孩子犯錯了該如何批評即不傷害孩子又能達到預期效果呢?下面說說我自己的經驗。

1、不要在外人面前批評孩子，比如孩子的同學、朋友……孩子也要面子的。

2、孩子犯了錯一定要冷靜下來，就事論事的批評孩子，不要一時衝動去打孩子，也不要說難聽的話，比如你怎麼這麼笨、你永遠也學不會等。

3、孩子犯了錯要先問清楚孩子犯錯的原因，因為孩子可能是無心的，另外問清楚原因才能有針對性的批評。

4、父母是孩子的榜樣，孩子犯了錯，家長應該檢討自己是否給孩子做了錯誤的榜樣。

5、孩子就是在一個個錯誤中學習長大的，家長批評過孩子後，千萬別忘了安慰孩子，比如給孩子一個擁抱或者告訴孩子“每個人都會犯錯，只要犯了錯能改過來就行了”等等。

作為一名合格的家長，你的一言一行隨時影響著孩子的成長。孩子的家教可以影響他的整個人生。管教孩子的時候，有些話不能說，有些話需要常說。多鼓勵孩子，適當的讚賞，提高孩子的勇氣，積極性，培養孩子的信心。下面小編列舉了一些最應該對孩子說的話給大家分享。

你做的好 好主意 我原諒你了 我相信你可以做到 你進步很大 你能行 你長大了 我愛你 你是個好孩子 加油，不要怕 你很聰明 再加把油 你是個好幫手 你是個懂事的孩子 我能理解你的心情 你前途光明 我也有錯 敢於嘗試，不怕失敗 我對你有信心 你很勇敢 不要著急，冷靜冷靜 你的看法有道理 好主意 你會改變的 珍惜身邊的一切，浪費可恥 總之，教育孩子多說以上這幾句話，可以讓孩子更有自信，更有勇氣，敢於嘗試，不怕失敗，敢於承擔責任，不再浪費東西，遇事冷靜，學會去愛父母，學會原諒他人，反應自己。

“佛系青年看世界--持續研究人心情感溝通交流，只做乾貨，不熬雞湯，歡迎大家關注諮詢評論。”

關於當我們的孩子犯了錯誤我們如何。具有藝術性的去批評孩子去教育孩子這個問題。

我認為對於孩子所犯的錯誤的不同，我們應該選擇合適的藝術線的方式與方法去教育和批評孩子。

1. 比如說，當孩子考試成績考砸了，或者被老師留到學校了，然後很多家長可能第一選擇就是去批評孩子，指責他為什麼別的孩子不一樣？

為什麼要讓自己丟臉？在這個時候，孩子最需要的就是家長的關心，因為本來在這個時候他已經自己內心很愧疚了。

如果再去指責和批評他，孩子只會更加難受和痛苦。所以我們要選擇合適的方式去鼓勵他幫助他。

2. 關於如何藝術地去教育孩子，我認為，作為家長的我們，我們應該多從孩子的思想。

孩子的思維去考慮這個問題。多去了解下還是內心的想法。

根據孩子的所想呢想所做的，然後再結合自己的。教育相結合出一個具有藝術性的批評。

先批評對方然後再誇獎對方，可以讓別人更容易接受。這也是我們常說的“打個巴掌給顆糖”。在心理學中，這種先貶後褒的現象被稱為“阿倫森效應”。

阿倫森效應

阿倫森效應是由著名心理學家阿倫森提出的心理學名詞。該效應來源於這樣一個實驗：阿倫森找了四個不同的實驗小組，讓他們分別對實驗物件進行評價。第一組給出的是肯定、讚許的評價；第二組給出的是否定、批評的評價；第三組則先讚揚後批評；最後一組先批評再給予肯定的評價。

經過多次實驗，阿倫森發現絕大多數實驗物件表示對第四組的人最有好感，對第三組的人最反感。因此那些隨著獎勵的減少，態度逐漸變消極，隨著獎勵的增加，態度逐漸變積極的心理現象被稱之為“阿倫森效應”。

獎勵遞減法

有這麼一棟宿舍樓，在樓下停著一輛破爛不堪的舊汽車，附近玩耍的孩子十分調皮，經常在破汽車上上下跳躍，砰砰的響聲震耳欲聾。大人們對此十分反感，於是對孩子們進行批評管教，但效果卻不容樂觀。

大人們管得越多，孩子們蹦得越歡，眾人十分無奈。直到有一天，有個年輕人對孩子們說：“小朋友們，我們來玩個遊戲吧，誰蹦的最響，就獎勵一個玩具小汽車。”孩子們聽了十分興奮，在汽車上賣力的蹦跳，最後蹦的最響的小朋友果然都得到了獎品。

次日，年輕人又來到車前，說：“今天比賽繼續，獎品為一顆蘋果。”小朋友們見到獎品相比昨日遜色很多，都表示不滿，無人賣力蹦跳。第三天，年輕人又對孩子們說：“今天的獎品為兩顆花生米。”

孩子們紛紛表示不屑，撇著嘴說道：“不玩了，不玩了，真沒意思，還不如回家看電視呢。”於是，孩子們跑著跳著倆開了破汽車。之後再也沒有人願意在汽車上蹦躂了，大家又有了安靜悠閒的日子。

在現實生活中，從大加讚賞慢慢遞減至不在讚許，會導致一定的挫敗感，遞增的挫敗感容易引起人們的不滿和厭惡心理，相反，首先要給予批評和否定，使他們瞭解問題的嚴重性和自己的不恰當性，然後給予足夠的肯定和鼓勵。

這樣會使對方走出挫折，帶著深深的感激之情，看到希望，更加努力。所以，大多數人喜歡越來越多的讚揚和越來越少的批評，我們在工作和生活中應該善用褒貶，先褒後貶。

氣度寬宏的人，無論遭遇的命運為善為惡，皆能適度以應之。成功不以為喜，失敗不以為悲，外界的譭譽褒貶，一不介懷，只是為所當為，為所可為而已。——亞里士多德