有位老師，上課先閒聊10分鐘，講課期間穿插廢話；經常做不上題來，讓學生上臺講題；語言輕浮，說話不負責任，比如：“考上大學的給沒考上大學的打工”，“學習靠的是智商，不是努力”，“學校補課期間如果不願意來校，可以隨便編個理由請假，我的女兒就這樣”；上課因為無法說明的原因亂調位；與學生打成一片，尤其喜歡聽那些可以不動腦子的低階笑話，尤其喜歡女生。
回覆列表
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1 # Lance課堂
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2 # 中國之龍一
發現還真有一些所謂好人或熱心人，不知是真能還是為了顯示自己，對一些混蛋問題，特別有耐心的答覆，讓人不可思議！
根據你的描述，可以判定這位老師是一位消極怠工、成天抱怨，向學生傳播負能量的人。老師的人格、素質、行為將直接影響到學生的身心健康成長。一位優秀的老師會用高超的技藝吸引學生，用超強的人格魅力來震撼學生的心靈，潛移默化地影響學生的健康發展;帶有負能量的老師會用不健全的心理甚至扭曲的心態給學生留下一道道灰色的陰影。
針對這個問題，學生或者班委幹部向班主任反應情況，將老師上課出現的負面行為一一列舉，希望老師能夠盡心盡責、積極工作，不要把消極的思想傳播給學生，等班主任的回覆！
班主任遇到這種情況，往往也是無能為力的，等班主任回覆後，這位老師沒有較大的改變或者對學生反而不滿意，那麼學生可以把這位老師的負面情緒行為告訴家長，由家長到校找學校的負責人，可以要求學校調換老師或者申請轉班、轉學，學校領導一定會找這位老師核實情況，並會將處理問題的結果反饋給學生和家長。如果學生和家長還是不滿意，可以把這位老師的具體問題以書面形式反應給當地教育主管部門，靜等結果。（如果走到這一步，可以想象這位老師消極怠工、不求上進、自甘墮落的負能量有多麼可怕！也反映出這所學校的管理制度體系是多麼的不健全！）