為一名優秀的幼兒教師最應具備的素質與能力。孩子的成長過程是至關重要，而幼兒教師是引導孩子健康發展的關鍵。因此，作為一名優秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結，不斷提升自身素質與能力，從而培養出更多優秀且才華橫溢的幼兒。 十、幼兒教師的主要工作職責 幼兒教師的事業心主要體現在其職責中： (一) 要有強烈的工作責任心 遵守幼兒園園規，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業心。 (二) 制定工作計劃做好相應記錄 根據《幼兒園工作規程》、幼兒園培養目標和園務計劃，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定工作計劃，並做好期末總結。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術等領域的發展情況，並做好相應記錄，有意見和建議採取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每週一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統一教育方法。 (三) 把安全工作放在首位 把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到“一摸、二看、三問、四查。”加強請示報告制度，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。 (四) 嚴禁體罰幼兒 切實加強教師職業道德建設，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。 (五)注重個人儀表形象 注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長髮，男同志不留奇異髮型。 (六) 做到文明辦公講究禮貌 要做到文明辦公，言談舉止文明，室內保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關的書報雜誌。 遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經領導同意，履行請假手續，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。 (七)保持工作場所清潔衛生 保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧譁、閒聊，保持良好的工作環境。 (八) 搞好團結協作 顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關心，團結友愛，互相合作。 (九) 積極組織參加幼兒活動 認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒遊戲、活動。按時認真參加園內各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見。 (十) 積極與家長溝通 熱情接待家長，瞭解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪並做記錄。透過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯絡園地”工作，定時向家長彙報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯絡。以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。
作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質: 一、具有執著的幼教事業心 事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業心是個體對從事事業的熱愛和努力把工作做好的執著追求。幼兒教師事業心表現在以下幾個方面： (一)熱愛幼兒教育事業 對事業的愛是建立在對事業的認識的基礎上。人才的成長是一個連續教育、培養的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養合格人才打基礎的。 (二)保持一顆純真的童心 偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：“教育幼兒的事業是要求對幼兒有偉大愛撫的事業。” 教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。 童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。 二、具有健康的身心素質 健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質差，精神狀態欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。 教師良好的心理素質還表現在自信、自尊方面。自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。 三、具有良好的舉止形象 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的物件，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。 四、具有紮實的文化知識 在幼兒的心目中教師什麼都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能、技巧。 幼兒教師在就職前，必須瞭解和掌握幼兒教育的基礎知識，瞭解幼兒教育發展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助於教師掌握幼兒教育規律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助於教師樹立正確的教育觀念。 幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。 五、具有一定的組織能力 教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、遊戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，並做出最佳方案，促進幼兒發展，在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關係，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。 幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。 六、觀察瞭解幼兒的能力 教育幼兒是一門科學，只有瞭解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是瞭解幼兒最重要的途徑之一，由於幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內心活動、身體狀況常透過表情、動作或簡短語言表現出來。 七、具有較強的溝通能力 溝通是人與人之間透過資訊交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。 要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好。” 八、具有本級教育監控能力 教師的教育監控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調節和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃於準備、反饋與評價、控制與調節、反思與校正等。 九、具有一定的研究能力 研究能力，是指探求未知、揭示事物性質和發展規律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。 研究能力是作為一名優秀的幼兒教師最應具備的素質與能力。孩子的成長過程是至關重要，而幼兒教師是引導孩子健康發展的關鍵。因此，作為一名優秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結，不斷提升自身素質與能力，從而培養出更多優秀且才華橫溢的幼兒。 十、幼兒教師的主要工作職責 幼兒教師的事業心主要體現在其職責中： (一) 要有強烈的工作責任心 遵守幼兒園園規，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業心。 (二) 制定工作計劃做好相應記錄 根據《幼兒園工作規程》、幼兒園培養目標和園務計劃，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定工作計劃，並做好期末總結。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術等領域的發展情況，並做好相應記錄，有意見和建議採取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每週一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統一教育方法。 (三) 把安全工作放在首位 把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到“一摸、二看、三問、四查。”加強請示報告制度，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。 (四) 嚴禁體罰幼兒 切實加強教師職業道德建設，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。 (五)注重個人儀表形象 注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長髮，男同志不留奇異髮型。 (六) 做到文明辦公講究禮貌 要做到文明辦公，言談舉止文明，室內保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關的書報雜誌。 遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經領導同意，履行請假手續，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。 (七)保持工作場所清潔衛生 保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧譁、閒聊，保持良好的工作環境。 (八) 搞好團結協作 顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關心，團結友愛，互相合作。 (九) 積極組織參加幼兒活動 認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒遊戲、活動。按時認真參加園內各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見。 (十) 積極與家長溝通 熱情接待家長，瞭解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪並做記錄。透過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯絡園地”工作，定時向家長彙報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯絡。以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。