提主提這樣的問題，在小縣城的老師看來，你就有點不食人間煙火的啦。縣城寄宿制中學十幾年來大多數學校都是這樣的，而且有的學校是兩個星期連著上十二天，半月休息一次，這種模式為什麼持續多年，蒸蒸日上朝氣蓬勃，成了現在存在即合理呢?

一，劇場效應水漲船高適者生存，同類學校都這樣安排。搶時間，拼體力，聲譽高、口碑好，學校排名榜靠前，生源廣，（才）財源旺，你家花開鮮豔，我家花開富貴。

二，更是滿足家長需要，公立學校是不付錢的優質託付所。大多數家長認為，把孩子關到封閉式學校裡是最安全的地方。社會節奏發展快，人們壓力大，家長也急於掙錢，要麼無暇顧及孩子的學習生活；要麼基於自己的學識能力也幫不到孩子；再者，青春期的孩子不太好管，與家庭矛盾多與父母衝突較多，孩子比較聽老師的話，把孩子關到校園裡省心放心安心。

三，學校不過週六週日利弊是什麼?

1.學校的成績排名靠前了，名聲在外，滿足了家長的需要，利大於弊，這種長時間的關閉雖然低效，但是還是有效的，畢竟現在的學生自覺學習的很少。

2.弊是不利於師生健康成長，勞動節的來歷就是實行八小時工作制，社會發展到了100年後的今天，我們再探討勞動法，教師法就有點滑稽可笑。再者教師無償加班勞動，犧牲自己休息時間，沒有被尊重，無論社會上怎麼歌頌美化教師的工作崗位，事實上教師的職業真能養家餬口嗎？中小學男教師極少，教師缺編嚴重，女教師的母性光輝培養出的孩子以柔克剛，部分孩子缺些陽剛之氣。

再者，學生長時間被寄宿，與親人感情淡漠，生活能力低下，對社會時事漠不關心，在唯成績評價的框架結構裡，逃學厭學輟學現象嚴重。

四，解決辦法：教育主管部門應該當好劇場管理員制止地方的劇場效應，統一規定學生的在校學習時間，讓教育迴歸本質——不僅是讓學生在學校學好的知識，更重要的讓學生的生活與社會聯絡起來，更好的適應社會。（也許你我的人微言輕，目前還不能改變什麼，至少把事實真相說出來了，一吐為快，期待改變）。

一場突如其來的疫情，打亂了很多人的生活和工作節奏，其中老師和學生受其影響不小。漫漫長假裡，雖然停課不停學，但是事實證明網課的效果遠不及傳統教育好。為了不讓孩子的文化知識“斷檔”，復學後校方自然會利用一切可利用的時間為孩子們補課，週末當然會是首選。

有些老師對此難免會有怨言，因為老師在假期裡都過得並不輕鬆，特別是班主任老師更辛苦，他們承受著比正常授課時更大的責任和壓力。這個時候再“強制”他們週末加班，似乎有點不近人情。不過，為了孩子們的學業，我相信老師們都能理解，並甘於奉獻自己週末寶貴的時間。

如果是因為這次疫情的關係，那麼絕大多數老師都是心甘情願的。

疫情是一個意外，誰也無法預料。我想以老師的覺悟，老師們斷不會覺得委屈的。老師這個群體是非常有大局觀念的。

按照勞動法的規定，節、假日上班是要給雙倍，甚至是三倍工資的。但老師們雙休日上課有兩倍或者三倍工資嗎？沒有的，甚至是一倍工資都沒有。我這裡是山區，雙休日上課大概一天給你50塊錢，有的地方甚至給是30塊錢。大城市我就不清楚了，但我想這個補助也不會達到工資的水平。

總之。談星期六強迫老師上課是否違反勞動法是沒有多大意義的，因為老師們沒有底氣去申訴，也不願意去申訴。

疫情耽誤了那麼多課，老師們在家休息了那麼長時間，現在週六用來補一下疫情期間耽誤的課還有人嘰嘰歪歪的，你事業心與責任心何在？

對老師來說，星期六強迫老師上課並不算稀奇，以前週六學校要求老師給學生上課，違反的是“嚴禁補課的禁令”，損害的是未成年學生的身心健康，從沒有人從老師角度考慮，是否違反勞動法和教師法一說。

