我心目中的優秀教師嗎？她應該特別瞭解學生，勝過孩子自己的父母。一定要特別嚴格，否則孩子不會在乎你，發現某個孩子有什麼缺點及時的加以改正。

上課時，讓孩子做好坐姿。因為一大部分時間都是在學校度過的。寫字要規整，我發現字寫的好不好一年級很關鍵。有的老師只求分數根本不管你的字型，只要能看清就行，導致孩子的字越寫越爛，家長管時孩子會說，老師都沒說不行。作業一定要老師批改，這樣能及時發現孩子掌握的情況。不要只讓組長檢查做沒做，也儘量不要讓家長參與其中。因為家長給的意見會和老師的不一樣，時間久了孩子就更不知道聽誰的對，要不就否認家長，不讓家長指導，產生矛盾。

我知道這樣會給老師增加很多的麻煩。但是也不知道大家發現沒有，現在的孩子依賴性很大，家長不但沒時間工作，還要花費所有的精力和時間來陪孩子，也管不好孩子。這都是為什麼？難到不值得大家深思嗎？

作為一個上學多年的筆者來說，回答這個問題還是比較中肯合適的。我就以我所遇到得那些老師為例，來談一談我所認為的優秀教師吧。

第一個是我初中時代的數學教師，該老師就是一個比較地道的普通教師，長相也不出眾，面板黝黑，每天騎著一輛125摩托車來上班，如果你不知道還以為他是一個常年勞作在田間的農民呢。李老師他雖然看起來很普通，卻也是有才華的。他除了每天完成必做的備課講課批作業外，還經常在課堂上與大家談天論地，講述一些正能量的東西，在潛移默化中影響著每一個同學，替他樹立起正確的三觀。

我認為一個優秀的教師不在於他的職稱有多高，而在於他能樸實無華地完成教學工作，在授課中向學生傳授做人做事的道理。勤勤懇懇、埋頭苦幹，做好本職工作。

第二個是初中的化學老師，是一個男老師，姓張。張老師雖然參加工作多年了，依舊剛正不阿，眼裡容不了任何沙子，為人冷漠深沉，再加上他那典型的鷹鉤鼻，今任何一個同學都不寒而慄。

我推薦張老師是因為他對待每一個同學都平等相待，不搞特殊待遇，不會因為你學習差就對你愛理不搭，也不會因為你學習好就縱容。因為他的脾氣性格剛正不阿，甚至敢和副校長互懟，反感學生做一些無聊的形式大於內容的活動，也反對學校的亂收費和體罰等不合理現象。

第三個是高中的物理老師，這個老師姓溫，是個男老師。他就為人比較圓滑但也堅持原則，講課風趣幽默，頗有個人魅力。

我覺得溫老師也不失為是一個優秀的教師，他關心呵護大家，對高中同學的談戀愛不像通常教師一般亂棒打死，而是建議引導。他為經常為大家爭取各種機會，帶我們把玩各種實驗儀器，積極帶領我們探索知識的世界。

以上就是我所遇到的並且認為的優秀教師，他們雖然各個普普通通，卻能數年如一日地奮戰在教學第一線，默默奉獻著，耕耘著。

最後讓我們說一句老師你們辛苦了！

誠謝盛邀！

“學為人師，行為世範”，教師自古以來就是一種神聖的職業，教師對文明社會的發展起著舉足輕重的作用。大關係到國運興衰，小決定人一生命運。所以一位優秀教師應做到以下品質：

一、充滿青春活力或老當老當益壯，工作態度細緻認真，樂於幫助同事，勇於擔當，敢於拼搏，在實踐中學習，在改革中前進，充滿了積極向上的競爭精神。

二、對學生仁慈、溫和，時刻牢記學生年少是在錯誤中成長的，錯誤是教育必要的組成部分。老師一個輕率的行為甚至一句話都可能會毀掉一生，在教學中要從學生的成長角度出發對學生仁慈，溫和、有一種不傷害學生的關心。

三、做人要真誠、處事要公平，對學生要坦率、真實，絕不能虛偽、自我吹噓、表裡不一，對學生要一視同仁，不能因學生家庭地位、學生性別、學習成績等一鍋做出二樣飯。

四、 博才多學、機智幽默、上課能深入淺出、旁徵博引、舉一反三、分層教學、有的放矢，環節絲絲相扣、讓學生在愉悅中獲取知識。

五、 知識淵博、善於學習緊跟時代步代，為給學生一杯水，自己定先有一桶活力，新時代用語、網路名詞能恰能好處隨口而出，永遠與學生共振。

六、班級管理整齊有序，同學互幫有愛，學習氛圍濃郁，向心力、凝聚力超強，班級唯旗必爭。瞭解掌握每名學生的家庭情況，尊重學生隱私，善於與家長溝通。