最近我看了一條有趣的新聞，可以很好的詮釋了這一問題；
近日，各省高考成績相繼公佈。一則“兒子高三不能玩手機，媽媽代練成功保級”的新聞引起了不少網友們的關注。而這一則新聞的主人公，就是來自於湖北武昌實驗中學的王希來，他的高考成績為675分，這已經算得上是一個“學霸”級別的分數。但有意思的是，這一則新聞重點卻並不是說他考的分數，而是因為他在高三不能玩手機，但又不想讓自己的手遊號“涼了”，於是在他的拜託之下，他的媽媽成為了他高三這一年手遊的“代練”。最終，兒子高考取得了滿意的成績，而這位媽媽也是“圓滿”地完成了手遊“保級”的任務，甚至現在比兒子玩得還溜！
但事實上，這還不是高考學霸愛玩遊戲的個例。早在去年的時候，我們國內大型科學競技真人秀節目之中，就有多名學霸級的選手在採訪中表示“這一生中除了學習之外，花最多時間、最持續的一件事情就是打遊戲。”比如《最強大腦》的百強選手王子潤，年僅21歲的他是美國紐約大學高材生。
因為，對於他們來講，在努力學習過後，玩上那麼一會兒遊戲的確可以讓自己的思維更加開闊，從一定程度上甚至還有提升智商的效果。
那麼，玩遊戲到底能不能提升智商呢？德國波鴻魯爾大學神經心理學家在一次實驗中發現，遊戲玩家大腦中與學習相關的區域明顯比非遊戲玩家的更活躍。並且，Boris Suchan、Sabrina Schenk 和Robert Lech三位博士已經將結果發表在了《行為大腦研究》上。該研究表明，會打遊戲的人更會學習。
其實玩遊戲跟學習一樣，有玩的好的，也有玩的不好的。關鍵還是在於玩家們是否在遊戲中善於動腦。就像學習一樣，如果只是“死記硬背”即使花再多的時間也無法掌握到學習的精髓。而玩遊戲自然也是如此，想要玩好一款遊戲，必須也要善於動腦。
並且，在玩遊戲的過程中一定要做到“自律”。因為在學習緊張的過程中，適當的玩遊戲的確是可以給大腦帶來非常多的好處，但如果沒有把控好，就會升級為“沉迷”，而沉迷遊戲自然是不可取的。學霸們普遍都有一個共同點，自控能力非常強，這也是他們為什麼能夠做到遊戲與學習兩不誤的主要原因之一。
當然，除了自己要“自律”之外，父母們的監督也是非常關鍵。尤其是孩子在青少年時期，正好處於“叛逆期”，此階段如果一味地禁止很有可能起到反效果。所以，不妨學習一下開頭所講的王希來的媽媽，多理解一下孩子，多與孩子做溝通。這樣可要棍棒式教育有用的多。
感謝閱讀。
最近我看了一條有趣的新聞，可以很好的詮釋了這一問題；
近日，各省高考成績相繼公佈。一則“兒子高三不能玩手機，媽媽代練成功保級”的新聞引起了不少網友們的關注。而這一則新聞的主人公，就是來自於湖北武昌實驗中學的王希來，他的高考成績為675分，這已經算得上是一個“學霸”級別的分數。但有意思的是，這一則新聞重點卻並不是說他考的分數，而是因為他在高三不能玩手機，但又不想讓自己的手遊號“涼了”，於是在他的拜託之下，他的媽媽成為了他高三這一年手遊的“代練”。最終，兒子高考取得了滿意的成績，而這位媽媽也是“圓滿”地完成了手遊“保級”的任務，甚至現在比兒子玩得還溜！
但事實上，這還不是高考學霸愛玩遊戲的個例。早在去年的時候，我們國內大型科學競技真人秀節目之中，就有多名學霸級的選手在採訪中表示“這一生中除了學習之外，花最多時間、最持續的一件事情就是打遊戲。”比如《最強大腦》的百強選手王子潤，年僅21歲的他是美國紐約大學高材生。
因為，對於他們來講，在努力學習過後，玩上那麼一會兒遊戲的確可以讓自己的思維更加開闊，從一定程度上甚至還有提升智商的效果。
那麼，玩遊戲到底能不能提升智商呢？德國波鴻魯爾大學神經心理學家在一次實驗中發現，遊戲玩家大腦中與學習相關的區域明顯比非遊戲玩家的更活躍。並且，Boris Suchan、Sabrina Schenk 和Robert Lech三位博士已經將結果發表在了《行為大腦研究》上。該研究表明，會打遊戲的人更會學習。
其實玩遊戲跟學習一樣，有玩的好的，也有玩的不好的。關鍵還是在於玩家們是否在遊戲中善於動腦。就像學習一樣，如果只是“死記硬背”即使花再多的時間也無法掌握到學習的精髓。而玩遊戲自然也是如此，想要玩好一款遊戲，必須也要善於動腦。
並且，在玩遊戲的過程中一定要做到“自律”。因為在學習緊張的過程中，適當的玩遊戲的確是可以給大腦帶來非常多的好處，但如果沒有把控好，就會升級為“沉迷”，而沉迷遊戲自然是不可取的。學霸們普遍都有一個共同點，自控能力非常強，這也是他們為什麼能夠做到遊戲與學習兩不誤的主要原因之一。
當然，除了自己要“自律”之外，父母們的監督也是非常關鍵。尤其是孩子在青少年時期，正好處於“叛逆期”，此階段如果一味地禁止很有可能起到反效果。所以，不妨學習一下開頭所講的王希來的媽媽，多理解一下孩子，多與孩子做溝通。這樣可要棍棒式教育有用的多。
感謝閱讀。