如果有可能，我願意做一隻暴風雨中的海燕。在暴風雨中搏擊長空，在暴風雨中鍛鍊自己，在暴風雨中成長壯大。鳥太安逸，抗不住惡劣天氣。人太安逸，大難臨頭必然恐懼。要生存且想往美好的生活，就必須努力拼搏，一往無前，萬難不屈，偏向懸崖攀絕峰，你就一定能領略到無限風光！生於憂患，死於安樂！困難算得了什麼？艱險算得了什麼？苦難、風險分明是快樂！當你冒著風險，付出了辛勞，換來一個個生命死而復活，康復出院並向你致謝時，難道你心裡不高興嗎？

作為人，就應該像海燕一樣磨鍊自己，鍛鍊自己，不怕苦累，以苦為甜，以累為樂，以勞為榮。牢記住:苦難就是財富，毅力就是能力！只要拼搏努力，就一定能奪取勝利！

小時候，語文老師都讓我們背誦過這篇文章，那時候似懂非懂，只感受海燕那種無畏的戰鬥精神。現在再讀與那時又有不同，既欣賞海燕的勇敢，也能夠理解恐懼的海鷗，呻吟著的海鴨以及蠢笨的企鵝。

■回到題目，如果有可能，你願意做一隻高爾基筆下的《海燕》嗎？我的回答是我願意。理由如下：

▶︎海燕是勇敢的，無所畏懼的。文中寫到勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。

▶︎海燕是快樂的，它不是一腔熱情的戰鬥者，它享受戰鬥的樂趣，那似乎是它的天命一般，面對烏雲雷電暴風雪，它從沒想過屈服、躲避和放棄。而是快樂的戰鬥！

▶︎海燕是自由的，還有什麼比自由更寶貴呢，文中寫到：只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

海燕不是我們一般意義上理解的那種激烈的，滿腔仇恨與怒火，苦大仇深的戰鬥者形象。它是個自由快樂的勇敢者形象。對於做這樣的勇者，我想說：我願意！最後我更想說的是，在年初新冠肺炎疫情肆虐的時候，災難面前，白衣天使就像那海燕，不畏風暴，衝向抗疫前線。像他們致敬！面對如同烏雲壓頂般的新冠疫情，我卻不願意像海燕那般勇敢的叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！

《海燕》是前蘇聯無產階級文學家高爾基寫的一首膾炙人口的散文詩。作者賦予了暴風雨來臨前海燕在大海上無所畏懼、勇敢飛翔的磅礴氣勢，以此象徵革命者對戰鬥的渴望和對勝利的期待。

小時候讀這首詩，感到一種莫名的震撼，嚮往自己能成為高爾基筆下的高傲的海燕，“勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！”

即使暴風雨般的革命時代已成為過去，即使生活在和平的年代，即使自己只是一介草民，但在平庸的瑣碎的現實生活中，我也要做一隻高爾基筆下的海燕。

當黎明的鐘聲剛剛敲響，我邁開匆匆的步履，在昏黃的路燈下和高樓林立的暗影中急急地穿行。雖然沒有蒼茫的大海，沒有狂風捲集著烏雲，但我依然像一隻高傲的海燕，挺起負重的脊樑，勇敢地迎接新的一天的奮戰。

當生活沉悶得像一潭死水，天空籠罩著厚厚的烏雲，心裡一片灰暗。我在沉悶的包圍中學習著，工作著，聚集著前行的力量，渴望自己像一隻海燕，在狂風呼嘯巨浪翻滾的海面“叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。”

當生活的艱辛像大山一樣壓得我喘不過氣來，當我遭受打擊和挫敗，當風暴捲起狂躁的塵埃，我不會像海鷗和海鴨一樣作無謂的呻吟，也不會像企鵝一樣膽怯地躲藏在懸崖底下。我會做一隻勇敢的海燕，"在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔”，向雷鳴電閃、烏雲翻卷、巨浪衝天的大海呼喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

我要在平庸的生活中做一隻海燕，做一隻高傲的、勇敢的、無所畏懼的、衝破烏雲的海燕！

【我很願意回答這個問題，因為我叫海燕】

一點也不誇張地說，我這個名字還真是因高爾基這篇《海燕》而得。按家譜我這輩的女孩子，中間當是“素”字，我爺爺給我取名為“素傑”。這個名字一直叫到小學四年級，直到那天學了課文《海燕》。我被《海燕》裡的氛圍氣勢所感染，尤其描寫海燕的句子，比如：

“在蒼茫的大海上大，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。“

“在這叫喊聲裡，充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裡，烏雲/感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。“

“看吧，它飛舞著，像個精靈──高傲的、黑色的暴風雨的精靈”

……

我被這些強有力的語言，深深地震撼了，雖然當時還不懂得高爾基創作這篇小說的真正含義，但有股熱血沸騰的感覺，恨不得讓自己也能變成有一雙翅膀，搏擊暴風雨的海燕，在天空上自由的翱翔。就在那一刻，我有了改名字的想法。

回家後，迫不及待地跟父母商量改名一事。我父親那時候在村上工作，識得一些字，人比較開通。母親是個文盲，聽說我要把名字改成海燕，母親說好聽，願意改就改，她不管。但我的名字是爺爺給起的，父親說改名字你得去徵求一下你爺爺的意見。我就跑到了爺爺家裡。

那時候重男輕女的思想還很嚴重，我一個女孩子在爺爺心裡的位置總是輕的。爺爺只堅持了幾句，之後就說隨便你吧。我就把名字改成海燕了。我家族的同齡的幾個孩子都是同班同學，他們都很佩服我敢自己改名字。記得那天老師在前面公佈了這件事，同學們聽後“嘩嘩”地為我鼓掌。

