您好！幼升小是孩子的關鍵期，一定要讓孩子提前適應學校的生活，做時間管理就是一個很好的練習。不過這個通常要家長有一定的耐心來訓練孩子的作息時間，才會讓孩子慢慢進入狀態，適應規律的校園生活。

下面是針對訓練6歲孩子做時間管理的6個技巧，希望對您有幫助。

雖然孩子通過早期的練習，已經對時間有一個基本的概念，但是我們仍然需要幫助孩子內化時間管理的基本要求來幫助孩子強化這方面的技能。

1）分門別類放置東西

有時候我也發現孩子所浪費掉的時間往往會因一些很無奈的事情，比如找不到鉛筆啦，橡皮擦用完了，膠水乾了等等，這些都會讓孩子把時間卡在“不知道如何進行下去”，最後要做的事情不了了之了。

所以提前讓孩子有歸類意識很重要。我給孩子們準備過一個分類資料夾，讓他們自己去安排放置自己的東西，這都可以幫助孩子節約時間，從而提高利用時間的效率。

2）視覺化的計時器

我家孩子在寫字和閱讀時，我都會在旁邊跟他們先約定好時間，這裡用的是一個簡單的小時鐘、或者普通的計時器，這些都可以幫助孩子明白自己現在要開始進行什麼活動了。

如果，孩子一開始沒有辦法接受智慧時鐘，用沙漏也是不錯的方式，先讓孩子習慣看著時間慢慢流逝，也可以幫助孩子們調整自己的節奏。

3）必要的時候可以用獎勵貼紙來強化時間管理能力

實際上我們在引入一個新的能力培養，或者讓孩子改掉一個壞習慣的時候，獎勵貼紙也可以成為我們的幫手，但這個獎勵制度得是階段性的，比如以7天為一個週期，不能讓獎勵制度成為孩子時間管理的依賴。

4）讓孩子養成“先學後玩”的意識

很多時候下課放學了，事情都會堆在一起發生，孩子是先學習好呢，還是先洗澡、玩耍或者吃飯再學習呢？

我的建議是在作業量不多的情況下，先讓孩子學習。其實幼兒園和小學一年級的作業往往並不多，更多的是學習習慣的培養和打基礎。

所以，讓孩子明白活動安排可以自由定，但是時間順序有先後，讓孩子先學再玩，如果沒有學習完，那麼今天可能就不能玩了，這些都是強化孩子對重要安排的重視。

5）不替孩子找藉口

孩子們到了家裡做作業的時候，他們也需要去為自己的作業安排負責任，如果不做作業，那麼他需要向老師解釋出了什麼問題，以及下次打算如何避免這個問題。

6）幫助孩子反思和優化時間管理

孩子的時間管理技能也是需要逐步提升的，不會一開始應用就能夠妥善做好。尤其是在剛入小學一年級的時候，因為上了小學之後活動增加、比賽考試也多了，還有家庭作業和校外活動，這個時候做好時間管理顯得尤為重要。

所以，反思和重新優化真的很重要，不斷地重新評估事情的進展有助於孩子相應地調整自己的時間表。

家長切記培養孩子時間觀念，不是一朝一夕的事情，通過自己的耐心和堅持才可以讓孩子擁有良好的習慣和優秀的品質。

3到6歲幼兒階段，分為初期，中期，後期。幼兒階段初期，孩子只懂“現在”，而對於“過去”和“將來”沒有什麼概念；到幼兒中期，孩子逐漸知道比較大的時間單元，比如理解“今天”，“昨天”和“明天”的概念，但是對於“前天”，“後天”，他很可能又不大清楚瞭解；一直要到幼兒後期，孩子才會逐漸的過渡到更大一些的時間概念，比如春夏秋冬是四個季節。但是他對於單元時間的長短是沒有辦法估計正確的，比如：一個小時、一分鐘有多長。所以對於學齡前的孩子來說，如果家長跟孩子說我限你十分鐘時間完成這種的話，對孩子而言是沒有什麼意義的，因為他沒有辦法估計準確你說的這個十分鐘到底有多長。[摳鼻]

想要孩子不磨蹭，首先就要逐步幫助孩子建立起時間觀念。怎麼建立呢？

培養時間觀念從規律的生活開始！

將時間概念以非常自然的方式融入日常生活，讓吃飯、睡覺，都變成培養時間觀念的一個環節。

玩時間長短的計時遊戲

先設定好一個時間，然後讓孩子在規定時間內完成某一件事情，這種遊戲統稱為計時遊戲。比如一分鐘內看能數多少個積木、五分鐘內能疊幾件衣服之類的。這類遊戲能讓孩子很集中的體會到這一段時間的長短，特別符合孩子具象的思維方式，逐漸在他們的小腦袋裡就能把“一分鐘”和“能數二十個積木”這個具體的動作結合起來了。這樣的體驗越多，對他們的幫助越大。

