不知道您說孩子初二成績不好具體情況是什麼？

成績不好是家長拿自己的孩子與別人家的孩子相比較等出的結論呢？還是除了班上幾個學霸以外，就認定自己孩子成績不好呢？還是孩子成績班級墊底呢？

如果是比較出來的結果，建議您首先放棄比較，因為不是每一個孩子都能上清華北大的。如果您非要比較，一定要拿孩子的今天與孩子的過去比較，只要進步就好！不想補課就不補，讓其自己查漏補缺即可。

如果除學霸就認定孩子成績不好也是不對的。杭州周武老師曾追蹤151名小學生研究，結果顯示，發展比較好的孩子基本沒在學霸中出現，而在10名左右的學生裡出現，即我們熟知的第10名現象。若是這種情況，更不需要補課啦！

如果孩子成績墊底，補課能解決問題嗎？連上課都解決不了的問題，還補課？若是這樣，看孩子想不想學。想學，不妨休學，從哪裡跌倒從哪裡站起來；不想學，只要遵規守紀就好啦，不必強求，因為有孩子天生不愛學習。

最後，孩子初二成績不好，僅僅是初二？怕早就成績不好了吧，只是家長沒有及時關注而已！

誤莊稼，可以重頭再來；誤孩子，還有回頭路嗎？

至於孩子，若可以挽救成績，那麼要做好孩子思想工作，讓其心甘情願去補課。如果補課必須一對一，至少要小班化，否則，徒勞無益！

同時要了解補課老師的水平，要了解參與補課孩子的大致情況。老師決定補課質量，夥伴決定孩子方向。都是不學習的孩子，因補課就愛上學習了？可能嗎？

以上淺見，僅供參考！