兒童美術繪畫不同形式下的分類：

1、按教學形式分，有主題畫、意願畫、裝飾畫。

2、按繪畫物件分，有實物畫、情景畫、想象畫、故事畫等。

3、按繪畫材料和技法分，有手指畫、蠟筆畫、棉籤畫、水彩畫、彩墨畫、水墨畫等。

拓展資料

繪畫的含義：

繪畫（Drawing 或Painting）是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料，在紙、紡織物、木板、牆壁等平面（二度空間）上塑造形象的藝術形式。

現代可以透過計算機軟體用滑鼠手寫板進行數碼繪圖，實現無紙化數字影象儲存，避免了資源的浪費，也使得觀看照片更加方便、美觀。

繪畫的分類：

按工具材料和技法的不同，以及文化背景的不同，分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。

1、中國畫又按技法的工細與粗放，分為工筆畫和寫意畫；

2、版畫又根據版材的不同，分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網版畫等；

3、版畫還依製版方法和印色技法分類，常見的有腐蝕版畫 、油印木刻、水印木刻、黑白版畫、套色版畫等。

以上畫種，又依描繪物件的不同，分為人物畫、風景畫 、靜物畫等。

人物畫又依據描繪題材內容的不同，分為肖像畫、歷史畫、宗教畫、 風俗畫、軍事畫、人體畫等。

現代兒童繪畫種類有：（1）3歲~5歲的啟蒙教育，重在參與培養興趣，製做彩色圖片，填圖方式。（2）用彩筆畫圖片，蠟筆。（3）用鉛筆畫靜物幾何圖形素描。（4）毛筆宣紙國畫花鳥。

-問題的關鍵詞是“繪畫方式"。專業上是指表現手法和表現形式。常見表現手法有:描線、塗鴉、做肌理、噴塗、拓印、染色、拼貼、刷畫、點綴、吹塗、刮、撒、滾、甩、打孔、剪等等。表現手法多種多樣，各有各的創意。從表現形式看有:簡筆畫、素描國畫、水彩畫。表現內容的有人物，景物，靜物，動物，抽象造型等。在繪畫材料上一般用油畫棒，水彩，彩鉛，可以直接在紙上畫。對於複雜的調色，和各種媒介劑使用的繪畫工具不適合兒童使用。

兒童繪畫方式也是不應受限制的。在安全有保障的情況下。可以嘗試多種繪畫方式讓他們有多種體驗豐富他們的感性認識，以便展示兒童豐富的想象力。我認為他可以做大雜燴的繪畫。最好不要去約束他們，讓他們“認真地亂畫"。不要帶著我們成人的觀念去要求兒童畫什麼？怎麼畫？兒童繪畫的優勢在於它有豐富的想象力，不受觀念影響。兒童的眼光看世界，什麼都是奇妙的。兒童的審美觀念也是一片空白，但是他們對畫面也有他們的感受。這種感受的是看到了畫面的體驗到的。所以老師要引導的們欣賞畫作，讓兒童的繪畫印象得到積累，在繪畫過程中得到一定的模仿。兒童在繪畫時比較專注於畫面的內容而不是形式。只要色彩鮮豔，他們就覺得很興奮就喜歡。他們不會關注造型的問題。作為老師應該多做引導。引導開發他們的想象力，活躍他們的思維。適當地教會他們一些繪畫的技巧，讓他們在這種技法的掌握下表現他們的內容。兒童的繪畫一般都是即興發揮的。

兒童學習繪畫的主要目的是開發他們的智力，培養他們的繪畫興趣。

現代兒童繪畫主要有簡筆畫，貼紙畫，水墨畫，水印畫，刮畫，砂紙畫，蠟筆，鉛筆，水彩筆等等。總的來說就是繪畫形式，工具或者繪畫材質的不同，其實畫畫最終目的還是讓小孩安靜下來，找到一個自我表達的方式。

1、要給予孩子肯定，鼓勵和讚揚。

當孩子學畫畫時候，不要從大人的角度來看，要鼓勵孩子大膽畫畫，多鼓勵和表揚孩子，他們會有自信。

2、要和孩子多溝通，豐富孩子的畫面。

畫畫時候要多交流，鼓勵孩子說出的自己的看法，當孩子畫畫沒有頭緒，可以引導孩子，鼓勵他們用自己的積累知識，豐富畫面。

4、要尊重孩子。

讓孩子有自己的個性和喜好，畫畫時候，不要指點孩子畫畫的顏色和圖案，讓孩子有自己畫畫風格，體驗畫畫樂趣，尊重孩子，不要拿其它作品作比較。

5、要多引導，示範，不要照抄。

在學畫畫時候，讓孩子根據自己的想法畫出來，有自己特色，不用照畫，有自己的創意也會很好。

關於兒童繪畫，兒童繪畫只是兒童這個年齡段，但是繪畫的種類是不分年齡的，兒童也可以畫水粉，水墨，水彩及油畫，那麼當下更多的，兒童都在畫蠟筆畫，彩筆，彩鉛畫，因為中國繪畫，包括書法缺乏這個階段的好的老師。