善用時鐘

教孩子認鐘錶是幫他們建立時間觀念最直接的方法，孩子真正學會認鐘錶也是需要一個比較漫長的過程的，不要指望一個四歲的孩子就能準確地告訴你幾點幾分了。但是，從教給他們，“分針走兩格，就是兩分鐘了”開始，也是對時間觀念很好的培養。

這裡有個小技巧，家長們要學會用鬧鐘這個好幫手！有時候，不斷地催促不如給孩子定上個鬧鐘，告訴他什麼時候期限到了。這一招比爸爸媽媽在旁邊催可是常常管用的多呢！滴答滴答的指標就變成了他們對時間直接的認識。

通過以上幾張種方式，不僅能夠培養孩子的時間觀念，還自然而然地訓練了孩子的計算能力，而且通過時間把抽象的數字和具體的數量聯絡起來，讓孩子的邏輯思維得到更好的啟發。

我也是開始教孩子認識鐘錶，日曆等，讓孩子對時間有初步概念。後來通過每天固定時間陪孩子玩遊戲等，就引導孩子，我們可以自己安排自己一天的時間呀！孩子主動說了自己一天什麼時候該做什麼，然後，我趁他興趣正好時，馬上動手，給他做了一個每日時間安排表，孩子看了很高興。這裡要說的是，與其單調枯燥給孩子做一個時間安排表，不如陪孩子玩遊戲，引導孩子做時間安排表的好處，他自己參與了，一會增加他的興趣，二會增加按照這麼做的永續性。

要知道孩子初步養成一個有時間觀念，做一個每日時間安排表這個習慣，是很難得的。我們作為家長，平時就是幫助孩子把這個習慣一直養成。堅持下去。從制定了規劃表後，我把他掛在最顯眼位置，偶爾提醒他哪個時間段該做什麼了。如果孩子做到了，及時給他一個獎勵。給個口頭表揚也可以啊，反正這時他是很有成就感的

這樣慢慢堅持住，孩子時間觀念會越來越好，讓孩子感覺到對自己的生活越來越有掌控感。孩子也會慢慢變得自信起來，不是嗎？

你好：

第一步：讓孩子認識鐘錶，聯絡生活建立時間意識。

對於幼小的孩子來說是沒有具體概念的，所以我們可以讓孩子先從認識鐘錶上的時間開始。

例如：“看，現在是下午三點了，我們可以出去玩一會兒。”“六點半到七點你可以看動畫片。”“八點半之前要上床睡覺。”以此讓孩子對時間有初步的認識，知道它是存在於自己的生活當中的。

當孩子認識了時間的概念以後，家長可以讓孩子試著自己制定一天的時間計劃表。例如：選擇一個週末，家長和孩子一起探討今天都要做些什麼事情，孩子說家長寫，或者索性讓孩子自己發揮想象用圖畫代替。

有了自己制定時間表並執行的經歷，孩子的時間觀念也就慢慢地建立起來了，接下來就是把這種觀念貫徹到日常生活當中去。家長應該培養孩子有規律的生活習慣，什麼時間做什麼事。例如，如果孩子吃飯拖拖拉拉，在本該正常吃完飯的時間內沒有吃完，那麼父母就可以狠心一下，不讓他繼續吃下去。當孩子沒吃飽感到餓的時候，相信他一定會牢記下次吃飯不再拖拉了。

第四步：引導孩子合理利用時間

有些家長會認為，合理利用時間的能力，孩子現在怎麼能掌握呢?其實，通過家長的有效引導，孩子是可以受到良好薰陶的。例如：在孩子刷牙的時候，我們可以放一些兒歌給他聽，告訴他：“我們可以在同一時間多做一些事，這樣下午聽兒歌的時間節省出來，可以做一些你喜歡的其他事情。”長此以往，孩子就會主動地尋找節省時間的方法,為他以後高效率地完成事情奠定基礎。當然，需要注意的是，有些事情還是需要孩子一心一意去做的，比如閱讀、吃飯……

首先，我們要站在孩子的角度想一想，如何幫助孩子理解時間這個概念，習慣養成要循序漸進的。想讓孩子養成良好的時間觀念，就需要先讓孩子理解時間。家長可以先和孩子一起製作一個鐘錶，剛開始不需要具體到秒針，循序漸進，可以先從整點開始，通過玩遊戲教孩子認識整點，等孩子掌握了整點，六歲的孩子剛開始理解分針或者1小時風雨60分鐘可能有點難。通過時針的認識，孩子意識到他起床、吃飯、玩兒的時間階段和感受，漸漸建立起孩子對時間的空間感。