老師加班一直是家常便飯，“減負”政策出臺之前，我們中學老師週六一直全天有課，暑假、寒假會提前兩週開學，沒有任何補貼，更沒有人敢質疑是違背勞動法和教學法的行為。

總之，老師是一特殊群體，上要聽從領導的安排，下要照顧家長的情緒，中間還要以學生利益為重，勞動法，教育法從來不對這一特殊群體起作用，因此，即使明知道週六，暑假加班補課是違反了勞動法，教師法，侵犯了老師的合法權益，也沒有老師質疑此事而給自己招來麻煩。

我們學校沒有”強迫”老師週六上課，學校領導很機智地避開了這些敏感問題。但是所有老師每天都在高強度工作！

老師們每天早上六點之前起床，有的老師家離學校遠一些5：30就得起床，六點多到校一直到傍晚六七點鐘才能回家。學生也比正常學期到校時間提前，這樣無形中早上和中午各增加了一節課。學生和老師每天的節奏都很緊湊，許多老師中午都來不及回家，就趴在辦公室桌子上小憩一下，繼續下午的工作。

所有這些加班加點的工作沒有誰說給任何補助，老師們依然盡職盡責地高強度工作著。假期里老師們也一直在上網課，而且暑假也要縮短一個月用來補教學時間！

有老師說，人家中學老師加課和週末上課還有點學生上交的補課費，而小學老師只有埋頭幹工作的份，連抱怨都只能偷偷地！

我想大多數上網課的老師都想吐槽一下，真的太累了、我是小學的、我家寶寶2歲、疫情期間沒有阿姨、無人幫忙看、我開始網課、孩子就自己玩、我家寶寶很乖、不讓她出聲她就自己跑那屋玩、上完課我要做課件做課題、因為不是面對面課件難度係數變大很多、又要抽空給娃兒做飯、哄娃睡覺、娃睡了就開始看作業、報各種報表、網路研修還有作業、半夜了才喘口氣、一瞅屋子又開始收拾打掃，因為明天還要重複……很多人還覺得老師太幸福了 誰知道老師的日子是咋過的、終於躺床上了、回頭看看睡著娃 真是忍不住就抱過來了、覺得一天天都沒好好看過她抱過她

聽您的問題，因該年齡不大。教育這個行業競爭激烈，因為高考的原因，所有一切成績才是王道。強迫上課固然不對，換個角度想想會舒服點。

1、從單位角度著想，如果本學校的名聲做好了，您的地位也會水漲船高，收到各種尊重。這個光環需要努力的哦。

2、從工作考慮，如果表現得太抗拒，會影響社交關係，影響我們的仕途。當然不是說就默默忍受，用正規的方式，跟領導反應下，用換位的角度，適當的哭訴下辛苦，會得到領導的理解。會哭的孩子有奶吃，領導也不會虧待你的哦！

3、從事教師這個職業，是一個付出時間長，見效慢的職業，就需要培養自己對教師的覺悟。等到了一定年齡，就真的能體會到桃李滿天下的榮耀。而每一學生都會有一個影響一生的老師。善因善果。

我們疫情前星期六也上課，週日考試，學生不用交任何費用，老師每節課補助30塊，真的是無私奉獻，不要老是覺得學校，老師都是向錢看，除了父母，沒有人像老師那樣希望孩子成功的了。

如果你上過網課，你應該有體會，網課比平時上課負擔更重，自己要給學生上網課，自己的孩子也要上網課，卻沒有多餘的待遇，開學還要被學校強制無償補課。真的是痛苦萬分，我們也曾有桃李滿天下的理想，但都被現實磨沒了！這一定是個假老師。

我覺得上網課相對管學生很輕鬆，在家就是自己的一節課，課件上網下載就行，每節課20分鐘，也不是時間太長，開學後周六週日補課，要看你休息了多長時間。有的說每天八節課，這是怎麼上的我不知道，每個地方可能都不同吧！但是每天八節，是多長時間，這個得明確啊！要是八節沒節課40分鐘，那確實過分。

法律是統治者的工具，是為統治者服務的。你和統治者講法律，他就和你耍流氓，你要和他耍流氓，他就和你講法律，所以你懂滴。