長大後，讀了很多書，對高爾基的《海燕》也有了深刻的認識，知道了高爾基創作這篇小說的真正含義。自己把名字改成海燕，雖然沒能成為顯赫的人物，當年曾以8分之差與大學學府失之交臂，但自己也能如海燕一般，很堅強地面對生活裡的諸多難題 ，無論生活曾經給過我什麼，我都能在夾縫中，用自己喜歡的方式生活，並把自己的一雙兒女教育得很好，他們雖然也是普通一族，但他們知書達理，熱愛生活，工作上進。

世界之大，芸芸眾生，不是每個人都可以成為被人仰望的“海燕”式的人物，但只要認真地活過，熱愛生活，熱愛大自然的一草一木，活成真正的自我，就已經足夠好。等到了暮年，回首自己走過的路，Sunny明媚也好，陰雲密佈也好，一個平常人的人生，過成了自己想要的樣子，那就沒什麼可遺憾的了。

00

感謝題主的問題，你的問題讓我去重溫了這篇著名的散文詩，並聽了一遍一位大師的激情朗誦。

關於這篇小時候在課本上學過的文章，我其實已經忘得差不多了。我能記住的就剩下文中的最後一句：讓暴風雨來得更猛烈些吧。而且就算我看到或說出這句話，我也已經記不起它正是出自於《海燕》的了。

而今天我看到題主的這個問題，又回頭重讀這篇文章時，我猛然間發現了一個令我慚愧的現實。

我已經無法像兒時那樣，簡單大聲地在課堂上喊出這個問題的參考答案：我要做那海燕了。

也不知道有沒有人，和我有著相似的感受。

這讓我陷入了深思，在過去十幾二十年的歲月中，我的心到底發生了怎樣的轉變。

01 兒時的課堂·海燕之歌

蒼茫的大海，狂風集卷的烏雲

暴風雨要來了

你看那海鷗，它在呻吟、飛竄著

你看那海鴨，雷聲把它們嚇壞了

你看那企鵝，躲藏到懸崖底下了

你再看那烏雲與大海之間——

海燕，像黑色的閃電，正在那高傲地飛翔

課堂上清晰的記憶，早已消散在時間間隙之中。

我努力回想，也僅僅能想起絲毫。而且我也不知道這些所謂的記憶，是真實存在的，又或者只是我今天臨時產生的臆想。

記憶中，我聽過這篇課文的錄音帶的。那時上新課文時，語文老師都會帶著錄音機來，給我們聽一遍課文朗誦。

不過，當時的感覺已經不記得，除了那句：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。我不用回想也知道，即使當時最不喜歡學習的同學，也應該會記住這句話的。

記憶中，老師讓我們描述其他海鳥的表現，然後他開始發問，我們開始回答。

你們要當那海鷗嗎？

不要！

你們要當那海鴨嗎？

我們不要！

你們要當那企鵝嗎？

不要，我們不要！

那你們要當什麼？

我們大聲地異口同聲道：

我們要當海燕，因為它堅強、勇敢、自信、激情、歡樂……

看吧，它飛 舞著，像個精靈

像個暴風雨中的黑色精靈

《海燕》在1901年發表時，俄國處於特殊的時代，作者高爾基身上充斥著滿腔的理想與報復。

暴風雨來臨前的海燕便代表著堅強、無畏、自信、激情這些理想中的美好精神。

當然，那時的坐在教室裡的我們，是不關心這些背景。我們關心的作者的姓名是高爾基，是前蘇聯人，因為考試可能會考。

所以我不敢說當時的我對課文有多少理解，但有一點我是可以確定的，當時的我真的覺得自己以後是會成為海燕的，至少不會成為那到處飛竄的海鷗、被嚇傻的海鴨、或者躲起來的企鵝。

因為它們聽起來很蠢。

只是，這些年過去了，我把課文的內容還給了語文老師，也把當時的自信還給了年少的自己。

02 無形的暴風雨·簡單向上的心

狂風吼叫

雷聲轟鳴

烏雲，青色的火焰，燃燒著

大海的深淵，閃電的的影子

——暴風雨！

暴風雨就要來了！

我無未能大喊說出我要當那海燕的原因，並不是因為我被生活打敗了，而是因為我發現自己多了許多顧慮。

我仔細反思了自己這些年的行為，我發現了一個可怕事實，導致我失去成為海燕的決心的，並不是因為暴風雨，而是因為我沒看到暴風雨。

我們所處的這片大海溫和，平靜，所以我們只需要在美麗灘上曬曬太陽，便能很好地活下去。

我會為一些小風小浪焦慮，我擔心這片沙灘會就此消失，我擔心我的舒適生活沒了。

這樣的我，我真的不敢確定當暴風雨真的來時，我是否能夠做好足夠的準備，然後化身海燕。

看到沒，我敲下上一句話時，我即使想著當那海燕，我也會傾向於做好足夠的準備。

到了這裡，我已經知道我失去了什麼了。

我失去的，是一顆單純的、向上的、拼搏的心。

而且，我也意識到了，我的暴風雨早已到來，只是這暴風雨是無形的，而且更加殘酷和可怕。

我現在終於意識到它的存在了。

03 那一隻飛翔的海燕

這是勇敢的海燕

在怒吼的大海上，在閃電中間，

高傲地飛翔

這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

做一隻海燕吧，就像那黑色的閃電，

勇敢，激情……

做一隻海燕吧，就像那黑色的精靈，

歡樂，自信……

暴風雨已經到來，不要讓它從我們的眼前逃過，

它變得狡猾了，它就藏在了我們身邊，

做一隻海燕吧，

不為去衝破狂風暴雨，

只為讓自己不要忘記飛翔。

以上，自勉，共勉！