其次，心理時間，家長要理解每個人的心理時間都不同，同樣是急性子和慢性子對時間感受不同。孩子還小，他的心理時間正在形成過程中，面對蝸牛般的孩子，家長一定要有耐心，如果一再催促孩子，孩子的心理時間會變慢，家長干預了孩子的心理時間感受，孩子對時間的理解就會改變。

再次，等到孩子上了小學，孩子的溝通和理解能力都提升了，家長要引導孩子自己安排時間的習慣，而不是家長硬性要求孩子必須在什麼時間內必須完成什麼，比如在學習前，先讓孩子規劃什麼時間開始學習，什麼時間完成。等孩子完成後，要跟孩子確認一下實際完成的時間，並對孩子給予鼓勵和肯定。孩子的習慣是需要反反覆覆，堅持下去才能養成的，有耐心、相信孩子，與孩子一起堅持下去，肯定有收穫。

一寸光陰一寸金

其實並不是孩子沒有時間觀念，而是時間太抽象了，孩子體會不到。

第一招，

不論是畫畫玩玩具，還是寫作業看繪本，每個活動開始之前，我們都與孩子約好活動時常，設好時間，定時器想起就停下正在做的事情。如果孩子已經學會看鐘表那就用鬧鐘，鬧鐘指標刻度的變化還能從視覺上刺激孩子。要注意的是，在這段時間內，不要催促，讓孩子自己把握時間，做一短時間的管理者。

第二招，

孩子的日常生活並不複雜，每天做的事情比較固定，通過記錄與觀察，他們做同一件事的規律性，並按照這樣的先後順序自定日常生活表，比如

7點起床

7:20刷牙洗臉

7:30吃早餐

7:50上課去上學

8:10到校

8:30上課

12點吃午飯......

按實際製作日常生活

這樣的方式可以讓孩子感受到一天時間變化與自己生活事件的聯絡，還能讓孩子從小適應規律的作息。

6歲的寶寶跟時間有關的詞，基本都懂了

此時，寶寶基本能夠理解並使用大人常用的與時間相關的詞彙。他已經能分清過去與將來，知道一天之中跟他有關的事情和時間上的相互關係。他能說出今天是星期幾，有的寶寶還能知道他們在幾點上床睡覺，但是還不能說出現在是幾點鐘。

他能記住他的生日是哪天，但還不能理解還有多久才能到。如果答應送他生日禮物，他會一直問什麼時候到他的生日。如果約定只有六一節或者新年才有禮物，他也會一直問什麼時候才到這個日期，還會提前預定玩具，希望這個玩具什麼節日送。

這時候的寶寶還不會看時間。但是，如果你跟他說，長針指到幾的時候要做什麼，他也能夠明白。

還可以提供有關事件的發展順序的圖片，要求寶寶按事件發生的順序排列圖片，並講一講事件的發展經過。

此時，寶寶會特別喜歡聽過去的事情。他會纏著媽媽講他小時候的故事，還會要求扮演小時候的自己再做這件事。他還願意聽爺爺或奶奶講爸爸小時候做過的壞事或者講他們自己小時候的故事。

他更瞭解節假日以及家人的生日等時間序列。他常常會提前幾天給媽媽畫一幅畫，作為送媽媽的禮物。他不但樂於回味並嚮往各個不同的節假日，而且對季節的變化也有了清晰的概念，知道了每個季節會帶來哪些不同的現象。

此時，他能夠說出幾點鐘吃早飯，幾點鐘去上學，幾點鐘上床睡覺以及最喜歡的電視節目幾點鐘播放。

通過玩具鐘錶讓寶寶認識鐘錶的結構，時針、分針及其功用。先認識整點，再認識半點，儘量讓寶寶自己操作一下。

通過認識時鐘來把握時間，比如，進行一個遊戲時，讓寶寶自己看開始的時間，做完後讓寶寶再看看時間。寶寶也許不會準確說出具體的時間，但是，對他體驗時間有一定的意義。

一、首選教會孩子學會認時間

對於幼兒時間觀念的培養，不宜一開始就給孩子灌輸過多的道理，這時候的孩子有不少還分不清年、月、日和具體的時間，應該教孩子先學會最基本的認時間，如看日曆、看時鐘。對於家裡的掛曆、日曆，可以讓寶寶認識並教寶寶主動去撕下昨天的那一頁。對於年月日，多數孩子應該可以很快就知道的，看時鐘可能難度大一些。如果是較小的孩子，可以先認識長短指標的含義，大一些的孩子會認整點或半點的時間，接下來可以教會孩子認識準確的幾點幾分。

