都特別聽嗎？沒覺得呀。小朋友的確有模仿能力，會從眾，很多人是看別人聽話就聽了，看別人受表揚他也想要，但也不乏特別有個性的。別人家孩子是“她是我的老師？那我得聽她的話”，他是“她是我的老師？知道了。可那又怎麼樣？”別人家孩子是“看他受表揚了，我也想要，那我也要聽話”。他是“看他受表揚了，我也想要，所以就算我不聽話，你也必須表揚我！”所以幼兒園老師沒那麼好當，一百個孩子有一百種情況，看起來一樣實際上千差萬別，對各種孩子都得有一套辦法。

也不能說是聽老師的話，我個人認為是孩子上幼兒園就是融入集體生活，孩子們會失去安全感，但老師恰恰就是幼兒園裡給予孩子安全感的人，哭了老師會安慰，錯了老師會批評。孩子對老師也是一種依賴。所以小朋友會習慣性聽老師安排。

幼兒園時期正是一個價值構建的重要時期，小朋友心智不健全，急需一個人來指導和領導他。但是家長也能充當這個角色，卻沒有老師的效果好。究其原因在於，老師領導的一群小朋友，在一個集體的環境中，小朋友更容易融入學習者的角色，所以更願意聽老師的教導。