物理課程基本理念
（一）在課程目標上注重提高全體學生的科學素養高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面培養學生,為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎.
（二）在課程結構上重視基礎,體現課程的選擇性普通高中教育仍屬於基礎教育,應該注重全體學生的共同基礎,同時應該針對學生的興趣、發展潛能和今後的職業的需求,設計供學生選擇的物理課程模組,以滿足學生的不同學習需求,促進學生自主地、富有個性地學習.
（三）在課程內容上體現時代性、基礎性和選擇性高中物理課程應加強與學生生活、現代社會及科技發展的聯絡,反映當代科學技術發展的重要成果和新的科學思想,關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題,培養學生的社會參與意識和對社會負責任的態度.
（四）在課程實施上注重自主學習,提倡教學方式多樣化高中物理課程在精選終身學習必備的基礎知識與技能,關注物理學與其他學科的聯絡,培養學生基本能力的同時,應促進學生自主學習,讓學生積極參與,樂於探究,勇於實驗,勤于思考.透過多樣化的教學方式,幫助學生學習物理知識與技能,培養其科學探究能力,使其逐步形成科學態度與科學精神.
（五）在課程評價上強調更新觀念,促進學生髮展高中物理課程應體現評價的內在激勵功能和診斷功能,關注過程性評價,注意學生的個體差異,幫助學生認識自我、建立自信,促進學生在已有水平上發展.透過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等.
物理課程基本理念
（一）在課程目標上注重提高全體學生的科學素養高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三個方面培養學生,為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎.
（二）在課程結構上重視基礎,體現課程的選擇性普通高中教育仍屬於基礎教育,應該注重全體學生的共同基礎,同時應該針對學生的興趣、發展潛能和今後的職業的需求,設計供學生選擇的物理課程模組,以滿足學生的不同學習需求,促進學生自主地、富有個性地學習.
（三）在課程內容上體現時代性、基礎性和選擇性高中物理課程應加強與學生生活、現代社會及科技發展的聯絡,反映當代科學技術發展的重要成果和新的科學思想,關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題,培養學生的社會參與意識和對社會負責任的態度.
（四）在課程實施上注重自主學習,提倡教學方式多樣化高中物理課程在精選終身學習必備的基礎知識與技能,關注物理學與其他學科的聯絡,培養學生基本能力的同時,應促進學生自主學習,讓學生積極參與,樂於探究,勇於實驗,勤于思考.透過多樣化的教學方式,幫助學生學習物理知識與技能,培養其科學探究能力,使其逐步形成科學態度與科學精神.
（五）在課程評價上強調更新觀念,促進學生髮展高中物理課程應體現評價的內在激勵功能和診斷功能,關注過程性評價,注意學生的個體差異,幫助學生認識自我、建立自信,促進學生在已有水平上發展.透過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等.