這應該從三個方面來分析：
一是學校的整體綜合教學條件和環境是符合國家辦學規範要求。一般情況下，公辦學校會符合要求。有些私立學校因資金限制，租房辦學，教學設施、裝置簡陋，教學學習環境差，影響學生的學習情緒，可能的情況是英語老師管不住學生，恐怕其他科目估計也難。
二是老師本身的素質是否達到英語教學的基本要求面。如果這些方面都能達到要求，寓教於樂，學生就會可能產生欣賞、崇拜、興趣等學習動力，自然就會圍繞在你的周圍。那有管不住的道理？這是各科都差不多的道理。雖然第二語言學習起來有難度，老師是管不住學生，學生的作業收不齊上課不聽課睡覺嚴重的情況應該不會發生。這涉及到多個方面，學歷、修養、普通話，板書、教學能力、教學水平、職業道德等諸多方。
三是從學生方面來分析。老師和學生是教學當中的兩個主體。人之初，性本善，性相近，習相遠。我們這個社會是一個弘揚正氣的社會，學生普遍搗蛋調皮的情況畢竟是少數，說上英語課睡覺嚴重感覺有點不可思議。
學生也是人，也有思想的需求，雖然低年級的學生心智還在成長過程中，大多數道理還是懂得，與之交朋友，動之以情，曉之以理，結合比較高的教學水平，大多數學生是會學下去的。畢竟英語課程要學多好不容易，但是跟著學，難度還不是很大的。如果上課睡覺的學生，他應該是直接放棄了英語這門課了。這方面老師的因素比較大，而不是學生。可以說，你教得不好！要想學生改變，首先你自己要改變，向有能力管好學生的老師學習，然後形成自己的教學魅力。否則，教師這個職業就不適合你了。
這應該從三個方面來分析：
一是學校的整體綜合教學條件和環境是符合國家辦學規範要求。一般情況下，公辦學校會符合要求。有些私立學校因資金限制，租房辦學，教學設施、裝置簡陋，教學學習環境差，影響學生的學習情緒，可能的情況是英語老師管不住學生，恐怕其他科目估計也難。
二是老師本身的素質是否達到英語教學的基本要求面。如果這些方面都能達到要求，寓教於樂，學生就會可能產生欣賞、崇拜、興趣等學習動力，自然就會圍繞在你的周圍。那有管不住的道理？這是各科都差不多的道理。雖然第二語言學習起來有難度，老師是管不住學生，學生的作業收不齊上課不聽課睡覺嚴重的情況應該不會發生。這涉及到多個方面，學歷、修養、普通話，板書、教學能力、教學水平、職業道德等諸多方。
三是從學生方面來分析。老師和學生是教學當中的兩個主體。人之初，性本善，性相近，習相遠。我們這個社會是一個弘揚正氣的社會，學生普遍搗蛋調皮的情況畢竟是少數，說上英語課睡覺嚴重感覺有點不可思議。
學生也是人，也有思想的需求，雖然低年級的學生心智還在成長過程中，大多數道理還是懂得，與之交朋友，動之以情，曉之以理，結合比較高的教學水平，大多數學生是會學下去的。畢竟英語課程要學多好不容易，但是跟著學，難度還不是很大的。如果上課睡覺的學生，他應該是直接放棄了英語這門課了。這方面老師的因素比較大，而不是學生。可以說，你教得不好！要想學生改變，首先你自己要改變，向有能力管好學生的老師學習，然後形成自己的教學魅力。否則，教師這個職業就不適合你了。