現如今，輔導孩子功課成了大部分家長每天必須完成的環節了，大家都說不輔導作業母慈子孝，一輔導作業雞飛狗跳，這畫面確實再熟悉不過了。

不過我輔導我兒子完成家庭作業一般不怎麼發火，因為我知道家長髮火往往有兩個原因:

首先父母急於求成，想讓孩子快點把知識都學會，就好比孩子頭頂有一個可以開啟的蓋子，媽媽把一桶知識一股腦地倒進去，然後再把蓋子蓋上，父母的這種迫切心理只會消減孩子的求知慾，沒半點好處！我的一個朋友就是這樣，每次帶孩子去她家玩都一定要避開她輔導作業的時間，因為那種她怒吼孩子哭喊的場面真可謂驚心動魄啊！

其次，就是父母不可以用我們成年人的認知水平去衡量孩子，舉個例子，同樣一道數學題，我們覺得再簡單不過了，好像傻子都能想出答案，但你的孩子卻做不出來，頓時你就火冒三丈，這時候不妨去想想孩子，他才那麼小，他的思維怎麼可能像大人那麼完善？！想不出答案也是正常的。當我們可以做到這一點時，自然就不會過多的責備孩子了。

希望看到這一條訊息的你也能和我一樣，做到輔導孩子作業不發火，細心呵護好孩子探索知識海洋的興趣。

自古以來，就有師不教子的說法。郭德剛的兒子拜于謙為師。有些老師不讓自己孩子在自己任教的班裡，甚至不同校。教自己的孩子，由於望子成龍的心情太迫切了，只要達不到期望值，就容易急躁發火。

有個博士專家，自小就是學霸，在自己專業領域內很有建樹。總跟同事抱孩子笨，反應慢，學習不努力。其實他孩子在重點班裡前十名，已經很不錯了。

同事跟他說，人的智商不可能百分百地遺傳。愛因斯坦的孩子默默無聞，大多數名人的孩子毫無建樹。

即使智商相同，努力程度相同，在不同的社會背景下，表現也肯定不同。你念書時，父母文化水平普遍都低，輔導不了孩子，社會上沒有輔導班，有點智商，再自律一點，就能鶴立雞群，出人頭地。現在，正好相反，家家都拽著孩子向前跑，想拿第一，不是那麼容易。

再說了，每個人思維的阻力點高低不同，就人爬坡。有人能爬20度的坡覺得費勁，有爬60度坡才覺得費勁。但是，他們的感覺是一樣的。你覺得你以前數學很牛，那你去學學群論。後來，他還真啃起群論來了。再看到孩子哪道題做錯了，想想自己群論中有個定理，好幾天還沒弄明白，也就釋然了。

以後，輔導孩子也能心平氣和了，孩子的成績也衝到了前三名。

人要將心比心，設想站到別人角度考慮問題，理解對方，事情就好辦多了。

設想一下，如果你在乾點什麼事，旁邊有人在那吆五喝六的，甚至還動手打人，你處在恐懼中，還能做把事做好嗎？能不產生逆反心理嗎？

輔導小孩學習，發火可能是家長的常態，但不能習慣性發火，這隻會打擊小孩對學習的興趣，對學習會產生牴觸和厭惡感。但我同時也認為對小孩一些不好的習慣，比如拖拉效率低、注意力分散等等，家長偶爾發發次火，讓小孩知道哪些需要改正，還是很有必要的。所以習慣性發火肯定不好，偶爾發火還是沒問題。

孩子在學習過程當中存在的問題可以分兩個方面。一是孩子的學習態度是否專心認真對待。二是知識的掌握是否到位。如果是態度問題，家長要立威於他，把道理講清楚。讓孩子端正學習態度。如果是知識掌握有漏洞。家長就應該幫助學生查缺補漏。家長有避免簡單粗暴對待孩子。找出問題所在有針對性地進行解決。

你為什麼要發火？

被孩子氣的？

你輔導功課的目的不就是讓他會嗎？你發火能達到目的嗎？

所以莫生氣，一點用沒有。反而會影響孩子的心智

孩子的特點是：好奇，好動，好玩。而這三點是小學低段學習的對立面。家長要了解孩子這個時期的特性，理解孩子在作業時層出不窮的各種情況：坐不住，做不出，作業錯。孩子對自己的這些問題也會心情低落，如果家長髮火不僅沒有起到震懾督促改進作用，反而會刺激他厭學的不良情緒。家長首先應該從心理上疏導自己，成長自己：發火不僅起不到實質性作用，反而起反作用。網路段子有一招推薦：看到孩子功課糟，唐僧般告訴自己：我生的，遺傳我，遺傳我，我生的。。之後，觀察他，引導他，用鼓勵，信任，期待的語氣告訴他改進的路徑。比如：你如果再這樣做，那麼這個問題就可以迎刃而解。如何你多花一點時間在問題上 你知道嗎，我們都會獲得驚喜，你想試試嗎？用深情，期待的眼神久久凝望孩子……

不發火，會一直堅持下去。前提是孩子的功課家長首先要學會，要弄懂，只有這樣，你才有輔導孩子功課的資格，孩子也會對你言聽計從，心服囗服，內心崇拜你，尊重你，否則，你就只有陪讀，陪寫的資格啦，不過這也很好，孩子從中會感受到父母對自己的關心和熱愛，對孩子今後的人生前途會產生一定的積極影響。

你好，你可以這樣做：

首先要認識到輔導孩子功課發火沒有任何作用，發火會適得其反，所以不能發火。

其次，輔導孩子需要了解孩子問題出在哪裡，耐心分析，一步步幫助提高。

最後，降低期望值，調整心態。這樣以平和的心態幫助孩子進步。

我給小寶輔導功課得時候，有時候的確有時候會忍不住的想發火，甚至敲過他得小腦袋。但是很快我意識到這樣完全不對，打擊了孩子學習的積極性，孩子學習時會處於恐懼之中 得提防著媽媽的打，孩子怎麼可能安心學習。後來我就在需要發火的時候站起來，在房間走一走，孩子問我為什麼站起來，我說我坐著累了，站一下，你接著想你的。慢慢的這樣訓練自己之後，我自己就真的不想發火了，孩子的作業也可以獨立完成了。