當然是老師責任，學生上課為三姿，

正確的坐姿：

一尺一寸一拳頭

一尺，眼睛要離課本一尺（33釐米）。

一寸，握筆手指離筆尖約一寸（3.33釐米）。

一拳頭，看書寫字時胸口離書桌一拳頭。

正確的寫姿：

其實現在握筆姿勢不對的孩子挺多的，我們來分析一下孩子孩子握筆姿勢不對的緣由。

第一：孩子寫字過早，小指肌肉群沒有發展起來，導致孩子無法正確握筆，導致的孩子握筆姿勢不正確。

研究發現：孩子五歲左右進入書寫敏感期。五歲以前，孩子手骨發育不全，小指肌肉群也發育不全。無法正確的抓筆，小小的手指只有只能夠靠大拇指緊扣才可以固定住手裡的筆。

我們經常會發現，很多孩子寫字特別用力，會有深深的劃痕，怎麼都擦不掉，就屬於這一現象。

作為家長，可以觀察孩子的自己的握筆姿勢，看是否屬於這一情況。再想想孩子是幾歲開始的寫字的。

若屬於這一情況，老師再怎麼糾正孩子的握筆姿勢都是無用的。

第二：筆的問題。家長買的筆不適合孩子。

1.有的筆質量不過關，寫出來比較淡。孩子就需要用力寫字，這一也會導致孩子的握筆姿勢不正確。

2.筆過粗，或者說是過細，過重，都會導致孩子的握筆姿勢錯誤，

3.買了六菱形的鉛筆或者說是過滑。

可以考慮孩子的手指情況，挑選適合孩子的筆，或者也可以買握筆器來輔助孩子。當然，根據孩子的情況進行糾正，這個是必須的。

我認為主要責任在啟蒙老師身上，家長當然也少不了監督糾正責任。好的啟蒙老師，是非常重視孩子們的握筆姿勢和寫字姿勢的。因為一些習慣一旦養成，糾正起來是很困難的。一些孩子在低年級養成的錯誤握筆姿勢和寫字姿勢，到了高年級怎麼也糾正不過來。就算今天糾正了，明天又犯了。反覆如此，這就是慣性思維，很難糾正。

應該說孩子的握筆姿勢不正確，這就說明孩子的習慣養成不是很好，說實話對於責任的認定無助於解決孩子的問題，對於老師和家長來說都有一定的責任，但是更多的會傾向於家長這方面，所以家校合作這是解決問題的主要途徑。

孩子握筆姿勢不正確，應該說孩子在上學的時候，老師都會有意識的糾正孩子的種種錯誤習慣，我們也看到現在的老師在講課的過程中都會有這樣的指導，但是作為老師，面對這幾十個人，並不能做到面面俱到。

作為家長來說，孩子的某些習慣如果有錯，家長就要及時給予糾正，孩子今天改了，不代表明天就不犯錯了，因此我們的家長要耐心而細緻的去解決這樣的問題。可能有些家長會說我不知道呀，所以說這就是為什麼家長要及時和老師聯絡並主動參與對於孩子的教育。

因此我們說，孩子的習慣養成一定是老師和家長共同作用的結果，這可不是任意的一方能夠解決的。