關於“如何看待目前的教育問題”的回答
首先，我是擺在一位軍事教官的角度回答這個問題，認為目前的教育問題有三方面（一下純屬個人觀念）。
第一：學校教育的問題，現在這個問題，國家正在統籌消除，可能效果現在不是很明顯，畢竟是教育改革，改變一些教學方式和教學大綱必定需要時間的沉澱，就拿明年的高考和中考來說，部分省份已經實行新高考政策，具體新高考有沒有給學生減負，我想說：學生現在在學校減負，以後進去社會，社會會給我們減負嗎？這應該是一個值得深思的問題，這裡面其實就是一個是否合理性的問題，在身體允許，不影響健康，學科範圍內，只要是屬於合理性，學習壓力大，那是必然的，又不是必然的，因為兩者之間差一個高效學習法或者說學習力。
第二：家庭教育的問題，現在的學生不是以前的學生，學的知識也有一部分不是以前的知識，更重要的是現在的人的認知格局跟以前的人也大不相同，所以就有了隔代教育的差距，這種差距直接影響了孩子的教育狀況/效果，例如：報名參加輔導班、放學回家不問三七二十一直接質問作業寫完了嗎？趕快去寫作業！還例如：家庭的寵愛，導致孩子的嬌溺和懶散。我想這些情況和我們上學的時候應該不一樣吧！或許是時代變了，這只是一部分原因，其實很大的原因就是：孩子接受的教育比較現代，長輩接受的教育較為落後一點，然而呢，社會又在進步，長輩由於工作壓力等原因，沒有隨著時代的進步而進步，導致觀念上的“貧富差距”，進而導致現在大家所說的目前的教育存在問題，這大概說明了國家為什麼在提倡社群教育的說法。
第三：社會教育的問題，處於上學階段的孩子來說，學校和家庭教育的中間，還有社會教育的責任，《活法》的作者→稻盛和夫，曾講過一句話，一個企業不僅僅要培養企業人，更有責任培養社會人。這句話也可以應用到學校中去，學校不僅要培養學生，還要培養優秀的公民，那培養優秀的公民，不僅僅是學校的責任，還是我們的國家，我們所處的社會的責任，這是非常重要的，關係到國家的長久發展、和諧發展上。轉過頭看一下現在的社會教育，是非常不健康的，例如：亂丟垃圾、隨意闖紅燈、開口閉口都帶點“媽”的影子等等，這些不僅影響學生認識規則意識、言談舉止，還嚴重影響孩子身心的健康發展。
關於“如何看待目前的教育問題”的回答
首先，我是擺在一位軍事教官的角度回答這個問題，認為目前的教育問題有三方面（一下純屬個人觀念）。
第一：學校教育的問題，現在這個問題，國家正在統籌消除，可能效果現在不是很明顯，畢竟是教育改革，改變一些教學方式和教學大綱必定需要時間的沉澱，就拿明年的高考和中考來說，部分省份已經實行新高考政策，具體新高考有沒有給學生減負，我想說：學生現在在學校減負，以後進去社會，社會會給我們減負嗎？這應該是一個值得深思的問題，這裡面其實就是一個是否合理性的問題，在身體允許，不影響健康，學科範圍內，只要是屬於合理性，學習壓力大，那是必然的，又不是必然的，因為兩者之間差一個高效學習法或者說學習力。
第二：家庭教育的問題，現在的學生不是以前的學生，學的知識也有一部分不是以前的知識，更重要的是現在的人的認知格局跟以前的人也大不相同，所以就有了隔代教育的差距，這種差距直接影響了孩子的教育狀況/效果，例如：報名參加輔導班、放學回家不問三七二十一直接質問作業寫完了嗎？趕快去寫作業！還例如：家庭的寵愛，導致孩子的嬌溺和懶散。我想這些情況和我們上學的時候應該不一樣吧！或許是時代變了，這只是一部分原因，其實很大的原因就是：孩子接受的教育比較現代，長輩接受的教育較為落後一點，然而呢，社會又在進步，長輩由於工作壓力等原因，沒有隨著時代的進步而進步，導致觀念上的“貧富差距”，進而導致現在大家所說的目前的教育存在問題，這大概說明了國家為什麼在提倡社群教育的說法。
第三：社會教育的問題，處於上學階段的孩子來說，學校和家庭教育的中間，還有社會教育的責任，《活法》的作者→稻盛和夫，曾講過一句話，一個企業不僅僅要培養企業人，更有責任培養社會人。這句話也可以應用到學校中去，學校不僅要培養學生，還要培養優秀的公民，那培養優秀的公民，不僅僅是學校的責任，還是我們的國家，我們所處的社會的責任，這是非常重要的，關係到國家的長久發展、和諧發展上。轉過頭看一下現在的社會教育，是非常不健康的，例如：亂丟垃圾、隨意闖紅燈、開口閉口都帶點“媽”的影子等等，這些不僅影響學生認識規則意識、言談舉止，還嚴重影響孩子身心的健康發展。