孩子年紀小的話，家長完全放手不管，可能會導致孩子沒有良好的閱讀習慣，只愛讀圖等等。要從小就孩子喜歡閱讀的好習慣，在內容和難易上都需要家長把控一下。
1.尊重孩子閱讀意願，是培養閱讀興趣的基礎。
家長可以推薦書目給孩子，但不要強迫他，更沒必要一定要推薦“有用”的書。
不管是要求孩子還是要求自己，我從來不要求只做有用的事情。就比如讀書這個事兒，我從不對孩子說，這本作文書有用，你一定要每天閱讀……
2.選擇適合孩子的書。
瞭解孩子的年齡、年級、閱讀習慣、興趣喜好、閱讀時間安排、家長的期望等等。比如孩子平時喜歡的書籍風格，是故事類、歷史類，還是自然科學類等等，
3.制訂合適的閱讀計劃。
孩子每天的閱讀時間是怎樣的，一週大概閱讀幾本書，書籍的字數大概是多少......
綜合考慮以上資訊，還要考慮書籍內容、薄厚、字數、難易程度等等，制訂符合孩子閱讀能力的計劃。
制訂計劃即要給出固定時間，也需要給出彈性時間，這樣才更適合孩子。
就這樣，今天計劃好明天、後天甚至一週的閱讀計劃，一個學期下來，孩子的閱讀量就已經很驚人了。
而且他的閱讀習慣在就在這種不知不覺中養成了。
4.跟孩子一起總結收穫。
書籍選完了，孩子也讀完了，是不是這個過程就結束了呢？
並不是。孩子讀完一本書後，家長可以跟孩子一起總結下，有哪些收穫，對孩子完成閱讀計劃進行鼓勵。
比如：
《我會聽課我怕誰》孩子讀完掌握了一些聽課的技巧；《加油，你不可以輸給自己》，孩子學會了戰勝自我……
《夏洛的網》孩子學會了珍惜友情；《假如給我三天光明》孩子讀完收穫了很多感動……
讀一本有一本的收穫，孩子自然越來越愛讀書了。
這本是胡小鬧日記中的一冊，這套書整體內容都還不錯。還有一本爸媽不是我的用人，也是孩子挺喜歡的一本。
這本是孩子超喜歡的書，小豬和蜘蛛的友誼讓孩子非常感動。
這本是孩子最近在讀，孩子一直說，海倫真的很了不起呀。
孩子年紀小的話，家長完全放手不管，可能會導致孩子沒有良好的閱讀習慣，只愛讀圖等等。要從小就孩子喜歡閱讀的好習慣，在內容和難易上都需要家長把控一下。
1.尊重孩子閱讀意願，是培養閱讀興趣的基礎。
家長可以推薦書目給孩子，但不要強迫他，更沒必要一定要推薦“有用”的書。
不管是要求孩子還是要求自己，我從來不要求只做有用的事情。就比如讀書這個事兒，我從不對孩子說，這本作文書有用，你一定要每天閱讀……
2.選擇適合孩子的書。
瞭解孩子的年齡、年級、閱讀習慣、興趣喜好、閱讀時間安排、家長的期望等等。比如孩子平時喜歡的書籍風格，是故事類、歷史類，還是自然科學類等等，
3.制訂合適的閱讀計劃。
孩子每天的閱讀時間是怎樣的，一週大概閱讀幾本書，書籍的字數大概是多少......
綜合考慮以上資訊，還要考慮書籍內容、薄厚、字數、難易程度等等，制訂符合孩子閱讀能力的計劃。
制訂計劃即要給出固定時間，也需要給出彈性時間，這樣才更適合孩子。
就這樣，今天計劃好明天、後天甚至一週的閱讀計劃，一個學期下來，孩子的閱讀量就已經很驚人了。
而且他的閱讀習慣在就在這種不知不覺中養成了。
4.跟孩子一起總結收穫。
書籍選完了，孩子也讀完了，是不是這個過程就結束了呢？
並不是。孩子讀完一本書後，家長可以跟孩子一起總結下，有哪些收穫，對孩子完成閱讀計劃進行鼓勵。
比如：
《我會聽課我怕誰》孩子讀完掌握了一些聽課的技巧；《加油，你不可以輸給自己》，孩子學會了戰勝自我……
《夏洛的網》孩子學會了珍惜友情；《假如給我三天光明》孩子讀完收穫了很多感動……
讀一本有一本的收穫，孩子自然越來越愛讀書了。
這本是胡小鬧日記中的一冊，這套書整體內容都還不錯。還有一本爸媽不是我的用人，也是孩子挺喜歡的一本。
這本是孩子超喜歡的書，小豬和蜘蛛的友誼讓孩子非常感動。
這本是孩子最近在讀，孩子一直說，海倫真的很了不起呀。