十年學校，三年機構，和不少的初中孩子談過心，說一下自己對這個問題的看法。

初二是學生非常關鍵的一年，也是最容易成績起伏不定，造成兩極分化的一年。原因有以下幾點：

1.對學校校規和班主任老師管理風格逐步熟悉，沒有初一剛進學校時拘謹。隨著現在社會各種媒體的監督，老師教育學生越來越謹言慎行，很多校規和班規對孩子沒有太大的約束。有句話說沒有懲罰的教育是不完整的，孩子們摸透了學校和班主任其實對他們有太多無可奈何，所以部分學生也會放鬆對自己的要求。針對這種情況，建議家長和班主任多溝通，要主動和班主任溝通，不要等著班主任和給家長彙報，多瞭解孩子的動態情況，實時實現家校配合，共同輔助孩子健康成長。

2.青春叛逆期的必經階段。十三四歲的孩子總是認為他們對社會的看法是正確的，有一種天然抵抗家長和老師說教的心理，自認為自己什麼都能把控，當然，實際上他們還非常不成熟。針對孩子的叛逆階段，建議家長不能再像小學的時候靠家長的身份去教導孩子，不能因為你是他爸，你是她媽，所以你就可以要求他怎麼怎麼樣。如果出現牴觸時，建議家長先冷處理，氣氛緩和後，給孩子形成書面協議，用孩子自己的說過的話，去約束自己的行為。推薦一本書，書名：這樣說話孩子才會聽。

3.初一內容比較簡單，初二的內容開始變難。很多家長拿著初一的分數去要求初二的成績，這是不科學的。平時多關心孩子的學習過程，讓孩子有不理解的問題及時解決，只要能做到上課認真，作業認真完成，偶爾一次成績的起伏也不用太介意。

1.分主次輕重（語文、數學、英語、物理要作為重點來安排學習），除了上課認真聽講，課後70%經歷都要花在主課上。

2.合理安排學習時間，人在早晨記憶力是非常好的，適合讀英語，記單詞，白天的自習課學習數學和物理，解題效率會高點，晚上學習一定不要打疲勞戰，累了就聽聽音樂或者運動運動，緩解一下疲勞，學習效率會有很大的提高

成績不理想的主要原因是科目多了感到壓力大，思想自暴自棄。最好的辦法是家校及時溝通，提高閱讀量，數英物理學好。