我敢肯定，一個自我標榜“他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的人，提出如此帶有情緒化的問題，不是有意抹黑教師就一定是腦子進了水。

從來都不否認教師中有害群之馬，這就如同林子大了什麼鳥都有一個道理。但教師的整體素質是不可置疑的，是其他職業無可比擬的。那些以偏概全的人，那些常常拿老師的負面說事的人，無疑都是在求全責備、吹毛求疵。其出發點不是為了教育的和諧發展，而是擾亂了教育的正常進行。

至於說到教育中個別老師存在的問題，比如問題中提到的補課、買資料問題，那也是社會逼出來的，是應試教育的必然導致。不補課學生能學好嗎？不買資料學生能考好嗎？哪個老師不願意過輕鬆的日子？哪個老師願意課外增加工作負擔？換句話來說，補課、買資料也是學生和家長自願的。不是有很多家長在評論老師佈置作業量少嗎？不是有很多家長在私自為學生報補習班嗎？

老師在教育學生中難免有不當之處，無論是語言上還是行為上，那都是恨天不成鋼的表現，那才是真正把學生當自己的孩子看待的表現。決不像有些人帶有偏見的認識，什麼素質低下了，什麼不配為師了。沒有那麼深刻，更沒有那麼惡意。老師有點過失，就上綱上線，，口誅筆伐，群起而攻之，如同七大門派圍攻光明頂，這隻能說明是家長的狹隘自私。

當所有的人都指責教育的時候，不是教育出了問題，而是所有人出了問題。對教育的關心不等於對教育的指手畫腳。動輒則咎讓老師無所適從，只能會讓教育人失望心涼，讓教育誤入歧途。