說說我們家的經驗，孩子以前也不愛看書，後來我看到同學分享的書單就發現，自己以前買的書雖然多，但是高質量的繪本卻很少。後來就開始買獲凱迪克金獎的，中信出版社，蒲蒲蘭繪本館以及樂樂趣的立體書。慢慢就摸索到孩子的喜好，孩子也從小班到中班就能自主閱讀了。重點在於投其所好，先要引起他的興趣，興趣才是最好的老師。還有就是要允許孩子有不喜歡的內容，畢竟每個人有自己的喜好，喜歡的就會一直看，不喜歡的可能碰也不碰。推薦一些有趣搞笑的書，大人看了都會笑出聲的，孩子也會喜歡。不要急於求成，閱讀是日積月累的，可能要很久才能看到效果。如果基礎差還是建議從繪本開始，慢慢過渡到章節書，一上來就看枯燥的書很可能讓孩子失去閱讀的興趣。

我剛好是中小學語文教師，對於家長每天陪一年級孩子讀書20分鐘的做法，非常贊同。更替有這樣家長的孩子感到幸運。明智有遠見的家長都應如此做。對於怎麼讀我有以下建議：

一年級孩子識字有限，讀書方法也不如家長知道的多，家長可以給孩子示範讀。引導孩子斷句、正確、有感情地朗讀。

根據文字內容，家長可以和孩子分角色朗讀，增加閱讀的趣味性，提高孩子的閱讀興致，孩子也可以因此體會到不同角色的感受和相應的朗讀技巧。

我家的現在一年級，每天早上我在《日有所誦》裡給他選一篇，讓他自己念五遍。晚上睡前他會選一本自己喜歡的念，這期間我都在旁邊監督他。

多讀繪本，把孩子的興趣培養好。還有帶孩子在各個語音平臺錄製音訊，有收聽孩子的動力會越來越大。我家閨女3歲開始能複述繪本，現在9歲，天天錄音頻，堅持了很長時間，書也讀好多了，語言表達能力更強了。

首先就是書籍的選擇，一年級就可以選擇一些圖畫少而文字多的，這樣有利於提高孩子的閱讀能力，如果是一年級以下的小朋友，可以準備一些帶拼音的並且比較有意思的繪本故事。一年級的小朋友可以準備一些國學類的書籍或者對於孩子有益的一些書籍，比如：《米小圈上學記》等。

有幾種閱讀的方法可以輪換著操作：

1.孩子指著字朗讀出聲，家長在旁邊協助，遇到孩子不懂的字給予提醒。

2.家長給孩子讀一遍，孩子跟讀一遍。然後家長和孩子共讀。

3.家長和孩子用不同的語音語調詮釋共讀。也可以角色扮演。

4.家長講讀然後提問，讓孩子根據自己的理解來回答問題。家長引導孩子書中要傳達的要點。給孩子留下問題讓他再自己讀一遍尋找答案。

無論是用什麼方法在這20分鐘的讀書時間裡，應該是愉快的，溫馨的，安寧的陪伴。

一年級的孩子很多字還不認識，家長陪著讀效果會好一些，建議開始還是讀一些繪本，繪本有圖片孩子還比較好理解，家長在旁邊等孩子不明白的時候給解釋一下就可以。

1. 一年級的孩子剛開始識字，建議買的書籍是帶拼音的並且是帶圖片，更能引發孩子興趣，如果遇到不認識的字，孩子可以通過拼音拼讀，也鍛鍊了孩子的拼讀能力。

2. 孩子在讀書時可能有畏難情緒，可以帶領孩子輪流講故事，比如說家長可以給孩子講一個故事，然後鼓勵孩子給自己也講一個故事。

3. 慢慢培養了孩子閱讀能力，再鼓勵孩子獨立閱讀，家長和孩子各自獨立看自己的書，到時間後，讓孩子把剛看的內容複述或者說用自己的話說出來，不但能鍛鍊孩子的理解能力，也能提高表達能力。

總之，我覺得家長要做的是引導孩子獨立閱讀和獨立思考的能力。

我家大班 不到六歲 現在自己閱讀 給他弟弟讀另外自己經常去圖書館租書 保持新鮮感 從中班開始 剛開始孩子不願意讀 即使認識也不願意自己讀 對誇獎孩子 最喜歡聽寶寶讀書 好聽 然後不願意的 的話就他讀一段我讀兩段 慢慢的就讀的多了 也喜歡自己讀了

首先，要學會選擇書籍。我建議一年級先選擇帶彩注拼音的國學類書籍及童話故事。國學是中華上下五千年的精華，童話豐富小孩想象力。其次，與小孩一起讀，您讀小孩聽，或小孩讀您聽，讀聽後再一起分享讀書內容，以達到互動、親子效果。同時，養成愛讀書的好習慣。