首先，如果孩子成績沒有提升更有甚者下降了，補課老師水平或者教學方法或多或少是有問題的。無論作為家長是出於何種方式給孩子補課，都不是機構老師沒有成功提升孩子成績的藉口，這是不能夠質疑的。機構老師不能說你作為家長自己不教育好，或者只知道花錢不注重方法等等理由，而作為老師就一點責任沒有。

其次，就談到補課的方式了。家長和老師是否找準孩子成績差的原因，是否對症下藥，家長和機構是否在利益上達到一個均衡點，都是能否促進老師認真的踏實的給孩子補功課的原因。。

我想說:作為家長不能以為花錢把孩子交給老師就可以高枕無憂了，而作為老師就需要把提升孩子實力作為標準，孩子成績有可能提升不多，但作為老師必須以提升為標準，其他都是浮雲。

客觀的說，影響孩子的學習成績的因素有很多，對孩子透過補習成績反而下降，問題到底出自哪裡？還要全方位的綜合分析。

1.補習班的教學形式和教學內容適不適合這個孩子本身學力的水平和學習習慣。

2.孩子自身對這種補習的方式是否在心理上接受，如果只是一味被動的學習的話，那效果可能不會太好。

3.補習的目的是為了提高孩子的成績，但是補習後是否有足夠的時間給孩子消化，鞏固學習內容，對提高孩子成績也是非常關鍵的。

我見到的都是認為老師沒認真教或是老師水平不行的，很少見到說自己孩子不行的

教學是個雙向互動的過程，不是全部由老師決定的

老師有一點關係，但是可沒有想象中那麼大。成績不升反降，是什麼原因呢？一說老師和學生配合的事，再一個主要，根本就是在於孩子他自己不主動學習，你換啥老師也沒有用，要解決的問題就是，把自主學習的問題給解決了，這就是教育中的重點和難點。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。