我認為是必要且有用的，首先這是古人智慧的結晶，其次，半部論語治天下，三字經可以明德知禮，千字文也大致如此，這些說法不是泛泛而談的，是經過實踐得出來的，最後，網際網路時代的各種刺激使孩子們的心態比較浮躁，靜靜心也好。

有必要體現在：1.孩子自身的身心發展還不成熟，這時候就需要啟蒙書來慢慢地引導他們，讓他們能夠在小的時候知道什麼時候可以做什麼事，而不是嚎啕大哭不願意做力所能及的事，從而樹立一定的是非觀、道德觀。2.《論語》、《三字經》這些誦讀經典是經過大浪淘沙後的精華，精華不可棄。如果深入研究起《論語》、《三字經》，單憑家長几個人是完全不夠的，這裡面的學問博大精深！細細的和孩子講，家長除非是研究古典文獻的或者有豐富時間的，所以讓孩子先去背誦，再講解效果會更好。有的家長可能會質疑孩子背得了這麼長的字數嗎？會背了卻又忘了，不是白白浪費時間嗎？

那針對這兩類問題，我的回答是：第一類質疑孩子背不了這麼長，可以分段來背，每隔1天重複記憶一遍，一個星期之後再重複一遍，一個月之後再重複一遍，這樣做就遵循了艾賓浩斯的遺忘記憶規律。這個辦法考驗家長和孩子的意志力是否堅定了。注意指導孩子機械記憶和有意義識記相結合，這樣孩子背誦就不會太枯燥。第二類我想這就是題主想問的隱含話語——效果不明顯，害怕白白浪費時間。這就是我們接下來討論的第二點是否有用。

既然上面列舉了背誦的好處，那願意不願意背誦取決於個人。有沒有用對於孩子上一年級來講，是有用的。因為小學一年級的語文課本上是有《三字經》的選段，到了高年級也有《論語》選篇的。我見過太多的一年級小孩，老師已經講過了《三字經》選段的這一篇課文，可是遇到習題本上的問題，還是一問三不知或者留下一大片的空白。

但是對於孩子的一生有沒有用，這隻有天知道了。我一直信奉的是“讀書無用論”，書讀百遍其義自見，不是一句空話。而太想從這本書去了解什麼知識，反而不知道這本書講了什麼，心裡就會越來越急，越來越浮躁。

十二歲之前，是記憶的黃金時期。孩子從小背誦《論語》《道德經》《大學》及唐詩宋詞等經典篇目，能夠打下堅實的傳統文化根基，對於立德立言、做人做事及文化文學素養提升都有很好作用。如果年齡合適、時間允許，建議孩子以中華優秀傳統文化精髓為重點進行誦讀練習。

現在社會上流行著一股“讀經熱”，甚至有專門的學堂，組織孩子離開校園，專心在學堂裡進行誦讀，我不太提倡這種非此即彼的做法。在現代社會，孩子需要繼承傳統，但同樣也需要新知。家長可以將家庭作為學習經典的第二課堂，和孩子共同誦讀經典，研習國藝，共同建設一個溫馨祥和的書香家庭。指導孩子背誦《論語》等經典，建議採取有取有舍的方式進行，有些內容可以略讀，有些內容必須背誦，這樣既可以擴大閱讀範圍，也可以在生命深處沉澱下智慧的種子。

背誦經典，是給孩子生命注入能量。也許，在過程之中我們享受的僅僅是孩子背的比家長快的樂趣，但在未來，你會看到孩子蓬勃超群的身影。所以，讀經典、愛閱讀吧。

作為一個華人，從小接觸傳統的文化教育，當然是很有必要的，能培養一點國學功底。至於有用無用因人而異，而且凡事都不要太功利，功利心太重並非好事，容易拔苗助長，應該一切從興趣出發，不要考慮有用無用。

肯定有用啊，其中很多都是很有道理的，但是別死記硬背，根據不同年齡段，理解了再去背，別的不說，你會了這些東西之後至少說話會比之前強很多吧。

更主要的是，為往聖繼絕學也是我們這代人的使命！

有用，要的不僅僅是背誦而已，《論語》《三字經》等能夠流傳這麼久而且一直得到古人的推崇可不是不無道理的，肯定的是蘊含了古人很多積累沉澱的智慧，能夠充分體現“中國風”，熟讀成誦，能夠理解古人的含義，才能更好的發揚繼承我們的中國古典文化