人一生的成長少不了激勵的作用，這種激勵包括他人激勵和自我激勵，它使人們在成長的過程中不斷地滿足自己。人和動物的條件反射就是在激勵之下培養出來的，能夠滿足自己的願望和需要的，他就努力去做；不能滿足自己需要的，就不會去做。人總是根據自己的需要去選擇自己的行為，這一心理特徵就是激勵的本質特徵。假如人沒有任何需求，或者人不是根據自己的需要去選擇行為，而是盲目地採取行動，激勵就不可能起作用。
人的成長過程無不伴隨著激勵。在幼兒園時期，父母就以激勵的方式協助孩子成長；孩子做對了就對他笑，孩子做錯了就對他使臉色。這種最簡單的獎對罰錯的激勵方式，使孩子慢慢懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，逐漸樹立起對錯觀念。
每個人時時處處都會受到他人的激勵或自我激勵。有了激勵，在生活上會產生趕超別人的願望；在學習上會產生奮發向上的勇氣；在環境的壓力下會促使自己更加努力地工作。為了滿足自己的願望和需要，人們的工作和生活少不了激勵。
人們總是希望過得一天比一天好，希望自己比別人好，總是給自己設定一些目標，並朝著這些目標努力奮鬥。這些目標實現以後，他們又會設定新的目標，然後再向新目標努力奮鬥。人的一生就是一個不斷設定目標，實現目標，再設定目標，再實現目標的迴圈往復的上升過程。在這一過程中，他人激勵和自我激勵都是不可缺少的，它們使人們在成長的過程中不斷地滿足自己。
每個人對工作的態度和要求是不一樣的。有的人希望少付出，多獲取；有的人對精神獎勵，如自尊、地位、威望、稱讚、成就感等要求較高；有的人對物質補償，如獎勵、薪水、福利、休假等要求較高。
而激勵的因子可以影響人的行為，支配人的行動，誘導人們前進。智慧用人的一項重要工作，就是採用激勵方法，滿足人才的合理要求，使其將潛在的，巨大的內驅力釋放出來，為實現目標努力奮鬥。
激勵的核心問題是動機釋放被激發，所以激勵又可以成為動機激發。通常，人們的動機被激發的越強烈，激勵的程度就越高，工作也就越努力。
人一生的成長少不了激勵的作用，這種激勵包括他人激勵和自我激勵，它使人們在成長的過程中不斷地滿足自己。人和動物的條件反射就是在激勵之下培養出來的，能夠滿足自己的願望和需要的，他就努力去做；不能滿足自己需要的，就不會去做。人總是根據自己的需要去選擇自己的行為，這一心理特徵就是激勵的本質特徵。假如人沒有任何需求，或者人不是根據自己的需要去選擇行為，而是盲目地採取行動，激勵就不可能起作用。
人的成長過程無不伴隨著激勵。在幼兒園時期，父母就以激勵的方式協助孩子成長；孩子做對了就對他笑，孩子做錯了就對他使臉色。這種最簡單的獎對罰錯的激勵方式，使孩子慢慢懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，逐漸樹立起對錯觀念。
每個人時時處處都會受到他人的激勵或自我激勵。有了激勵，在生活上會產生趕超別人的願望；在學習上會產生奮發向上的勇氣；在環境的壓力下會促使自己更加努力地工作。為了滿足自己的願望和需要，人們的工作和生活少不了激勵。
人們總是希望過得一天比一天好，希望自己比別人好，總是給自己設定一些目標，並朝著這些目標努力奮鬥。這些目標實現以後，他們又會設定新的目標，然後再向新目標努力奮鬥。人的一生就是一個不斷設定目標，實現目標，再設定目標，再實現目標的迴圈往復的上升過程。在這一過程中，他人激勵和自我激勵都是不可缺少的，它們使人們在成長的過程中不斷地滿足自己。
每個人對工作的態度和要求是不一樣的。有的人希望少付出，多獲取；有的人對精神獎勵，如自尊、地位、威望、稱讚、成就感等要求較高；有的人對物質補償，如獎勵、薪水、福利、休假等要求較高。
而激勵的因子可以影響人的行為，支配人的行動，誘導人們前進。智慧用人的一項重要工作，就是採用激勵方法，滿足人才的合理要求，使其將潛在的，巨大的內驅力釋放出來，為實現目標努力奮鬥。
激勵的核心問題是動機釋放被激發，所以激勵又可以成為動機激發。通常，人們的動機被激發的越強烈，激勵的程度就越高，工作也就越努力。