感覺這個時間安排的非常緊湊，有點像軍事化管理的學校。早晨晨練後就馬上吃飯，這樣對胃消化不良，再說吃飯時間就只有20分鐘，能吃完嗎？如果是排隊打飯那種，肯定吃不飽就。還有課間休息只有十分鐘，我上學時就是，很多時候想去廁所都來不及，特別是老師壓課，不能及時上廁所，對膀胱危害大。這個學校放學很晚，因為晚自習在學校上，可能對溫習功課和寫作業有好處，一定會對學習有幫助，很多孩子家長沒有時間陪伴孩子學習，有的是文化有限對孩子的學習不會有輔導作用，在學校上晚自習是好事。這個時間表還算可以，如果稍微改進一下更好。個人觀點，不同意見的賢士見諒!

人們之所以如此關切這個問題，是因為它和孩子的身心健康、學習情況緊密結合。“小孩每天睡不好也吃不好，即便很早到校也難以很好地進入學習狀態”，“睡眠時間不夠影響身體新陳代謝，眼睛視力也容易受損”......受訪者這樣的態度應該是有典型性的，多數人認為小學生上學時間應當適當推遲，也是符合現實需要的。

不過，有關這個問題的爭議在近年越來越多，也說明這是個新現象，表面上看是上學時間問題，其本質卻是小學生作息安排的問題。很多孩子之所以早晨起床難，是因為存在不同程度的睡眠問題，甚至過早地進入了熬夜的節奏——如果說成年人需要熬夜來解決繁重的學業和工作任務，尚且還有熬夜的“理由”，未成年人又有什麼非做不可的事情，非要耽誤正常的睡眠呢？

小學生睡眠不足至少有一半的因素是非主觀因素，絕不是一些人猜測的“都是孩子貪玩致熬夜”的情況。而根據此前釋出的《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》要求，應當保證小學生每天睡眠10小時。不言而喻，很多孩子的休息狀況達不到這個標準，既然是不符合身體科學規律的作息，由此帶來各種負面影響也是必然的。

因此，要追溯這個問題的根源，還要從教育思路上入手。或許可以用一個概念“精準減負”來應對學生的作息問題。既然過半的人都存在課後作業任務重的問題，那麼校方應當搞清楚哪些作業是“必做”，而哪些是“選做”，根據不同學生的不同情況制定有個性化的“減負”方案。這或許會耗費教育者更多的精力，但若能合力落實，會對孩子的健康成長大有裨益。

另一方面，與“精準減負”相關的是教學和考試製度的調整。此前，我們十分缺乏對知識考核和學習難度之間關聯的科學研究，比如，普通學生掌握這個章節的知識大概需要多長時間，而學校能提供給學生的學習時間是否合理——這些關係不能只評“經驗”來判斷，而是應得到科學的量化方案來測定。能以科學的教學和考試方案來引導學生，孩子的作息難題也會得到更快的解決。