我覺得可以從資訊化、語文的特性、創新這三個方面來講一下
資訊化其技術特點是數字化、網路化、智慧化和多媒體化，基本特徵是開放、共享、互動、協作。這就是一個大趨勢，現在很多學校內都有電腦配大螢幕或者乾脆是智慧電視，加上老師都能接到網際網路，老師可以透過網際網路找到最新最有效的教學方法和資源；
語文的四大要點：聽、說、讀、寫，語文能力和語文知識包含了思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合要求。
結合前面的資訊化和語文的特性創新，既然有了新的載體，那基於這個載體，一定會有很多新的方法、策略應用到語文教學這個點上；舉幾個例子：
場景化教學
比如學習《蘇州園林》的時候，以前只能在書本的基礎上學習，學習比較枯燥，你也不可能跑過去看，但是現在有了資訊化的技術，一方面有更多的圖片，甚至還有VR的體驗，讓每個學生身臨其境的體驗到園林的真實情況，這是以前沒有過的；
題庫和共享
資訊化的好處，就是會有源源不斷的素材，透過網路，各個地方的老師，都可以分享自己的教學經驗和成果，會有更多高質量的題庫被共享出來，提高了效率，也能達到某種程度的資源均衡；
個性化
資訊化的語文教學，學生的身心發展是存在一定差異的，這就要求教師在教學中要做到因材施教，而有了資訊化的條件，一方面可以記錄下每個學生的狀況，透過系統分析每個學生的特點、薄弱點，可以有針對性的強化練習，達到個性化的教學方案；
互動
在以前的教學模式中，一本教材、一支粉筆、一塊黑板就構建完了，在資訊化模式下，透過學生、老師和互動產品，一方面可以很容易很豐富的把資訊呈現給學生，另外一方面可以很快速的把學生的反應再次反饋出來，這種互動性是很強很有吸引力的；
教育資源均衡化
使用一些第三方的直播，比如classIn、叮叮開課這種，可以讓一些優秀教師透過直播的方式，把課堂傳播給其他無數個語文課堂，能促進真正意義上的教育資源均衡化；
我覺得可以從資訊化、語文的特性、創新這三個方面來講一下
一、資訊化資訊化其技術特點是數字化、網路化、智慧化和多媒體化，基本特徵是開放、共享、互動、協作。這就是一個大趨勢，現在很多學校內都有電腦配大螢幕或者乾脆是智慧電視，加上老師都能接到網際網路，老師可以透過網際網路找到最新最有效的教學方法和資源；
二、語文的特性語文的四大要點：聽、說、讀、寫，語文能力和語文知識包含了思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合要求。
三、創新結合前面的資訊化和語文的特性創新，既然有了新的載體，那基於這個載體，一定會有很多新的方法、策略應用到語文教學這個點上；舉幾個例子：
場景化教學
比如學習《蘇州園林》的時候，以前只能在書本的基礎上學習，學習比較枯燥，你也不可能跑過去看，但是現在有了資訊化的技術，一方面有更多的圖片，甚至還有VR的體驗，讓每個學生身臨其境的體驗到園林的真實情況，這是以前沒有過的；
題庫和共享
資訊化的好處，就是會有源源不斷的素材，透過網路，各個地方的老師，都可以分享自己的教學經驗和成果，會有更多高質量的題庫被共享出來，提高了效率，也能達到某種程度的資源均衡；
個性化
資訊化的語文教學，學生的身心發展是存在一定差異的，這就要求教師在教學中要做到因材施教，而有了資訊化的條件，一方面可以記錄下每個學生的狀況，透過系統分析每個學生的特點、薄弱點，可以有針對性的強化練習，達到個性化的教學方案；
互動
在以前的教學模式中，一本教材、一支粉筆、一塊黑板就構建完了，在資訊化模式下，透過學生、老師和互動產品，一方面可以很容易很豐富的把資訊呈現給學生，另外一方面可以很快速的把學生的反應再次反饋出來，這種互動性是很強很有吸引力的；
教育資源均衡化
使用一些第三方的直播，比如classIn、叮叮開課這種，可以讓一些優秀教師透過直播的方式，把課堂傳播給其他無數個語文課堂，能促進真正意義上的教育資源均衡化；
基於資訊化的語文教學創新，一定會得到更深入的應用！