有因響，孩子這個時間對環境的認識，對聲音的辨別，對氣味的辨別等都有很敏感的反應，所以孩子才有了喜如今哀樂，所以孩子的第一老師是很重要的，再還有安全等問題，這只是我的看法

有的，我們一個鄰居，他外婆是聾啞人，他小時候一直和他外婆一起，兩歲多還不會說話，後來父母接回身邊慢慢才開始說話的！寶寶的模仿能力很強的，如果長期和智力有問題的人在一起，行為也會模仿的

是有影響的，影響肢體和語言行為，就比如之前頻繁報導過將一個孩子放到豬圈，孩子到了十幾歲，不會說話，也不會直立行走，吃東西與豬的動作一樣，還有報導將會在放到雞群一起生活，長大後不會說話，手指動作與雞刨東西動作一樣，還有就是那些狼孩，熊孩等等，所以環境很重要，可以影響人的一生。

得看寶寶是隻和有智力障礙的人一起生活，還是家庭成員中有有智力障礙的人也有智力正常的人。

寶寶的模仿能力，也可以說是學習能力特別強，而且1-3歲是寶寶智力發育的黃金時期，3歲時大腦就發育到成人大腦的97％左右，所以1-3歲寶寶和誰生活在一起特別重要。

如果寶寶只和有智力障礙的人生活在一起，或者是大部分時間單獨在一起，那肯定是有影響的。因為寶寶學習模仿的是他的行為和語言表達方式。

如果是一個大家庭，智力正常的養護人同時照顧有智力障礙的人和寶寶，那影響可能會小一些。因為智力正常的養護人可以糾正寶寶的行為習慣，也可以向寶寶解釋有智力障礙的人的一些行為等，還可以因此培養寶寶的同情心，提高寶寶照顧別人的能力呢！

肯定會有影響的，性格不同的媽媽帶出來的寶寶性格都不同更別說和智障的人相處久了

為了寶寶健康成長，還是給他一個健康的環境