在中國古代私塾，大家都是用毛筆去書寫繪畫的，自然而然，從小就掌握了中國書法和中國畫的工具，目前，中國書協，中國美協也都在提倡讓中國傳統書畫走進課堂。

兒童美術繪畫不只侷限於拿筆畫畫，還表現多種形式，讓兒童有一定的趣味性並且喜歡上繪畫，對美術有濃厚的興趣。

幼兒繪畫主要是對顏色的認識、對繪畫興趣的培養，在玩中學習繪畫顏色、繪畫方法、技巧、每種繪畫筆的不同特性。

現在幼兒繪畫方式很多種，主要有：塗鴉、拼圖畫、水拓畫、塗色、棉籤畫、水吹畫、印畫等。

主要介紹一下幾種，幼兒園常用的繪畫方式：

1、塗鴉畫

塗鴉畫也是兒童畫，這個時期的幼兒有初步的視覺形象的感受力，能用簡單的線條畫出象徵物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側重意趣的表現，往往按照自己的願望，任意誇大所畫物件的形象。可是這樣的畫對幼兒來講已經有了很重要的意義，應保護幼兒的這種塗鴉慾望。在我們開展的塗鴉繪畫中，我們並不要求幼兒要畫出什麼形象，而是滿足幼兒隨意作畫的需要，鼓勵幼兒用各種繪畫工具任意塗畫。主要是培養畫畫的興趣為主，透過塗鴉慢慢認識所有顏色。

2、拼圖遊戲

很多孩子喜歡玩拼圖遊戲，似乎樂此不疲，拼圖可以教兒童瞭解多種顏色、多種幾何圖形、多種實物圖形等。遊戲中，幼兒可發現用正方形、長方形、梯形、三角形等都可以擺出不同的影象，有了這些經驗的積累，幼兒在繪畫時就會不知不覺地遷移這些經驗。

拼圖繪畫，就是透過拼圖遊戲來完成。比如一個“豬”頭像，由大圓形頭，小圓形的鼻子、小圓形鼻洞，大水滴形的耳朵，月亮形嘴，然後由孩子自己把所有形狀拼貼到一起，讓她們看看是什麼。

3、線描畫

兒童在年紀比較小的時候，通常是畫簡單的線描畫，方便兒童1-0歲左右向素描過度，畫線描畫也需要注意畫面層次以及主次關係。

4、色彩畫

色彩畫是兒童比較喜歡的課程，為了讓幼兒感受豐富多彩的顏色世界，體驗色彩給自己帶來的快樂，通常會組織一些戶外寫生活動，讓兒童感受大自然的色彩帶來的視覺衝擊。

5、手工活動

手工活動是美術藝術的一項，透過手工製作可以提高兒童動手有能力以及想象能力，有積極的創新思想，當兒童創作出出 色的手工藝品，會有很高的成就感，增強自信心。

6、隨意畫

對於幼兒來說，如採用單一的油畫棒、水彩筆作畫，時間一長，幼兒就會失去興趣。為此，採用多種教學形式，如棉籤畫、吹畫、水彩畫等。在一張作品中，也用集中作畫形式，幼兒的興趣也很高，那就是手工活動，為了喚起幼兒的繪畫的興趣，我們將繪畫與手工相結合。由於手工與繪畫相結合，不象單純繪畫那樣追求作品效果。

現代的兒童他們與以前的孩子們有很大的區別。首先現代兒童從媽媽懷孕時的肚子裡就開始受文化的傳授了，他們在幼小的時候己開始接觸很多的實物比如:玩具，影視，書畫的及聲樂等方面練習，有先前和早期引導之優勢，他們在思維上己領先以前兒童的智商，他們從開端都具備很好的學習環境和理解基礎。加之現在孩子的數量成下減之勢，父母考慮到孩子在將來社會里的生存環境，提早加大了幼小時期教育的投入，多角度，全方位考慮他們的成長。從繪畫的理論上講:每個兒童的發育還是分快漫的，接受能力也是有區分的，應根據孩子們的理解能力和操作加以區別開來，以低，中，高層次上加以引導，個別超前能力可與特定對待，對於幼童期間的繪畫我們可從幾個方面入手:一是用臘筆的方式圖，畫，填各種色彩的空檔，增強吸引和熱愛度；二是用筆構一些筒單的線段，對物體有一個初步的概括，增進對物體初步認識，增強繪畫完整率；三是用彩筆或彩鉛構畫物體的顏色，增加幼兒的思維想象力，讓他們按照自己的思考模式自由地描繪色彩的搭配和構畫空間，增強幼童智力開發和繪畫想象世界；四是根據幼童年齡段逐步調整到水粉，素描段進行物體或人物寫生，讓他們認清物體是多面體的，由於明暗，色彩的溶合會成現出畫面的立體效果，讓他們感受到不同角度的光影，色彩會成現出更為壯麗的景色，面容來，讓他們感受到繪畫是如此般的變化無窮，不但能描繪出多彩多姿的景色和人物來，也給美好生話增添了無限的樂趣從而提升孩子們熱愛繪畫，熱愛生活，對美好世界充滿期望和幻想，為社會的發展，人材的儲備，文化藝術亊業的進步將起到很大的促進作用。