這類石頭的質地太差，嚴重影響了它的價值，此類石頭少有驚人之物，事物沒有絕對的，這類石頭也見過在石展上得獎，那一定是形像好，圖案有內容或有故事，此類石頭不是出自河道就是埋藏在泥土中，一般沒稜角，石形較圓潤，所出奇石的條件過於苛刻，很少見有奇石面市，大都是圖案、文字見長，是否值得收藏完全取決於自己是否喜歡，上市售賣怕是價值不大。

我覺得這是有些小情趣的石頭。畫面有一定的特點，具備構成某類主題的效果，簡單談一下感受和構圖思路。

1、 畫面下部圖案佔了很大的空間，那麼就應該起到相應的作用，從這個角度，可以擷取到一隻紅色鳥的形象，於岸石之巔尖啄待動，頗有靈趣；藍色的魚姿態也算活躍；綠色虛淡很多，可以是遠景的荷花。這樣就構成一幅傳統的花鳥水墨畫。如果看成是個尖頭的袋鼠，也行，感覺上就差了很多。

2、 變化角度是簡單的構圖方式，可以勾勒出兩個人物形象，討論的物件就是水中的魚，我取名濠梁之辯。就是【莊子】裡那個廣為人知的故事：莊子與惠子游玩於濠梁之上.莊子說，這個魚動作瀟灑姿態優美，它今個真高興呀。惠子說，你又不是魚，咋個曉得它是高興的呢？是不是你娃昨天打贏了麻將，這下吆不倒臺了？莊子來了精神，你娃又不是我，咋個曉得我不知道這魚是快樂的？就像昨天打麻將，我就知道你要單調二條一樣。慧子很鬱悶，少扯淡，我不是你當然不曉得你是咋個想得，但你又不是魚，那也不應該知道魚是咋個想的！莊子更來勁了，顯得那樣的雲淡風輕，請注意，你娃一開始就問，你咋個曉得魚是快樂的，就說明你娃一開始就曉得我曉得魚是快樂的，只是不知道我是咋個曉得的，就像問我是咋個曉得你下得是單調二條的窖，哈哈，就不告訴你，就不告訴你，這是天地之間的秘密。當然，交點學費，再指導幾場你娃就知道了。惠子淚奔。

如果說構圖的缺陷，這與前一種構圖方式一樣，還是表現在主圖案層次不夠分明。再轉移到濠梁之辯上來，這個故事的含義,有不能過於主觀猜測別人想法,或擅自為別人安排的意思，更進一步就是我們沒有權利認為別人該做不該做怎麼做.我們玩石同樣如此，怎麼認識石頭，或具體到某塊石頭帶給個人的感受是不盡相同的，大家可以就此交流，但要是強加映象，即使是透過辯論來說服，我認為都是費力的行為，能從石頭中尋找到自己的樂趣就行了，我就做那條魚。

3、 這塊石頭的畫面就比較具象了。我建議的名字是慎獨。一個安詳的人，一個讀書身份的人，一個願意在黑暗處沉思的人，一個始終在自己的良心上謹言慎行的人，一個在面對任何情況甚至獨處都不忘初心的人。此圖造型準確，簡潔分明，禪境安然，頗有趣味。順祝各位元旦節愉快！