二、讓孩子自己制訂一天的計劃表

可以教孩子學會把一天的時間安排分為上午、下午、晚上三個時段，再根據事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。由於是自己制訂、自己做主的，孩子往往能夠積極主動地執行。即使暫時忘記了，經過大人的提醒，“寶寶，現在幾點鐘了?”“現在該做什麼事情了”?他會很不好意思，“對哦，差點忘記了”，趕緊自覺執行計劃表的內容。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則後面的計劃就無法完成。制定計劃表，可以有效地培養孩子的時間觀念，珍惜時間。

三、參照時間表規律生活

有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養成有規律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那麼磨蹭了。以前孩子做事也許總是愛拖拉磨蹭，引入“時間”後，只要孩子想故意磨蹭，家長就可以指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。至於起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情家長也不用再反覆催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。用規律生活來培養孩子的時間觀念，需要家長的身體力行，如果家長本身的生活就沒有規律，孩子在認識時間、遵守時間方面就會無所適從。只有規律的生活作息，才能使幼兒對“時間”這個抽象概念有深刻的認識和理解。

四、遵守約定適當獎勵

如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的衝突和親子關係危機。由於都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定。可能剛開始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。例如看電視或DVD，約定好這個節目結束或看20分鐘，等到時間到了或演完，讓孩子自己關閉電視機。對於“屢教不改”的孩子，家長可以和孩子比賽“遵守約定”，互相監督。不管是誰，沒有遵守時間的，就要受到一點小懲罰，而遵守約定的人可以得到獎勵。有了比賽這一動力，孩子會積極爭取勝利，遵守約定就在遊戲中做到了。

時間觀念的養成對於幼兒適應集體生活以及未來的校園生活都具有重要的意義。所以，家長應當十分注意對幼兒時間觀念的培養，把時間觀念滲透到幼兒做的每一件事情以及每天的生活當中，幫助幼兒從小養成守時、惜時的好習慣。

要培養幼兒的時間觀念，家長可從以下幾方面著手：‍

1、家長應在日常生活中引導幼兒認識時間，包括對四季、日期、時、分、秒的認識。家長在與幼兒共同做事時，要經常提示具體日期和時間，使幼兒養成時間觀念。

2、家長可以給幼兒買一塊手錶，這不僅能鞏固幼兒對時間的認識，也能讓幼兒更具體地體會到時間概念，因為單說“時間”兩個字，對於幼兒來說，多少有些抽象，而幼兒通過看手錶，就在不知不覺中，對具體的時間做到心中有數。

3、家長要有意識地在幼兒面前使用時間詞彙，如“今年6歲，明年7歲”“明天星期六，我們要去奶奶家”。這種和幼兒的實際生活相關的實際概念更易於他們掌握，同時，學習使用時間詞彙，可以進一步提高幼兒的時間觀念。

4、家長要對幼兒提出時間要求。如幼兒在做某件事情的時候，家長不妨給幼兒提一個時間要求，這也是提高幼兒做事效率的一個方法。如果幼兒在規定的時間內完成了事情，家長可以給予獎勵，這有利於激勵幼兒，培養其守時、惜時的好習慣。

另外，家長要做幼兒的榜樣，要起到表率作用。

1.因為孩子對時間是沒有任何概念的，比如15分鐘，一個小時大概是多久他們完全沒有這個概念，可以讓他看著時間6:05分，6:25分，不會看時間的時候，可以設定鬧鐘，鬧鐘一響時間就到了。幫他一起把事情按順序制定好計劃之後，剛開始肯定會遇到問題，他可能會一邊做一邊玩，注意力不集中沒有耐心很浪費時間，他會無數次嘗試去打破這個規則，這個時候提醒他做到了有獎勵玩20分鐘，做不到到會佔用他玩的時間去做，就沒有玩的時間了，一定要嚴格按照規則，做到了就要獎勵，沒做到就有懲罰，小小的懲罰告訴他，沒做到就是沒做到，可以幫他更好的去養成時間觀念注意力集中的習慣。等到慢慢的有意識的去遵守這個規則的時候，可以嘗試讓孩子自己去制定一天的安排規則，慢慢的他的獨立性時間觀念會更好一些。養成自己督促自己，自己約束自己的好習慣。

2.制定好規則之後，家長也要嚴格遵守，因為這是你和孩子一起制定的規則，如果家長沒做到孩子肯定做不到的。這樣對孩子沒有塑立好威信。言傳身教，家長對孩子影響很大的。所以要和孩子一起遵守制定的規則！