我們這裡評區市級別的基本功還是能手之類的教學設計都是紙質的，需要筆答就和考試一樣，開始的部分是學科知識以及教育學等基礎知識，這些知識都是和教學實際緊緊相關的內容。有選擇題，填空題，判斷題，簡答題，簡答題會看你的教學經驗積累怎麼樣，都是以解決問題為考點，不會以死記硬背的知識考你。但是大部分脫離不開課標知識，課標裡面的大黑字部分的一級標題都會是你必須掌握的知識和原理，至於如何論述就要看你的教學經驗積累和處置能力了。

最後一道大題就是教學設計，每一科目的教學設計樣式和你的教案樣式一樣，那麼這就要檢查你平時寫教案的能力了，你的創新的導課，學生自主探究等環節的設計以及課堂目標的落實和檢驗的方法是最重要指標，是否完成了本堂教學任務且能讓評委覺得你的課堂檢驗有效真實是你教學設計成敗的點睛之筆。

有的地方可能用PPT，但是現場考試老PPT的設計有點難為老教師，有的人教學水平很高，但是計算機水平比較差，這樣考的話有點不能體現水平，所以我覺得筆試的形式更好一些。

祝願所有的教師朋友們都能透過職稱評定，事業順心！

謝謝邀請，因為不是教師同行，對於這個問題沒有什麼發言權，但是結合身邊做教師的朋友的情況，教學設計，其實還是提倡儘量手寫抄寫，雖然現在電腦電子版列印或者PPT教案都很方便，現成資源也很多，但是手抄寫一遍出來的設計和複製粘貼出來的設計，我想一定是不一樣的，至少你用了心，而且，別人能夠感受到你的用心，自然會更加認真對待，效果也會更好吧。

學校要求手寫。我喜歡電子文件編輯。文件編輯容易反覆修改，當然還感覺很有文化的樣子，避擴音筆忘字的尷尬。當然手寫教案可以提高書寫能力，如果當練字也是不錯的額外功用。懶得寫那就是受罪了。課一定是要備的。兩手準備，一手是自己喜歡的備課形式。二手的按學校的要求書寫教案，這個是要上交的，不然績效扣分！當然捨得被扣錢少的績效，可以拒絕交教案，自己喜歡咋備就咋備。胸有成竹最好。可以不拘一格。