孩子最開始其實就是一張白紙，什麼東西都接納吸收的很快。但是又有自己的個性，並不能用強迫命令的方式來教育。身邊人，親人的一言一行都是孩子的學習物件，所以，以身作則，陪伴成長，耐心傾聽，樂於溝通，共同成長才是最合適的方式

最大的失敗，就是聽信所謂教育專家的快樂教育，和不切實際的家庭民主教育。後來才徹底明白，要想把孩子培養成才，首先要讓孩子在各個方面養成好習慣。好習慣的形成，靠家庭民主氣氛是培養不出來的，人都是喜歡自由厭惡約束的。對於孩子好習慣的形成，必須採取強硬的態度，容不得懈怠讓步，否則將一事無成貽害無窮。

在教育孩子上我感覺我最大的失敗就是，一直想培養孩子的自立、獨立、等習慣，卻又總無奈的妥協。因為老人和我們一起住，所以在教育孩子方面總有分歧，老人對待孩子總是溺愛，還愛干預我們管孩子。為此，我們也總是鬧得不愉快，跟老人溝通又不管用，實屬無奈！

我家女兒7歲了，週六週日在家，婆婆總會叨嘮我們，說一晌也不知道讓孩子喝水。我告訴她，那麼大的孩子了，渴了難道不知道喝水嗎，既然不喝那就是不渴。不要把什麼責任都推到我們做父母的身上，孩子不喝水難道也是父母的錯嗎，這樣容易讓孩子養成推卸責任的不良習慣，感覺什麼都是別人的錯。

兒子5歲了，有時不好好吃飯，婆婆就會說，他不吃你得喂他啊，你看人家某某八九歲了還追著喂呢！孩子我們不得一步步引導嗎，難道事事代他做嗎，孩子從小不學會自立以後如何走向社會！

爺爺奶奶疼愛孩子沒有錯，可凡事都得有個度。父母管教孩子時請和父母站在同一戰線（哪怕是臨時的），當孩子不在場時可以再探討。同時，作為年輕的父母應該堅定自己的立場，不要為了怕惹老人不高興就妥協，這樣是對孩子的極度不負責人！

教育孩子方面！每個家長多多少少都會有些遺憾的地方！我最失敗的地方就是我家二寶！掐奶的時候！給安慰奶嘴過渡！一直到五歲一直都在吃手，因為以前不在意！當時是一歲多總覺得大些自然會就不吃手了。其實那樣想法是錯的，孩子需要引導，家長的忽略導致孩子吃手頻繁。

給孩子塗過辣椒，買過淘寶上防吃手的。也塗過苦的！剛開始還行，最後都是失敗。打罵以前都是常法。最後一看越大孩子學吃手！看過醫生。補過各種維生素營養品等。一點不見效。最後有個老醫生說孩子是缺少安全感需要安慰還有時間久了也養成習慣了。家長需要耐心些。

所以我們就這樣按照老醫生說的做一直到五歲半孩子現在基本就戒掉吃手壞習慣。如果我們不問孩子大了肯定會怪大人的。所以愛吃手的孩子一定要多愛護多引導孩子！

經驗 （七個點 ）

（1）確定 孩子為什麼構想，如：美倫奇幻的 未來 ，應該完成的場景 ……如果怎麼樣就好了 。一種探究來解決他試圖解決的問題 。

（2）不是全聽取 他人去對 孩子進行評價 ，評價自身有一種方式是回顧自己的歷史 ，要經常和他聊 他經歷了什麼， 目的是 要讓他發現 將要成為的那個自己 。(要對歷史進行客觀的回顧 是不容易的 ，如果他自身是歷史的實踐者 ，她就可能對此感興趣 ，具有偏向性 ，如果不是實踐者 他 大可不必對事情的是非進行區分 。)（3） 掌握一種成敗歸因理論 。能夠幫助孩子 為自己的事把握正確的歸因 ，也是家長要積極學習的 積極鼓勵孩子形成能為自己的成功和失敗 正確而積極的歸因的習慣 。

（4）感官衝擊 。用藝術作品給孩子的觸覺、 聽覺 、視覺等感官帶來衝擊 。激起孩子對藝術家和藝術作品的崇拜 ，引導孩子對藝術的嚮往和追求 。

（5）體育 鍛鍊是促進人智力水平的發展 。大腦思維的靈活與肢體的靈活性是相聯絡的 ，一個行動遲鈍的人 是不會學習超群的 。透過運動鍛鍊 可以培養塑造良好的心理品質 。 如果我們經常進行體育活動 ，大腦會分泌出一種叫做內啡肽的物質 ，科學家稱之為快樂素 ，它能使人產生愉悅。

（6）自主思考 ，培養孩子的主見性 。一個人在摸索自己人生出路的時候 最糟糕的莫過於行動的盲目性 ，其危害是儘管你動了許多腦筋出了許多力氣 但卻毫無所獲 ，如一個射手 不知道目標在哪裡 。一個人成功與失敗並不在於是否有知識與聰明 而在於一種思維 ，因為思維決定行動 毫不疑問 思考能力的強弱直接導致一個人行動是否產生巨大的效應 。人的強弱之分 不在於骨骼的大小 而在於從 大腦深處爆發出來的思維能力 。未來社會需要的是思維獨特 有個性的人才 。

（7）這樣一種魔法一樣的語言能力 。每個人的思想代表著他的語言能力中的解釋 ，情節編織和意識形態含義等可能性的展開 。能否宣告自己的合法性及合理性 完全依託於他的思想 。在特定的感知領域 由於從語言上被‘’把握 "從而暫時變成了可理解的了 。

在教育孩子這個問題上，是沒有失敗的，只有不改變而導致的結果而已，畢竟孩子是你的家人親人，以後的家庭問題孩子問題，很多時候都是從小而已積累，有句話，別人是你的一面鏡子，你的孩子怎麼樣，其實就是你的寫照，天生是有的，但是小部分，更大的部分是後天的成長，這個和身邊的人密切相關，如果我們堅持嚴於律己，尊敬長輩，禮貌待人，追求卓越等等，並養成良好習慣，言傳身教，不言身教，讓孩子感知收錄這些良好的行為和意識，幫助孩子培養世界觀和良好習慣，有助於孩子的成長，所以很多時候，並沒有失敗，只有你是否願意放下過去那個已經習慣的自己，去成為一個更好的自己，和孩子一起共同成長而已。

經常有人說有的是考試失敗了，父母吵了一頓，或者是被父母打了一頓就不願意再學習了，他們決定破罐破摔，或者是混跡社會或者是輟學，這些孩子都經不起挫折的，可是相當一部分的孩子遇到了挫折，他們就會想辦法解決，學習出現了問題會找老師去請教，考試沒考好，會跟家長一起總結經驗教訓，怎樣把功課複習好，怎樣把學習的方法給改進。