作為一個從教多年的教育工作者，尤其是小學教育工作者，我品嚐過這個職業帶給我的酸甜苦辣，更深的理解這個職業背後不能言說的辛酸，但我們依然還堅守在這個神聖的陣地上，依然“痛苦並快樂著”。

我們被譽為是人類靈魂的工程師，是因為我們要用高尚的品德來育人，用豐富的學識來教人；我們被稱為辛勤的園丁，是因為我們要用一顆愛心來澆灌每一顆花朵；我們被比作“春蠶”“紅燭”是因為我們要有以無私奉獻為基礎的職業道德情操。

1、做立德樹人的新型教師。我們的培養物件尚未成熟，我們的一言一行足以影響每一個學生。教師這個稱號對你或許只是一個職業的代名詞，可是對於學生來說，有時是一種信仰，是他們生命成長中的不可或缺。我們要以教師良好道德行為去影響、啟迪學生的心靈。

2、始終保有一顆熱愛學生的熾熱之心。美國教育心理學家吉諾特說過:身為教師，我掌握至上的權利，使學生過得悲慘或快樂。我能侮辱人或使人開心，也能傷人或救人。每個學生都是天使，承載著國家的未來和希望。愛是最好的教育，我們應用愛心對待每一個學生，對他們多一分耐心，多一份責任，以愛育愛。

3、學會改變，改變我們的觀念，改變我們的課堂。那種“三尺講臺，一根粉筆”的時代已經過去了。資訊科技的快速發展，課堂不再是學生獲取知識的唯一途徑，教師也不再是唯一的知識來源。我們要成為學生學習知識的指導者、激發者和幫助者，把我們的課堂變成寬容、輕鬆的環境，參與到學生的學習中去，相互交流、溝通，引導，成為學生的學習夥伴，真正的實現“教”是為了“不教”。

4、不斷提升業務能力，從“經驗型”向“研究型”轉變。單純的傳授學科知識已經跟不上新型人才培養的需求。我們要善於不斷進行教育教學的反思，不斷在教學實踐中總結經驗，進行教學創新，提升自己的教育水平。

最後，我想對教師們說，我們不是苦行僧，我們更應該要有自己的興趣和時間。週末三五老友舉杯暢談；帶著家人和孩子去郊外踏青，感受小草在土裡的低喃；揹著相機去領略大自然的美麗。休憩之後的奔跑會更有力量，調整後的步伐會更加堅實。

作為曾經的老師，雖然辭職十多年了，我還是想對教師從業者說，為了孩子的將來，請不要太急功近利，一顆公正的心，加強愛國主義宣傳教育，拒絕在學生面前說負面訊息。

教師本是一個神聖的職業。但太多企圖從教師職業上獲得更多經濟利益的人，想告訴他們的是你走錯大門了。更有可惡的是弄權好色之徒，那些披著羊皮的狼，你們早晚會知道什麼叫善有善報，惡有惡報！而那些樂於師表，善之授學，傳之有道的園丁們，我想說的是，你們辛苦了。

把所有的學生當作教師自己的孩兒一樣呵護！愛心，忍耐，變通，使學生每一位家長放心！對國家的未來有一份責任性！